人物經(jīng)歷
2003年至2007年間博士師從Peter Skehan教授，于2007年獲香港中文大學英文系應(yīng)用語言學博士學位。1987和1995先后就讀于湖南大學/紐約城市大學Queens College、加拿大Saint Maryu2019s University獲得應(yīng)用語言學和教育學碩士學位。
研究方向
二語習得、任務(wù)型語言教學與評價、語言測試與評價、教師教育
主講課程
應(yīng)用語言學、語言學習理論、英語閱讀、高級英語閱讀
研究成果
論著
1、《任務(wù)型語言測試中的任務(wù)難度研究》（出版中。上海：上海外語教學出版社. 2009）
2、《任務(wù)型語言教學》（修訂版）（新加坡：湯姆森學習出版集團（Thomson Learning (a division of Thomson Asia Pte Ltd. 2007).
3、《英語課堂教學形成性評價研究》(北京：外語教學與研究出版社. 2003)。
4、“從認知角度看影響語言測試任務(wù)難度的因素”（山東師范大學外國語學院學報：《基礎(chǔ)英語教育》，6/2008；第10卷，第6期，25-34）。
5、English Language Education in Chinese Schools (Primary Innovations, Regional Seminar 2008, A collection of papers(pp. 19-25). The British Council Newsletter).
6、“任務(wù)型評價中的任務(wù)難度因素”（《中國外語教育》第1期，64-78，2008年2月（創(chuàng)刊號））。
7、“英語教學中的任務(wù)設(shè)計”(課程/教材/教法，2008年3月，48-53)。
8、“Re-examining Factors that Affect Task Difficulty in TBLA,ILI Language Teaching Journal,Vol. 3(1), 2007, 1-26.
科研項目
1、《全國中小學英語教師專業(yè)水平等級標準及培訓、考核、認證體系》的研制；
2、北京師范大學教學建設(shè)與改革項目：英語專業(yè)外語學生語言能力評價。2009年2月-2011年12月。
3、2008年教育部人文社會科學研究一般規(guī)劃項目：中國環(huán)境下英語學習中任務(wù)的作用（語言學，1033）。2008年9月至2010年8月。教育部社會科學司，二〇〇八年九月三日。
4、中國外語教育研究中心第四批“中國外語教育基金”課題：外語學科教學能力在課堂教學中的體現(xiàn)---大學英語專業(yè)優(yōu)秀教師課堂研究。2008年5月至2009年8月。
