人物簡介
毛成，女， 中國計(jì)量學(xué)院計(jì)量測試工程學(xué)院黨總支書記，長期從事大學(xué)生思想政治教育和管理工作，主要研修方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)，曾先后在《高等工程教育研究》、《教育發(fā)展研究》等刊物上發(fā)表論文十多篇，開展和參與了多項(xiàng)相關(guān)課題的研究，并獲得了省級和校級教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。擔(dān)任《思想道德修養(yǎng)》、《大 學(xué)心理學(xué)》、《大學(xué)生學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)》等課程的教學(xué)工作，為校心理咨詢室兼職輔導(dǎo)教師。在研課題
1.2009年12月教育部人文社會科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“貧困大學(xué)生自我效能的現(xiàn)狀和教育對策”（2/9）;（09YJC810044）；
2.2007年浙江省教育廳科研項(xiàng)目"基于因果模型的大學(xué)生誠信教育機(jī)制實(shí)效性研究"(3/5)（20070679
3.2009年7月浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“校企優(yōu)勢深度互補(bǔ)，激活工程教育資源”（2/5）（yb09038）；
4.2009年浙江省教育統(tǒng)計(jì)學(xué)會立項(xiàng)課題“基于心理授權(quán)的高校行政人員激勵(lì)機(jī)制研究”； （2/6）（09D-02）
5.2010年中國高教學(xué)會重點(diǎn)規(guī)劃課題“企業(yè)與工科專業(yè)在教育資源上的互補(bǔ)性合作研究與實(shí)踐”（4/8）
獲獎(jiǎng)情況
1.2004年論文《變革思維模式，增強(qiáng)德育效果》獲浙江省高校思想政治教育優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng);（1/1）
2.2005年課題《大學(xué)生“三自”的模式研究及功能發(fā)揮》獲本校教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng);（3/5）
3.2005年《以提高可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，以增強(qiáng)責(zé)任意識為切入點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生管理模式》獲浙江省教學(xué)教育成果二等獎(jiǎng);（3/5）
4.2008年論文《對高校二級學(xué)院黨總支書記角色的幾點(diǎn)思考》獲省高校黨建研究專業(yè)委員會年會論文評比三等獎(jiǎng)（1/1）
5.2010年《測控類專業(yè)工程教育資源建設(shè)的研究與實(shí)踐》獲本校教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng);（3/5）
6.2010年《應(yīng)用物理專業(yè)特色課程體系的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》獲本校教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng);（3/5）
7.2011年《基于心理授權(quán)的高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制研究》獲浙江省高校思想政治教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);（1/3）
主要專著
1.《變革思維模式，增強(qiáng)德育效果》高等工程教育研究2001.10(一級）
2.《主體性教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)》高校思想政治工作2003.2
3.《建立和完善高校學(xué)生自我管理機(jī)制》浙江中醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)2007.1
4.《論自我決定理論對大學(xué)生主體性教育的意義》思想教育研究2008.4（核心）
5.《以社會需求為導(dǎo)向構(gòu)建磁性材料特色人才培養(yǎng)方案》中國大學(xué)教學(xué)2009.1（核心）
6.《大學(xué)生生涯決定的群體差異及教育對策》思想理論教育2009.3（核心）
7.《素質(zhì)教育的適應(yīng)性與超越性關(guān)系的哲學(xué)解讀》河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)2009.5高教文摘轉(zhuǎn)載（核心）
8.《負(fù)責(zé)任的教育應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)》學(xué)校黨建與思想教育2009.7（核心）
9.《有機(jī)整合理論對促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀內(nèi)化的啟示》中國高等教育2009.7人大復(fù)印轉(zhuǎn)載（一級）
10.《基于心理授權(quán)的高校輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制研究》思想教育研究2009.7高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘（核心）
11.《服務(wù)行政：高校“去行政化”改革新方向》教育發(fā)展研究2010.9（一級）
12.《基于組織承諾的工科教師培養(yǎng)》高等工程教育研究2010.3（一級）
13.《大學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建及應(yīng)用》中國成人教育2010.13（核心）
科研項(xiàng)目
1.2006年浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革課題—“依托磁性材料產(chǎn)業(yè)大省的背景，培養(yǎng)特色人才的研究與實(shí)踐”;（1/7）（yb06055）
2.2009年浙江省高教規(guī)劃課題—“大學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)模型的構(gòu)建和應(yīng)用”；（1/5）（SC244）
3.2006年校級高教研究課題“培養(yǎng)磁性材料特色人才的研究與實(shí)踐”;（1/6）
4.校級高教研究課題“提高我校學(xué)生考研率”;
5.校級高教研究課題“大學(xué)生心理測試資料在班主任工作中的應(yīng)用”:
6.校級高教研究課題“學(xué)生黨支部德育功能的探索與實(shí)踐”;
7.校級高教研究課題“提升學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我效能的研究”;
8.2006年浙江省教育廳科研項(xiàng)目—“本科院校輔導(dǎo)員崗位勝任力模型研究”;(2/5)（20060542）