主要研究方向?yàn)槊髑褰?jīng)濟(jì)史，在明清區(qū)域經(jīng)濟(jì)、明清商業(yè)集團(tuán)、明代人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等研究領(lǐng)域形成特色，在學(xué)術(shù)界有一定影響力。多年來(lái)，出版著作《明清經(jīng)濟(jì)史探研》、《河南通史》（第四卷）、《豫商發(fā)展史》等16部（含合著），發(fā)表論文60余篇，多項(xiàng)成果獲得省級(jí)、省社聯(lián)和省教育廳優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，主持和參與了多項(xiàng)河南省社科重點(diǎn)項(xiàng)目和教育部社科項(xiàng)目，是 鄭州大學(xué)專(zhuān)門(mén)史（中國(guó)經(jīng)濟(jì)史）方向、鄭州大學(xué)經(jīng)濟(jì)史專(zhuān)業(yè)的學(xué)科帶頭人。

1993年11月，由他任課程主持人的“中國(guó)古代史”課程，被河南省教委評(píng)為首批省級(jí)優(yōu)秀課程。1995年1月，評(píng)為 鄭州大學(xué)首批優(yōu)秀中青年骨干教師；1999年1月，評(píng)為鄭州大學(xué)首批優(yōu)秀研究生導(dǎo)師；2001年12月，被中共河南省委高校工委和省教育廳評(píng)為河南省“省級(jí)文明教師”。曾獲省級(jí)教學(xué)標(biāo)兵、省級(jí)文明教師和 鄭州大學(xué)教學(xué)名師等稱(chēng)號(hào)， 連續(xù)多年，被學(xué)生評(píng)為“最滿(mǎn)意的教師”。2005年3月當(dāng)選為 鄭州大學(xué)歷史學(xué)院副院長(zhǎng)，2009年3月當(dāng)選鄭州市政協(xié)副主席。

在參政議政方面，圍繞河南經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展寫(xiě)出多項(xiàng)提案。這些提案或在省政協(xié)會(huì)上作大會(huì)發(fā)言，或被新聞媒體多次報(bào)道，獲得較高評(píng)價(jià)。作為民主黨派負(fù)責(zé)人和省政協(xié)委員，張民服老師團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大民進(jìn)會(huì)員努力加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行多黨合作理論研究，發(fā)展高素質(zhì)會(huì)員，開(kāi)展形式多樣的組織活動(dòng)，不斷提高政治素養(yǎng)，并積極參政議政，認(rèn)真履行 參政黨職責(zé)，服務(wù)社會(huì)，取得突出成績(jī)。2006年，他撰寫(xiě)的《淺談多黨合作與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》一文在民進(jìn)中央召開(kāi)的統(tǒng)戰(zhàn)理論與會(huì)史工作會(huì)議上受到表?yè)P(yáng)并獲獎(jiǎng)。在每年參加河南省“ 兩會(huì)”和省政協(xié)組織的考察活動(dòng)期間，張民服老師就河南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育事業(yè)、生態(tài)環(huán)境、政協(xié)工作和社會(huì)進(jìn)步等問(wèn)題積極建言獻(xiàn)策。針對(duì) 鄭州大學(xué)的發(fā)展建設(shè)，在校黨委統(tǒng)戰(zhàn)部的熱情指導(dǎo)幫助下，圍繞學(xué)校的學(xué)位點(diǎn)申報(bào)和學(xué)科建設(shè)、 本科教學(xué)評(píng)估、改進(jìn)科研和提高科研水平等中心工作，與其他黨派一起開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告，提出建議，為鄭州大學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)獻(xiàn)計(jì)出力，得到學(xué)校黨委的充分肯定和贊揚(yáng)。2002、2005、2006年民進(jìn)鄭大委員會(huì)被評(píng)為民進(jìn)河南省先進(jìn)基層組織，2004年被評(píng)為民進(jìn)全國(guó)先進(jìn)基層組織。

在當(dāng)選為市政協(xié)副主席后，張民服老師說(shuō)，他對(duì)中共河南省委、中共鄭州市委和廣大政協(xié)委員的支持和信任深表謝意，他表示將殫精竭慮，恪盡職守，在建設(shè)“ 三化兩型”城市的偉大征程中作出自己的貢獻(xiàn)。

根據(jù)分工，張民服老師將協(xié)助做好教科文衛(wèi)體委員會(huì)工作中的教育、科技、文化、體育工作。

1981年10月，當(dāng)我研究生畢業(yè)時(shí)，選擇了留校，成為一名高校教師。以后的27年，我一直在區(qū)區(qū)三尺的授業(yè)講臺(tái)上、在寬廣宏大的教學(xué)崗位上，不斷耕耘、不斷求索、不斷充實(shí)、不斷講授，治學(xué)的道路在向前延伸，育人的成果在愈加擴(kuò)大。我深深體會(huì)到，作為一名教師，要想盡好一份職責(zé)，要想與稱(chēng)號(hào)實(shí)至名歸，需要不保留的投入，需要全身心的努力。要想站穩(wěn)講臺(tái)，必須具備廣博知識(shí)和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；要想課有深度，必須以扎實(shí)的科研做支撐；要想課有特色，必須形成自己的研究方向和研究領(lǐng)域；要想課有效果，必須掌握好的教學(xué)方法和教學(xué)手段。然而，這一切的實(shí)現(xiàn)，又是那么的不易。它需要我們的勤奮努力，需要我們的孜孜不倦：去閱讀、去思考、去查證、去研討。不斷的積累，不斷的豐厚�！叭�人行，必有我?guī)煛保瑢W(xué)無(wú)止境，教亦相長(zhǎng)。對(duì)待學(xué)生，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，盡好傳道、授業(yè)、解惑之責(zé)；還要注重培養(yǎng)其獨(dú)立思考和研究的能力，授之以必要的研究方法；更要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，輔之以正確的引領(lǐng)導(dǎo)向。嚴(yán)格、寬厚、尊重、關(guān)愛(ài)，均是為師之道所要求的。教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，我珍惜這一稱(chēng)號(hào)，我熱愛(ài)這一職業(yè)。

書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，字里行間蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，取之不盡，用之不竭，成為我們獲取知識(shí)、力量和智慧的重要源泉。然而，它們的獲得需要我們的勤奮、鉆研與刻苦。在課堂、在燈下、在樹(shù)旁、在湖畔，不斷地閱讀，不斷地思索。從點(diǎn)滴入手，從細(xì)微著眼，腳踏實(shí)地，埋頭苦讀，堅(jiān)持不懈，一以慣之，成功將迎我們而來(lái)，碩果將任我們摘采。這就是我，一名教師，對(duì)同行、對(duì)同學(xué)的一點(diǎn)寄語(yǔ)。