2009年1月，王東來到三十五中學(xué)，當(dāng)時(shí)三十五中學(xué)是中山區(qū)三所薄弱學(xué)校之一，教學(xué)條件簡陋，教育質(zhì)量低下，教師爭相交流，學(xué)苗流失嚴(yán)重。他的心愿就是要把三十五中辦成一所被社會(huì)廣泛認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，一所老百姓家門口的好學(xué)校。

2009年8月學(xué)校校舍重建，為了盡可能節(jié)省資金，王東同志克服慢性胃炎、肩周炎和長期失眠的困擾，帶領(lǐng)一眾師生手提肩扛打包搬家。2010年9月三十五中學(xué)終于回遷到新校舍，學(xué)校的硬件設(shè)施得到了極大的改善，人們對(duì)這所學(xué)校也有了新的期待。在對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀作出科學(xué)研判的基礎(chǔ)上王東校長提出了“讓每一個(gè)人都能幸福成長，為學(xué)生的終生幸福奠基”的辦學(xué)理念，幸福教育由此在三十五中學(xué)扎根、發(fā)芽、吐葉、散枝、開花、結(jié)果。

勵(lì)志圖新，他被學(xué)生們親切地稱為“校長大叔”

為了學(xué)校能夠盡快走出低谷，王東同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論關(guān)注教育前沿，在管理、德育、教學(xué)等多方位多角度積極探索新思路，大膽嘗試改革，推出了人文素養(yǎng)提高、好習(xí)慣培養(yǎng)、詩性校園建設(shè)、反芻式教學(xué)探索等一系列新的舉措。

為了營造讀書的氛圍，王東校長提出不僅要建好學(xué)校里的圖書館，更要打造一所圖書館中的學(xué)校。在他的帶動(dòng)和影響下，三十五中學(xué)的孩子們從寫不好普通作文發(fā)展到能夠?qū)懗鲰嵨妒�足的詩歌，學(xué)校的詩性教育日見成效。在這個(gè)過程中，王東校長不是旁觀者，而是率先垂范的踐行者，2009年他帶頭開設(shè)了教育博客，幾年來共撰寫了三百多萬字的教育隨筆。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校每位教師都建起了自己的博客，現(xiàn)在三十五中學(xué)教育博客圈已經(jīng)成為學(xué)校的資源管理平臺(tái)、信息交流平臺(tái)、敘事反思平臺(tái)和情感溝通平臺(tái)。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學(xué)習(xí)的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。

他每學(xué)期都親自擔(dān)任新生入學(xué)課程的開課教師，對(duì)新生及家長開展入校前的培訓(xùn)。他注重中小銜接，每學(xué)年堅(jiān)持到對(duì)口小學(xué)為小學(xué)生家長授課，對(duì)家庭教育和小升初進(jìn)行輔導(dǎo)。每天早來晚走是他的常態(tài)，找教師談心，找學(xué)生座談，同家長面對(duì)面交流，為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮，學(xué)生們都親切地稱他為“校長大叔”。

2014年在國家教育均衡縣區(qū)迎檢的關(guān)鍵期，王東的母親病重昏迷不醒，在急救室連續(xù)搶救了一個(gè)星期，這期間他白天準(zhǔn)備迎檢，晚上在醫(yī)院打地鋪。在迎檢過程中三十五中學(xué)得到了國檢組的高度評(píng)價(jià)，為中山區(qū)順利通過驗(yàn)收做出了貢獻(xiàn)。

九年的探索和實(shí)踐，三十五中學(xué)的全科及格率、學(xué)生總評(píng)分、差異系數(shù)等幾項(xiàng)主要指標(biāo)均進(jìn)入市區(qū)前列，2017年王東在全市中考質(zhì)量分析會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。先后在各類報(bào)刊雜志發(fā)表教育論文四十余篇，主編了《讓教學(xué)變得輕松 讓學(xué)習(xí)變得有趣》、《從薄弱到優(yōu)質(zhì)》、《做有溫度的教育》等教育專著。

2018年9月27日，中央文明辦發(fā)布9月“中國好人榜”名單，王東入選。