歷任美國(guó)伊利諾大學(xué)經(jīng)濟(jì)系助理教授、副教授，臺(tái)灣大學(xué)經(jīng)濟(jì)系專任教授，中研院經(jīng)濟(jì)研究所合聘研究員、專任研究員，“國(guó)科會(huì)”社會(huì)科學(xué)研究中心主任，臺(tái)大經(jīng)濟(jì)系財(cái)金系合聘教授，中研院中山人文社會(huì)科學(xué)研究所研究員等。原任行政院經(jīng)濟(jì)建設(shè)委員會(huì)主任委員。臺(tái)灣“國(guó)發(fā)會(huì)主委”管中閔29日請(qǐng)辭。

現(xiàn)任臺(tái)灣大學(xué)教授。

2001年，任中研院經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)。

2002年，任中研院院士。

2018年1月，任臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)。

2018年12月，臺(tái)灣教育部門宣布，“勉予同意”管中閔擔(dān)任臺(tái)大校長(zhǎng)。

2019年1月8日，臺(tái)灣大學(xué)舉行校長(zhǎng)交接典禮，管中閔就任臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)。

有黨政人士就此任命指出，著眼于管中閔的財(cái)經(jīng)專長(zhǎng)，對(duì)政策實(shí)務(wù)的關(guān)心、理解與經(jīng)驗(yàn)，相信他定能再為新任財(cái)經(jīng)“內(nèi)閣”增添專業(yè)性、政策深度與廣度，協(xié)助臺(tái)當(dāng)局妥善因應(yīng)可能即將到來(lái)的歐債危機(jī)。

黨政人士也指出，除了學(xué)術(shù)表現(xiàn)外，管中閔也以不同身分對(duì)財(cái)經(jīng)政務(wù)提出政策規(guī)劃建言，歷任“總統(tǒng)府”財(cái)經(jīng)咨詢小組成員、“行政院”政務(wù)顧問(wèn)，并曾是在新加坡舉行的APEC會(huì)議(亞太經(jīng)濟(jì)合作會(huì)議)代表團(tuán)成員。

臺(tái)當(dāng)局“經(jīng)建會(huì)主委”管中閔8日在“立法院”接受質(zhì)詢時(shí)表示，不降價(jià)就不要買，隨后又補(bǔ)上一句，“給它們點(diǎn)顏色瞧瞧”。

管中閔表示，“行政院”施政已上軌道，臺(tái)灣“國(guó)發(fā)會(huì)”2015年預(yù)算也順利通過(guò)，階段性任務(wù)既然已經(jīng)結(jié)束，在日前向毛治國(guó)正式提出辭呈，“行政院”29日晚間確定允準(zhǔn)請(qǐng)辭。

現(xiàn)任臺(tái)灣大學(xué)教授管中閔，26日為臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九喊冤，他認(rèn)為馬實(shí)際上承受很多冤枉，盼外界不要再罵他了。

管中閔，中國(guó)文化大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，加州大學(xué)戴維斯校區(qū)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。博士畢業(yè)后，管中閔在美國(guó)伊里諾伊大學(xué)香檳校區(qū)經(jīng)濟(jì)學(xué)系任助理教授開(kāi)始其教學(xué)生涯，后因報(bào)國(guó)心切，于1994年毅然放棄獲終身副教授的機(jī)會(huì)，舉家回臺(tái)，于臺(tái)灣大學(xué)經(jīng)濟(jì)系任教�，F(xiàn)為臺(tái)灣“中央研究院”院士，“中央研究院”經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng),臺(tái)灣大學(xué)財(cái)務(wù)金融系和經(jīng)濟(jì)學(xué)系雙聘教授，多次獲得中國(guó)臺(tái)灣杰出研究獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)。

管中閔教授研究興趣廣泛，成果頗豐。主要研究領(lǐng)域?yàn)橛?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、金融計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)及其應(yīng)用、時(shí)間序列分析、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)，在《Journal of American Statistical Associations》、《Journal of Econometrics》等重要國(guó)際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表數(shù)十篇論文。

首次發(fā)現(xiàn)非平穩(wěn)數(shù)據(jù)模型的“偽結(jié)構(gòu)變化”問(wèn)題，具有重要的理論和實(shí)際應(yīng)用作用；證明了人工網(wǎng)絡(luò)模型“后向傳導(dǎo)機(jī)制”的極限性質(zhì)；提出非嵌套模型、可逆時(shí)間序列模型等多種計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型新的檢驗(yàn)方法。

時(shí)值WISE召開(kāi)“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型設(shè)定檢驗(yàn)30周年國(guó)際研討會(huì)（TEST）”之際，采訪組有幸在告別晚宴結(jié)束后對(duì)管中閔教授進(jìn)行了專訪。從 TEST會(huì)議到愛(ài)國(guó)情懷、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)育人等話題，管老師在短短的一個(gè)小時(shí)采訪中給我們帶來(lái)了一場(chǎng)豐盛的精神大餐，讓我們能有機(jī)會(huì)感悟大師的靈魂光輝。

看Test——計(jì)量的盛宴，學(xué)術(shù)的殿堂

提起6月24日-25日在WISE召開(kāi)的“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型設(shè)定檢驗(yàn)30周年國(guó)際研討會(huì)”，管教授評(píng)價(jià)頗高。他說(shuō)，這次會(huì)議為經(jīng)濟(jì)學(xué)者特別是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)者提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，會(huì)議邀請(qǐng)了Herman Bierens、 Jerry Hausman、Whitney Newey、Richard Smith、 George Tauchen、 Halbert White、 Cheng Hsiao 等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)巨擘參加，這對(duì)有志于從事經(jīng)濟(jì)研究的年輕學(xué)者，無(wú)疑是一個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī)。管教授表示，能夠在這次會(huì)議上與眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)者探討學(xué)術(shù)交流思想，自己收獲頗豐。

當(dāng)我們問(wèn)到作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何充分利用此次會(huì)議提供的機(jī)會(huì)時(shí)，管教授話語(yǔ)中透著殷切的希望。他告訴我們，WISE的學(xué)生是幸運(yùn)的，擁有許多與國(guó)際知名學(xué)者交流的機(jī)會(huì)。洪永淼院長(zhǎng)更是對(duì)WISE傾注了大量的心血。洪院長(zhǎng)舉辦該會(huì)議，希望WISE的師生能夠把握與知名學(xué)者交流的機(jī)會(huì)。他還提到，中國(guó)大陸與臺(tái)灣的學(xué)生都存在發(fā)表自己見(jiàn)解的欲望不強(qiáng)的通病。但是，在他認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)因自己專業(yè)知識(shí)不足而羞于與知名學(xué)者交流，而應(yīng)當(dāng)為自己能夠把握此類學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)感到驕傲和自豪！管教授以自己的切身體會(huì)為例，告訴我們，與會(huì)專家往往希望能夠有與眾人更多的交流。為此，管教授建議我們，在每次會(huì)議召開(kāi)以前，都應(yīng)該積極整理學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題以及與參會(huì)學(xué)者研究領(lǐng)域一致的相關(guān)問(wèn)題。借著開(kāi)會(huì)的良機(jī)，主動(dòng)與知名教授進(jìn)行交流，在提高自己知識(shí)能力的同時(shí)，也能充分展現(xiàn)WISE學(xué)生的能力與活力！

談故鄉(xiāng)——拳拳之心，溢于言表

管教授的原籍是安徽安慶，講起自己的故鄉(xiāng)，教授喜悅之情溢于言表。雖然他從小在臺(tái)灣長(zhǎng)大，但是對(duì)于家鄉(xiāng)安慶在中國(guó)歷史上的重要軍事作用，以及當(dāng)?shù)氐拿�人雅士等，管教授非常熟悉，令人佩服。比如太平天�?guó)上海保衛(wèi)戰(zhàn)中安慶的重要地位，以及共產(chǎn)黨第一人書(shū)記陳獨(dú)秀為安慶人等等。采訪時(shí)，我們不經(jīng)意間談及兩岸問(wèn)題，管教授提到大陸這幾年經(jīng)濟(jì)學(xué)教育水平得到了快速的發(fā)展和提高，眾多國(guó)際知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家也將大陸作為其重要的研究對(duì)象和訪問(wèn)目的地，而臺(tái)灣這些年相比較而言發(fā)展速度較緩慢，因此在邀請(qǐng)專家交流方面，兩岸有很大的合作空間進(jìn)行探討和研究。他還提及，兩岸的傳統(tǒng)節(jié)慶和慶祝方式都十分接近，在合作交流上有著廣闊的空間。在言談中，我們深刻地感受到管教授高度的民族認(rèn)同感和拳拳的愛(ài)國(guó)心，我們想，這也是管教授后來(lái)選擇回臺(tái)灣的重要原因。當(dāng)談到如何增進(jìn)兩岸交流的問(wèn)題時(shí)，管教授強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該多鼓勵(lì)兩岸年輕人之間的交往，尤其是加大大陸學(xué)生與臺(tái)灣學(xué)生訪問(wèn)和交流的頻率和規(guī)模。

做研究——問(wèn)題導(dǎo)向，厚積薄發(fā)

在與管教授的聊天中，他在多年學(xué)術(shù)攀登中練就的深厚功力也讓我們深深地折服。

當(dāng)問(wèn)及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究與世界同步水平的差距時(shí)，管教授給出了深刻的回答。他說(shuō)西方是以問(wèn)題為導(dǎo)向的研究，而中國(guó)多數(shù)是以發(fā)表論文為目的的研究，真正的研究應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)研究找到解決問(wèn)題的方法，論文的創(chuàng)作也就能水到渠成。管教授說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，你們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量嘗試用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論去解釋現(xiàn)實(shí)世界�！比缓笏�用均衡的理論舉例為我們解釋了政府政策變動(dòng)等問(wèn)題。

而后，當(dāng)我們問(wèn)到作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)者是否應(yīng)當(dāng)主動(dòng)為政府出謀劃策時(shí)，他毫不猶豫地說(shuō)：“作為一名學(xué)者首先應(yīng)打好基礎(chǔ)，這樣才有資格讓政府、讓千千萬(wàn)萬(wàn)大眾聽(tīng)從你的建議，當(dāng)你有了一定的素養(yǎng)，可以適當(dāng)為政府獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。雖然我們中研院隸屬于臺(tái)灣政府，但我們并沒(méi)有政策任務(wù)，我們只做我們的研究�！�

管教授在回答經(jīng)濟(jì)學(xué)是否過(guò)度數(shù)學(xué)化的問(wèn)題時(shí)，他抿了一口茶停頓了一會(huì)說(shuō)：經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)理化是不可逆轉(zhuǎn)的，數(shù)學(xué)固然重要，但一定要有思想，數(shù)學(xué)只是思想的具體化!在經(jīng)濟(jì)研究中要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的直覺(jué)。他生動(dòng)地比喻說(shuō)：“只會(huì)數(shù)學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)者是畫(huà)匠，但是既會(huì)數(shù)學(xué)又有思想的經(jīng)濟(jì)學(xué)者就是繪畫(huà)藝術(shù)家�！�

論學(xué)習(xí)——夯實(shí)根基，興趣引導(dǎo)

結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷，管教授稱，一定要學(xué)好“數(shù)學(xué)”，掌握好這門工具，與此同時(shí)，要逐步接觸經(jīng)濟(jì)、金融領(lǐng)域，看自己是否有興趣、有做研究的潛力，這里所指的“樂(lè)趣”，不僅來(lái)自于成果，更在于過(guò)程；研究忌諱隨波逐流，“一窩蜂”地研究熱門問(wèn)題，僅有這些還不夠，還需要經(jīng)濟(jì)直覺(jué)。那么，如何獲取直覺(jué)呢？管教授認(rèn)為，要將經(jīng)濟(jì)學(xué)融匯到生活之中，試著用課本的知識(shí)去解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，日積月累，直覺(jué)便在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了。當(dāng)談到這里，管教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，中國(guó)在引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們關(guān)心的問(wèn)題也是全球人關(guān)心的問(wèn)題，這為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究創(chuàng)造好了良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家要抓住好這次機(jī)遇，不斷開(kāi)拓，經(jīng)濟(jì)學(xué)必將有所創(chuàng)新。

管教授鼓勵(lì)我們，一定要練好英語(yǔ)口語(yǔ)，并敢于向“學(xué)術(shù)權(quán)威”挑戰(zhàn)。他坦言，即使自己在海外生活多年，英語(yǔ)聊天仍舊“很累”，同學(xué)們可能也是這樣。但并不能知難而退，反而要越挫越勇，就好比這次TEST會(huì)議，同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)纏著這些專家問(wèn)問(wèn)題，在討論中鍛煉口語(yǔ)，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢！作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，管教授說(shuō)，學(xué)生時(shí)期都會(huì)擔(dān)心自己的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單、幼稚，這種想法是大可不必的！十個(gè)爛問(wèn)題就有一個(gè)好問(wèn)題，另一方面，學(xué)術(shù)界沒(méi)有大小，要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。管教授以自己為例而言，最怕的就是在自己的論文演講中沒(méi)有人問(wèn)問(wèn)題。

最后，管教授強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中導(dǎo)師的重要性。管教授以他的導(dǎo)師Halbert White指導(dǎo)自己博士論文為例，認(rèn)為導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，不是去告訴他該做什么或怎么做，而是要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立地分析和解決問(wèn)題。在日常生活中，導(dǎo)師要重視同學(xué)生的交流，而且要多交流，在交流中會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀起到潛移默化的作用。