個(gè)人履歷 　　金正均教授是我國為數(shù)不多的藥理學(xué)和生物醫(yī)學(xué)工程雙學(xué)位博士生導(dǎo)師。他業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)，專長(zhǎng)藥物受體動(dòng)力學(xué)、電生理技術(shù)、生物統(tǒng)計(jì)等。他思路開闊活躍，利用近代數(shù)學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)的成就來研究藥理學(xué)，開創(chuàng)了我國數(shù)學(xué)藥理學(xué)新學(xué)科。他主持研究、創(chuàng)制了電腦自動(dòng)控制給藥系統(tǒng)——肌松開瑪系統(tǒng)，推廣創(chuàng)導(dǎo)計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)程序在藥理學(xué)研究中的應(yīng)用等，科研成果多次獲上海市科學(xué)進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)。他年近八十仍活躍在教學(xué)第一線，培養(yǎng)了一大批學(xué)生。他還發(fā)揮法語專長(zhǎng)，積極推動(dòng)中法醫(yī)學(xué)教育交流與合作。 人物生平 　　金正均1950年畢業(yè)于上海震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院，獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。畢業(yè)后在香港瑪麗醫(yī)院、上海廣慈醫(yī)院任醫(yī)師，上海圣約翰大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥理助教，1952年起到上海第二醫(yī)學(xué)院藥理教研組任教，歷任助教、講師、副教授、終身教授，博士生導(dǎo)師、教研室主任、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部主任。曾任中國生理科學(xué)會(huì)理事、中國藥理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國電子學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)電子學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、上海市藥理與毒理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國數(shù)學(xué)藥理學(xué)會(huì)主任委員、衛(wèi)生部新藥評(píng)審委員會(huì)顧問，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)審組成員，《中國藥理學(xué)報(bào)》副主編等。金正均教授1986年榮獲上海市先進(jìn)教師，1991年享受國務(wù)院專家特殊津貼。1983年加入中國民主同盟，是上海市第九、十屆人大代表。 社會(huì)評(píng)價(jià) 　　自小奮發(fā)求學(xué)，懂得六國外語 　　金正均教授生于1928年的上海，他的童年是在動(dòng)蕩歲月里度過的。八.一三抗戰(zhàn)后半年，他進(jìn)入前中法學(xué)堂繼續(xù)小學(xué)學(xué)習(xí)，由于中法學(xué)堂中前三名學(xué)生可全免學(xué)費(fèi)，家境困難的他得以繼續(xù)求學(xué)。由于學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)始終名列前茅，所以一直到1950年于震旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士畢業(yè)，他都是全免學(xué)費(fèi)的。 　　在求學(xué)期間，金正均先生不僅好學(xué)而且博學(xué)。他愛好自然科學(xué)，喜愛物理，尤其是電學(xué)與無線電，常常在家關(guān)了房門做些電學(xué)或化學(xué)試驗(yàn)。他對(duì)數(shù)學(xué)也很有興趣，后來還學(xué)過會(huì)計(jì)、速學(xué)等。他學(xué)外語特別努力，成績(jī)很好。英語、法語均能四會(huì)，西班牙語、意大利語和德語均能借助字典閱讀專業(yè)書刊，俄語能聽懂并有筆譯和校對(duì)能力。過人的外語能力為先生后來的專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)科研工作打下了很好的基礎(chǔ)。 　　科研勇于創(chuàng)新，創(chuàng)立“金氏公式” 　　金正均教授不僅通曉多國外語，在學(xué)術(shù)上他也是個(gè)“多面手”。他是我國為數(shù)不多的藥理學(xué)和生物醫(yī)學(xué)工程雙學(xué)位博士生導(dǎo)師，在數(shù)理藥理學(xué)、電生理和生物統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域都有很高造詣。 　　創(chuàng)建中國藥理學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)藥理專業(yè)委員會(huì) 　　隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛深入地滲透到各個(gè)領(lǐng)域。在藥理學(xué)研究中，由“定性”到“定量”發(fā)展趨勢(shì)也日益明確，勢(shì)不可擋。作為運(yùn)用數(shù)學(xué)手段探索藥理學(xué)定量規(guī)律地新分支－定量藥理學(xué)，受到藥理學(xué)界地密切關(guān)注和普遍歡迎。 　　定量藥理學(xué)又稱數(shù)學(xué)藥理學(xué)，其發(fā)展歷史并不久，但發(fā)展速度卻很快。在20世紀(jì)初葉，Clark、Fisher、Burn、Gaddum、Finney等在定量藥理學(xué)研究中的開創(chuàng)性工作，促進(jìn)藥理原理數(shù)學(xué)分析、生物檢定、藥效評(píng)價(jià)等學(xué)科的發(fā)展。60年代以來，藥代動(dòng)力學(xué)的研究為臨床藥理學(xué)和制定最佳用藥方案提供了有力的手段，藥效動(dòng)力學(xué)的研究則深化了人們對(duì)于藥物受體的認(rèn)識(shí)。這些進(jìn)展引起了藥理學(xué)界的矚目和興趣，各國陸續(xù)出版了有關(guān)定量藥理學(xué)的�？�、專著，有的國家建立了專業(yè)隊(duì)伍。 　　1979年，金正均教授和孫瑞元教授組織成立中國藥理學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)藥理專業(yè)委員會(huì)，金正均教授擔(dān)任第一任理事長(zhǎng)。1982年全國第一屆數(shù)學(xué)藥理會(huì)議召開，并成立了全國數(shù)學(xué)藥理學(xué)術(shù)委員會(huì)�，F(xiàn)在我國定量藥理學(xué)方面的專業(yè)隊(duì)伍正在發(fā)展壯大。 　　“金氏公式”廣泛使用 　　合并用藥在臨床上是普遍使用的治療手段，以往均延用Bürgi氏規(guī)律公式來判斷合并用藥后的最終效應(yīng)：q＝E［A／2＋B／2］／EA(或EB)，式中E［A／2＋B／2］指A、B兩藥各取半量合用之效應(yīng)，EA、EB分別為A、B單用之效應(yīng)，且EA＝EB。Savini即用此法求5HT及腎上腺素的合并作用。 　　然而，金正均教授在“論合并用藥中的相加”一文中指出,上述方程中，分子應(yīng)采用原始效應(yīng)之半，分母應(yīng)考慮兩藥聯(lián)合作用時(shí)的新情況，并提出金氏修正式：q＝E（A＋B）／（EA＋EB－EA·EB）。式中分子代表實(shí)測(cè)合并效應(yīng)，分母是期望合并效應(yīng)，其意義同Bürgi式。修正式的優(yōu)點(diǎn)是不必取半量或半效，可以直接利用原始效應(yīng)水平，兩藥效應(yīng)也不必相同。但只適用于定性試驗(yàn)。 　　金正均教授所提出的這一聯(lián)合用藥的理論被譽(yù)為“金氏公式”，作出了開創(chuàng)性研究，受到全國藥理學(xué)家的重視，目前已經(jīng)在醫(yī)藥學(xué)界廣為使用。 　　金正均教授在科研方面具有較強(qiáng)的組織能力和實(shí)施能力，課題設(shè)計(jì)明確，方向正確，尤其對(duì)關(guān)鍵性問題上解決能力強(qiáng)。迄今為止已發(fā)表論文100余篇，其研究成果獲得上海市科技進(jìn)步獎(jiǎng)二項(xiàng)，上海市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)二項(xiàng)。 　　熱愛高教事業(yè)，55載講臺(tái)耕耘 　　金正均教授熱愛教育事業(yè)，師德高尚。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不斷創(chuàng)新的精神和先進(jìn)的教學(xué)理念辛勤工作在基礎(chǔ)教學(xué)第一線，在課程開設(shè)、教材建設(shè)和研究生培養(yǎng)等方面表現(xiàn)突出。 　　教學(xué)藝術(shù)高超的常青樹 　　金正均教授78歲高齡依然在教學(xué)一線孜孜不倦，擔(dān)任了博士、碩士、七年制及本科班的主講教師。他專長(zhǎng)藥理學(xué)、受體動(dòng)力學(xué)、電生理技術(shù)、生物統(tǒng)計(jì)等。他的課條理清晰，內(nèi)容豐富，能將及時(shí)掌握的本學(xué)科國內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)運(yùn)用于教學(xué)中，教學(xué)效果很好。 　　他在國內(nèi)首先開設(shè)“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析”課程，數(shù)十年來深受學(xué)生好評(píng)。1989年，這一課程建設(shè)項(xiàng)目獲全國優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)。此外，他主講的其他課程，也普遍受到學(xué)生好評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)說，聽金先生的課覺得特別開心，他的睿智讓我們學(xué)到很多，有些課其他老師上起來很枯燥、聽不懂，可是金先生一講就很明了易懂。 　　1998年起，金正均教授在博士生“高級(jí)統(tǒng)計(jì)”課中，首次開設(shè)了“Excel 5”生物統(tǒng)計(jì)技巧。這是先生在以往的基礎(chǔ)上新的研究成果，他非常希望推廣這一方法，因?yàn)樗�覺得Excel 5是非常普及的電腦軟件，一旦推廣可以大大提高我國電腦使用效率。 　　2004年12月13日，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院舉行全院教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)金正均教授為全院教師上一堂公開課，題目是“怎樣上好一堂課”。公開課上，金正均教授圍繞著怎樣上好一堂課這個(gè)主題將他50多年從教中總結(jié)出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，他用樸實(shí)無華、深入淺出的教學(xué)方式向來聽課的教師們展示了他的教學(xué)藝術(shù)，比如說他用幾個(gè)橘子就生動(dòng)的解釋了“自由度”的概念，又比如他會(huì)在課間休息時(shí)播放一段輕松幽默的動(dòng)畫片，這對(duì)一位老先生是非常難能可貴的。另外，他還將熱愛祖國、回報(bào)母愛等道理融匯在教學(xué)中。在金教授講課的一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，課堂充滿了笑聲和掌聲。 　　教書更要育人 　　金正均教授經(jīng)常講，作為一名教師不僅教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何做人。在他的課堂上，學(xué)生經(jīng)常會(huì)從他的諄諄教誨中感悟到一些做人的基本道理。 　　金先生曾應(yīng)邀為研究生新生作過一場(chǎng)報(bào)告。報(bào)告中，先生從二醫(yī)大悠久的辦學(xué)歷史談到現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)、并向新生講述了培養(yǎng)開拓創(chuàng)新意識(shí)等醫(yī)學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)等。他用樸實(shí)無華但卻生動(dòng)的語言勉勵(lì)廣大學(xué)生，要培養(yǎng)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、靈活的學(xué)習(xí)方法，注意培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)、臨床技能、職業(yè)態(tài)度、溝通技巧等能力，才能成為一名合格的醫(yī)學(xué)人才，同時(shí)也將愛國榮校等情感融匯其中。在一個(gè)多半小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，大禮堂氣氛活躍，講課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們對(duì)金教授報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。 　　教書育人，誨人不倦。金先生對(duì)自己的研究生更是注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。多年來，金正均教授已經(jīng)培養(yǎng)了19名博士生和30名碩士生，其中不少學(xué)生在學(xué)術(shù)界已享有一定聲望。 　　　把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，關(guān)心青年教師培養(yǎng) 　　金正均教授熱愛教學(xué)，為了培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)人才，他做到了全身心投入。他在擔(dān)任基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部主任、藥理學(xué)教研室主任時(shí)，提倡的就是如何深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。前不久他患病住院，手術(shù)后第二天，教研室老師去探望他，吸著氧氣的他關(guān)心的第一件事還是教學(xué)工作怎么樣了。在他心中，教學(xué)是大學(xué)的本，教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。 　　因此，作為一名前輩，他也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，他很清楚，青年教師是學(xué)科的未來。近年來，他致力于為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)專業(yè)英文、專業(yè)法文青年師資。對(duì)教研室中的雙語教學(xué)骨干，他更是關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，手把手地教他們提高語言能力和教學(xué)水平。 　　在教學(xué)方面，金正均教授還曾受衛(wèi)生部委托，開辦了多期全國電生理技術(shù)訓(xùn)練班、藥理數(shù)學(xué)訓(xùn)練班，為把統(tǒng)計(jì)“學(xué)”運(yùn)用于藥理學(xué)研究中作出了貢獻(xiàn)，也培養(yǎng)了一批相關(guān)人才。他撰寫和編寫的專著和教材有《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理》、《藥物受體動(dòng)力學(xué)》、《藥理學(xué)進(jìn)展》等。 　　發(fā)揮外語專長(zhǎng)，推進(jìn)國際交流 　　金正均教授積極發(fā)揮所長(zhǎng)，為我校的國際學(xué)術(shù)交流做了許多工作。由他發(fā)起并創(chuàng)立的“中法藥理交流”開展至今，成果顯著，有力地推動(dòng)了我校藥理學(xué)學(xué)科的發(fā)展。我校的一批骨干師資陸續(xù)被派往法國進(jìn)修深造，師資水平有了很大提高，新的藥學(xué)系也已經(jīng)成立。 　　先生本人也多次赴法國講學(xué)，宣傳了我國和我校的相關(guān)研究成果，推動(dòng)了中法醫(yī)學(xué)教育的合作與交流。 　　此外，他還牽頭和主持與外國藥物研究機(jī)構(gòu)合作研究新藥，促進(jìn)我校的研究水平。 　　金正均教授是一位受人尊敬、德高望重的長(zhǎng)者，他在教學(xué)、科研、國際交流等方面作出了突出成就。他是一位奮斗者，這些成就的取得都來自于他的精勤不倦，來自于他對(duì)祖國高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任。[1]