黃繼成出生于湖北鄖縣桂花鄉(xiāng)一個(gè)農(nóng)民世家，祖輩中無(wú)文化遺風(fēng)相傳。雖然從小家庭和當(dāng)?shù)亟逃�都未給他什么獨(dú)特的文化熏陶，但他與生俱來(lái)卻喜歡讀書(shū)，喜歡寫字。他常常為書(shū)中工整的文字著迷，并總是不自覺(jué)地思量：“這字咋這么好看呢？我哪一天要能寫出這樣的字來(lái)該多好！”那時(shí)候，鄉(xiāng)村還買不到字帖，老師上課的板書(shū)也很糟糕。沒(méi)有誰(shuí)能很好地引導(dǎo)他寫字，但他卻能自覺(jué)地把字寫得工工整整，對(duì)任何練習(xí)，他都一筆一畫，認(rèn)認(rèn)真真，照著教材的樣子模仿。初中畢業(yè)時(shí)，他的字在同學(xué)中已經(jīng)很突出了。

　　1986年，17歲的黃繼成應(yīng)征入伍，成為湖北省沙洋勞改農(nóng)場(chǎng)一名駐場(chǎng)武警戰(zhàn)士。部隊(duì)是第二文化學(xué)校，是戰(zhàn)士們彌補(bǔ)和增長(zhǎng)知識(shí)的最好場(chǎng)所。在這里他有了廣泛的文化視野和練字的最好機(jī)會(huì)，大量的閱讀和深入的積累，使他對(duì)漢字的文化內(nèi)涵和美學(xué)特質(zhì)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，王羲之、顏真卿、啟功、龐中華等古今書(shū)法大師的筆墨，讓他心騖八極，神游萬(wàn)仞。

　　然而，就在他全身心地學(xué)習(xí)文化、錘煉武功的時(shí)候，意外的事情發(fā)生了。那是1987年3月的一天，入伍不到一年的他在訓(xùn)練擒拿格斗的倒功時(shí)，不慎頭先著地，大腦遭到了深度撞擊。這次訓(xùn)練事故使他患上了腦震蕩后遺癥，也就是說(shuō)，頭疼將伴隨終生。他心情墜入了苦悶的深淵，不時(shí)萌發(fā)出各種毀滅的念頭。

　　元旦將近，戰(zhàn)友們忙著給家里、給親友寫賀卡寄家書(shū)，幾個(gè)字寫得不太好的戰(zhàn)士特意來(lái)請(qǐng)他們?cè)��?jīng)公認(rèn)的“字秀才”黃繼成代筆，用他的字為自己裝體面。黃繼成拿起久違了的筆，強(qiáng)忍著大腦的不適，勉強(qiáng)完成了大家的“任務(wù)”。許久沒(méi)寫了，然而拿起筆感覺(jué)卻依然很好，當(dāng)寫了這些令人滿意的字后，他感到自信回歸，開(kāi)心舒坦，心中的雜念也消失了不少。這一下他興奮了：我還能寫字，我的大腦還有用，我將來(lái)還可以靠寫字度日。

　　他精神一下子振作起來(lái)，從箱子里翻出紙和筆，找回曾經(jīng)的感覺(jué)，一頭扎進(jìn)寫字

中。

　　寢室沒(méi)有練字條件，僅有小板凳坐人，于是他就制作了一個(gè)寫字夾板，趴在床沿上寫。為了有所提升，他參加了龐中華先生的“中華鋼筆書(shū)法函授中心”的函授學(xué)習(xí)。雖為函授，教學(xué)卻十分正規(guī)。有寫字實(shí)踐的指導(dǎo)，又有系統(tǒng)的書(shū)法理論研修。在龐中華這位書(shū)藝卓著的硬筆書(shū)法大師的指導(dǎo)下，他如沐甘霖，迅速拔節(jié)成長(zhǎng)。從古代名帖《靈飛經(jīng)》、《九成宮》、《蘭亭序》等傳統(tǒng)名碑名帖到現(xiàn)當(dāng)代書(shū)法名流的書(shū)法，他都一絲不茍地摹習(xí)。每日數(shù)千字，經(jīng)二年苦修，寫下了數(shù)百公斤習(xí)字稿紙，他的書(shū)法終于進(jìn)入了一個(gè)全新境界。點(diǎn)畫章法，筆到字成，出手有神。他的書(shū)法開(kāi)始在武警總隊(duì)獲獎(jiǎng)，在湖北省獲獎(jiǎng)，在全國(guó)硬筆書(shū)法大賽上獲獎(jiǎng)，在國(guó)際青少年硬筆書(shū)法邀請(qǐng)賽上獲獎(jiǎng)�！吨袊�(guó)鋼筆書(shū)法》、《寫字》、《青少年書(shū)法》等雜志也頻頻刊發(fā)其作品。

　　在書(shū)法藝術(shù)領(lǐng)域，黃繼成感到身心如浴，元?dú)獯笤觯�不知不覺(jué)頭也不疼了，腦震蕩居然不治而愈。1990年3月，當(dāng)他走出軍營(yíng)的時(shí)候，已是一個(gè)充實(shí)而軒昂的青年，猶如大學(xué)畢業(yè)歸來(lái)的飽學(xué)之士。當(dāng)許多戰(zhàn)友為退役后的前途擔(dān)憂時(shí)，他卻心情舒暢，尋找到了人生的新起點(diǎn)。

　　這十年間，黃繼成先后出版了硬筆書(shū)法字帖80余種，每種發(fā)行都在5萬(wàn)冊(cè)以上。他的字，師承龐中華，酷似龐中華，入“龐”又出“龐”，獨(dú)具端莊俊美、清新灑脫的風(fēng)范，深為廣大青少年所鐘愛(ài)。從窮光極域的西北到人聲鼎沸的江南，從孜孜以求的學(xué)生到急急奔走的青年，黃繼成的字都如綠蔭，受人們普遍歡迎。一批批青少年臨摹黃氏之體，由文字啟蒙走向書(shū)法定型，完成了一種基本文化的修養(yǎng)，這種根植和影響還將代代相承。在這靠炒作造星的年代，黃繼成只憑一筆一筆的默默書(shū)寫，默默奉獻(xiàn)，默默造就著成長(zhǎng)的人們，而成了沒(méi)有那火爆場(chǎng)面卻有著數(shù)以萬(wàn)計(jì)追求者的星。

黃繼成，男，36歲，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷。2000年8月，考入長(zhǎng)清一中高中部，擔(dān)任高中語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。2004年1月，參加了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)聘，成為長(zhǎng)清一中高中部年級(jí)主任。2006年1月，又參加了學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)聘，成為長(zhǎng)清一中副校長(zhǎng)，至今。

十多年來(lái)，其始終用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴，先后被評(píng)為學(xué)�！皫煹聵�(biāo)兵”、長(zhǎng)清區(qū)“優(yōu)秀班主任”、濟(jì)南市未成年人思想道德建設(shè)“優(yōu)秀教育工作者”。?在課堂教學(xué)上，經(jīng)過(guò)潛心鉆研，不斷磨練，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)始終在濟(jì)南市名列前茅，2005年其所擔(dān)任班主任的高三14班共61名同學(xué)，本科上線多達(dá)59人，其中名牌大學(xué)4人，一批重點(diǎn)本科上線22人，二批本科上線54人。

還先后獲得長(zhǎng)清區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，濟(jì)南市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，長(zhǎng)清區(qū)優(yōu)秀主題班會(huì)一等獎(jiǎng)，濟(jì)南市優(yōu)秀主題班會(huì)一等獎(jiǎng)。并多次執(zhí)教學(xué)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)公開(kāi)課。2004年被區(qū)教育局評(píng)為“學(xué)科帶頭人”，并被濟(jì)南市中語(yǔ)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀語(yǔ)文教師”。?2006年初又入選“長(zhǎng)清名師建設(shè)工程”，?2007年被評(píng)為濟(jì)南市“青年技術(shù)創(chuàng)新能手”，其主編的《高中語(yǔ)文早讀》與《2007高考語(yǔ)文知識(shí)聚焦與能力訓(xùn)練》分別于2007年1月和2007年4月出版發(fā)行。2007年10月成為教育部規(guī)劃課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》課題組核心成員。2008年被濟(jì)南市教研室吸納為市中心教研組成員。