簡(jiǎn)介
1981年浙江大學(xué)教育學(xué)系碩士研究生畢業(yè)，先后在華東師范大學(xué)校教科所(1981-1990)、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心(1990-2000)和教育科學(xué)學(xué)院工作，現(xiàn)為教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事中國(guó)教育史研究，并涉足教育行政管理干部和教師培訓(xùn)、高中教育和中外教育關(guān)系等領(lǐng)域。1992年首次到巴黎高師訪學(xué)，其后訪學(xué)法國(guó)10次，訪學(xué)美國(guó)3次，到香港、澳門(mén)、新加坡等地講學(xué)交流30多次。主要學(xué)術(shù)兼職有：中國(guó)國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)專家組成員、法國(guó)教育管理者協(xié)會(huì)國(guó)際通訊員、香港教育統(tǒng)籌局優(yōu)質(zhì)教育基金會(huì)特聘國(guó)際教育監(jiān)察員等。科研項(xiàng)目
近十年間承擔(dān)的科研項(xiàng)目主要有： 1、教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目《研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》。1998年開(kāi)始，先后10年深入各地中學(xué)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)驗(yàn)和研究，較成功解決了學(xué)校層面如何面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”等問(wèn)題。該實(shí)驗(yàn)對(duì)全國(guó)產(chǎn)生了很大的影響。 2、2002--2007年擔(dān)任《中國(guó)科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目》課題負(fù)責(zé)人。這是為配合國(guó)務(wù)院制定《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》而啟動(dòng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，旨在通過(guò)科技界和教育界合作培訓(xùn)高中教師的嘗試，對(duì)如何構(gòu)建“科教合作推進(jìn)科技教育”的有效機(jī)制作本土化的探索。課題取得很大成功，一期建設(shè)結(jié)題評(píng)價(jià)等級(jí)為“優(yōu)秀”。 3、2007-2010年擔(dān)任國(guó)家自然科學(xué)基金委《中國(guó)科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目》（二期建設(shè)）負(fù)責(zé)人。這是國(guó)家自然科學(xué)基金委首次對(duì)中學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的資助。同時(shí)擔(dān)任教育部人文社科研究基地重大項(xiàng)目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國(guó)普通高中教育研究》負(fù)責(zé)人和《中國(guó)科協(xié)科教合作共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。科研成果與榮譽(yù)
先后獨(dú)立或作為主要參與者編寫(xiě)出版著作30多部，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表論文近50篇。其中影響較大的有：《中國(guó)近代學(xué)制史料》（朱有王獻(xiàn)主編）、《教育大辭典》（主要負(fù)責(zé)“中國(guó)近現(xiàn)代教育史卷”）、《研究性學(xué)習(xí)叢書(shū)》和《科教合作 高中科學(xué)教師培訓(xùn)新探索》等。 1986年以來(lái)獲上海市和教育部科研成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。最近主要有《研究性學(xué)習(xí)叢書(shū)》先后獲上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)著作獎(jiǎng)和第三屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)。
