1993年8月，組織上決定調(diào)張仁田同志到魚山中學擔任領(lǐng)導職務(wù)，張仁田本人是有思想顧慮的。當時他在區(qū)屬唯一一所完中的昌江中學先后擔任過副教導主任、校辦主任和政教主任，很有可能馬上就提拔為副校長，而魚山中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村初中，沒有圍墻，沒有校門，沒有操場，只有一幢二層10間教室的教學大樓孤零零地立在黃土高坡上，而且?guī)熧Y力量薄弱，生源素質(zhì)差，連續(xù)幾年中考的成績慘敗，學生紛紛要求轉(zhuǎn)學。面對這樣一所學校，誰也不愿來收“爛攤子”。但組織的決定，領(lǐng)導的信任，全鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親的期盼，使他深感責任重大，由不得考慮個人的榮辱得失，危難之際，他還是帶著他的滿腔熱情和執(zhí)著追求走馬上任了。

來到魚山中學，望著黃土高坡上一幢孤單的教學大樓，心里不免發(fā)怵。千頭萬緒，不知從何下手。幾天幾夜吃不下，睡不著，經(jīng)過反復思考，他決心從改善辦學條件和提高教學質(zhì)量兩大方面來改變魚山中學的面貌，重新樹立魚山中學在老百姓心中的形象。

為了使學生學有其所，為了使校園不再成為當?shù)剞r(nóng)民放牛的牧場，他夢寐以求的就是先把圍墻和校門建起來。但一千多米長的圍墻一時要動工，談何容易。學校財力不行，鎮(zhèn)里財力也不行，怎么辦？于是他決定，大家行動起來，找上級部門，求友鄰單位，向社會募捐，千方百計，多種渠道籌措資金。為了圍墻的早日建成，他四處奔波，不怕碰釘，不怕丟面子，不怕磨破嘴皮子，不怕跑壞腳丫子，更不怕別人說他是叫花子。他說，為了辦學，我們就是要有一點“武訓精神”。精誠所至，金石為開。正是由于他和他的同事們憑著一腔熱情和對教育事業(yè)的至誠至愛，1300余米長的圍墻和高大的校門在二年之中終于建成了。不僅如此，1996年第二幢教學大樓也拔地而起，2004年綜合大樓也正式投入使用，學校至魚麗公路近500米的水泥路也已竣工。今年暑假，學生宿舍也已投入招標階段，有望在2007年交付使用�，F(xiàn)在一所綠樹成蔭、操場寬闊、道路平坦的農(nóng)村中學正在向現(xiàn)代化學校邁進。

要想改變魚山中學落后的面貌，除了改善辦學條件之外，更重要的是提高教育教學質(zhì)量。質(zhì)量提高了，才能穩(wěn)住生源，家長才會放心地將孩子送到你的學校來。為了提高教學質(zhì)量，張仁田校長決定，充分發(fā)揚民主，加強制度建設(shè)，向管理要質(zhì)量，靠質(zhì)量求生存，求發(fā)展。張校長為了搞好民主管理，一是健全了工會組織，定期召開教工大會，學校重大問題交教工大會討論決定，學校的規(guī)章制度由教工大會討論通過后才開始執(zhí)行，定期進行校務(wù)公開。充分發(fā)揮教職工的主人翁精神和當家作主的責任感。二是成立了家長委員會，學校的工作充分征求家長的意見，家長委員會的成員參與校工作的決策，對學校的收費、教育教學工作進行監(jiān)督，對學校的發(fā)展獻計獻策。在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上，張校長進行了一系列大刀闊斧的改革，先后制訂了《魚山中學教職工考勤制度》、《教學質(zhì)量獎勵制度》、《教師職稱晉升辦法》、《雙向選擇聘任制實行方案》等20多項規(guī)章制度。這些制度的制訂，大大提高了教師的工作積極性，促進了學校教學質(zhì)量的提高，使學校的管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學化。以往是老師不愿多上課，現(xiàn)在是老師要求多上課；以往是學校要求老師上課，現(xiàn)在是老師向班主任要課。

桃李不言，下自成蹊。張校長非常注意自己在教師中的帶頭作用，他深知榜樣的力量是無窮的。所以，從他擔任校長以來，他從未脫離教學第一線。帶頭上課，帶頭搞教研，他的教研論文多次獲國家、省、市、區(qū)級獎勵。大家教稱他為是學者型校長，他不僅擔任了昌江區(qū)中語會會長，還擔任了景德鎮(zhèn)市中語會常務(wù)理事，2000年被評為全市首屆中學語文學科帶頭人（全市含樂平、浮梁只有5人）。由于他帶頭上課，帶頭搞教研，現(xiàn)在魚山中學的教研活動是搞得有聲有色。到目前為止，已有1個省級課題，2個市級課題立項，且已取得階段性成果。張校長除了自己率先垂范，以身作則之外，他還十分注重教師隊伍建設(shè)，尤其是注重青年教師的培養(yǎng)。一方面抓師德師風建設(shè)，一方面抓業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。早在5年前，魚山中學就制訂了《教師十不準》。十多年來，有11人加入了黨組織，有18人向黨支部遞交了入黨申請書。張校長還積極鼓勵教師在職進修，盡最大努力爭取機會讓青年教師外出學習和培訓。2003年全區(qū)只有一個省級骨干教師培訓指標，硬是被張校長要了來，誰也料想不到，這個指標給了曾經(jīng)和他鬧過意見拍過桌子的青年教師。當這位教師得知這一消息時，感到得熱淚盈眶。今年暑假，魚山中學一下子派出4名教師到省城培訓。

張校長是一位寬厚待人，嚴以律己，關(guān)心他人，卻從不關(guān)心自己的人。教師生病住院了他必須親自去看望，教師家里死了人，他必須親自去吊唁，青年教師談戀愛遇到家庭阻力，總是找他出面幫忙。可他自己身患膽結(jié)石、高血壓、胃潰瘍，可他卻抽不出時間去治療。有一次膽結(jié)石發(fā)作，疼痛難忍，到醫(yī)院打了二瓶點滴又回到了課堂上課，師生們深受感動。不僅如此，張校長在管理上也處處嚴格要求自己，做到公正廉明，從不以權(quán)謀私。學校大門建成后，需請一位門衛(wèi)，當時他愛人也下崗在家，有人提議安排他愛人，他婉言謝絕，安排了一位剛剛民師轉(zhuǎn)正的教師家屬。他說這位教師子女多，父母病重，更需要照顧。學校食堂、小賣部都是采取公開招標形勢進行承包的。有的人提出，小賣部不要招標，規(guī)定一年交多少管理費，我和你愛人來共同承包，贏利平分。張校長堅決不同意。這個人最后丟下一句話，你真是死腦筋。張校長說，在大是大非面前，腦筋還是死一點好，不要因為貪圖一點小利，而丟失了一個共產(chǎn)黨員的大節(jié)，丟了一個知識分子的清高。張校長時時提醒自己，一定要珍惜黨和人民給予的權(quán)力，珍惜領(lǐng)導和師生對自己的信任。

張仁田校長用自己的實際行動努力實踐三個代表，努力實踐社會主義榮辱觀。一個好的校長，就是一所好的學校。正是有了張仁田這么一位優(yōu)秀的校長，魚山中學才會不斷發(fā)展壯大。1996—1999連續(xù)四年魚山中學被評為全區(qū)教育系統(tǒng)先進單位或紅旗單位，2002—2004年連續(xù)三年中考成績名列全區(qū)第一，2005年全區(qū)中考狀元和榜眼均出自魚山中學。學校十年來曾四次獲得全市中學生田徑運動會農(nóng)村廠礦組第一名，2004年又獲得全市中學生“五好杯”籃球賽初中組第一名，魚山中學還被評為全市群眾體育工作先進集體，全市知識分子工作先進單位。學校規(guī)模由10年前的10個教學班發(fā)展到現(xiàn)在的21個教學班，學生人數(shù)由10年前的500余人發(fā)展到今天的1300余人。學生是由原來托人情要求轉(zhuǎn)走發(fā)展到現(xiàn)在外校的學生要求轉(zhuǎn)來魚山中學讀書，一個欣欣向榮、蓬勃向上的魚山中學正在興起，這其中凝聚了張仁田校長的多少心血和汗水啊！

1989年在全市中學語文青年教師講課評比中獲二等獎；

1990年在全市中語青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎；

1991年被評為全市優(yōu)秀班主任；

1995年在省中語會第6次年會上，教學論文《如何使“笨鳥”快飛》獲優(yōu)秀論文獎；

1995年、1996年兩次在全市知識分子“豐收杯”競賽評比中獲優(yōu)勝個人獎；

1996年被評為全市優(yōu)秀教育工作者；

1996年被評為全市知識分子工作先進個人；

2000年被評為全市中學語文學科帶頭人；

2001年《從美學角度談中學語文素質(zhì)教學》一文經(jīng)中國教育論文編委會審核，已編入《全國基礎(chǔ)教育論文集》叢書（語文卷）；

2001年論文《“以德治�！钡乃伎寂c實踐》獲全市教育管理論文二等獎；

2001年論文《淺談貧困農(nóng)村地區(qū)初中作文教學》獲全省一等獎；

2002年獲全市優(yōu)秀教師稱號；

2004年論文《初中語文如何進行研究性教學》在全國教學論壇論文評比中獲一等獎；

2004年《一“�！币弧翱臁�，即成華章——<紫藤蘿瀑布>教學設(shè)計》在全省初中語文新課標教學設(shè)計評比中獲二等獎。

2004年開始參與省級十五規(guī)劃課題《貧困農(nóng)村初中語文教學生活化研究》，已取得階段性成果；

2005年在全區(qū)“五星”黨員評比中，被評為“育人星”。