簡(jiǎn)介
男，1965年出生，四川人，教授，博士，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)理論與教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，四川省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事。博士師承北京師范大學(xué)著名的心理學(xué)專(zhuān)家董奇教授。主要研究方向?yàn)閷W(xué)習(xí)與教學(xué)心理、學(xué)校心理學(xué)、心理與教育評(píng)價(jià)。
主要研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略、師生關(guān)系與師生溝通、課堂環(huán)境與課堂管理、兒童青少年規(guī)則意識(shí)的形成與培養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與促進(jìn)、自我調(diào)節(jié)與心理健康等。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
2002－2005年北京師范大學(xué)心理學(xué)院攻讀發(fā)展與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。
1988－1990年南開(kāi)大學(xué)社會(huì)學(xué)系社會(huì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生班學(xué)習(xí)。
1984－1988年四川大學(xué)哲學(xué)系哲學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)。
工作經(jīng)歷
1990年6月至今在四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院工作。著作
1、《課堂環(huán)境與自主學(xué)習(xí)》，中國(guó)文史出版社，2005年9月版；
2、《學(xué)校心理學(xué)》，四川科技出版社，1999年9月版；
3、《企業(yè)雇員心理與行為管理》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，1999年9月版；
4、《學(xué)校應(yīng)用心理學(xué)》，貴州教育出版社，1993年9月版；
5、《促進(jìn)教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003年1月版；
6、《教學(xué)中的測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003年1月版；
7、《真實(shí)性評(píng)價(jià)》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004年1月版。
論文
《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究的特點(diǎn)、問(wèn)題及走向》，載《教育研究》2007年第7期。
《學(xué)習(xí)效能感的功能及培養(yǎng)策略》，載《教育科學(xué)論壇》2007年第10期。
《課題環(huán)境對(duì)自主學(xué)習(xí)的影響研究及其對(duì)學(xué)校教育的啟示》，原載《教育科學(xué)論壇》2006年第3期，中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2006年第6期全文轉(zhuǎn)載。
《攻擊行為一般模式述評(píng)》，載《心理科學(xué)》2005年第5期。
《表?yè)P(yáng)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)關(guān)系的研究》，載《中國(guó)教育學(xué)刊》2005年第9期。
《課堂環(huán)境的研究現(xiàn)狀、價(jià)值及趨勢(shì)》，載《比較教育研究》2005年第8期。
《教師自評(píng)怎樣更有效》，載《中小學(xué)管理》2004年第6期。
《新課程與高中學(xué)生評(píng)價(jià)改革》（上、下），載《中小學(xué)管理》2004年第3、4期。
《新課程背景下如何提高教師素質(zhì)》，載《中國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)雜志》2004年第2卷第3期。
《新課程背景下教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，載《中國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)雜志》2004年第3卷第2期。
《學(xué)校德育的社會(huì)心理機(jī)制》，載《當(dāng)代教育科學(xué)》2004年第19期。
《自我意識(shí)與青少年人格發(fā)展》，載《當(dāng)代教育科學(xué)》2006年第1期。
《論自我意識(shí)在個(gè)體社會(huì)化中的作用》，載《教育理論與實(shí)踐》1998年第2期。
《師生關(guān)系的教育功能及協(xié)調(diào)方法》，載《四川心理科學(xué)》2000年第3期。
《課堂教學(xué)中師生關(guān)系的相容性》載《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2000年7月號(hào)。
《社會(huì)心理學(xué)與青少年逆反心理的防范與疏導(dǎo)》，載《四川心理科學(xué)》2002年第2期。
《試論西方現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)理論》，載《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1992年9月號(hào)。
《從班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的研究特點(diǎn)看社會(huì)心理學(xué)的方法論》載《四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1996年10月號(hào)。
獲獎(jiǎng)情況
《課堂環(huán)境與自主學(xué)習(xí)》，2006年9月獲四川省優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng)，2007年4月獲四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。項(xiàng)目
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度課題：藏漢族兒童規(guī)則意識(shí)的特點(diǎn)及其形成的比較研究（獨(dú)立承擔(dān)）。
四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度重點(diǎn)課題：藏漢族兒童規(guī)則意識(shí)的特點(diǎn)及其形成的跨文化研究（獨(dú)立承擔(dān)）。
國(guó)家科技基礎(chǔ)性工作專(zhuān)項(xiàng)2006~2009年度課題：中國(guó)兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查（董奇教授主持，本人參研）
四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2005年度普及規(guī)劃課題：當(dāng)前青少年若干重要問(wèn)題的心理學(xué)研究（獨(dú)立承擔(dān)）。
四川省教育廳2005年度規(guī)劃課題：新課程背景下的課堂環(huán)境研究（獨(dú)立承擔(dān)）。
四川省教育廳2005年度規(guī)劃課題：四川中小學(xué)教師教育科研素質(zhì)的現(xiàn)狀及促進(jìn)研究（獨(dú)立承擔(dān)）。
四川師范大學(xué)2004年度校級(jí)科研項(xiàng)目：中小學(xué)課堂環(huán)境的結(jié)構(gòu)、功能及優(yōu)化研究（獨(dú)立承擔(dān)）。
國(guó)家自然科學(xué)基金2003年專(zhuān)項(xiàng)基金項(xiàng)目：“SARS對(duì)大學(xué)生心理和行為的短期與長(zhǎng)期影響”（董奇教授主持，本人參研）。
教育部國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革重點(diǎn)課題（2001）：促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)改革研究（董奇教授主持，本人參研）。
美國(guó)William, T. 基金會(huì)資助課題（2000）：中美青少年健康行為與發(fā)展：對(duì)保護(hù)與危險(xiǎn)因素的跨國(guó)研究（董奇教授主持，本人參研）。
