1．1992年9月評(píng)為青島市德育先進(jìn)工作者；

2．1993年12月山東省青春立功三等功；

3．1995年11月評(píng)為青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才；

4．1999年9月評(píng)為青島市優(yōu)秀教師；

5．2001年7月評(píng)為青島市職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)管理者。

1．1991年5月論文《嚴(yán)格技能訓(xùn)練，認(rèn)真技術(shù)考核》發(fā)表在《職教天地》上；

2．1995年2月論文《加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，提高學(xué)生的技能水平》發(fā)表在《職教天地》上；

3．1998年10月論文《抓隊(duì)伍建設(shè)，促作風(fēng)轉(zhuǎn)變，切實(shí)保證國(guó)家級(jí)考試的信譽(yù)和質(zhì)量》由山東大學(xué)出版社結(jié)集出版；

4．2004年11月論文《占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)建學(xué)校立體化德育模式》由科學(xué)出版社結(jié)集出版；

5．2008年6月論文《激趣啟思，實(shí)戰(zhàn)演練，把技能教學(xué)落到實(shí)處》發(fā)表在《青島教育》上。

踏上講壇20余載，懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛，遲圣德孜孜追求著，神圣莊重的責(zé)任感、使命感時(shí)刻鞭策著他。課堂上，淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、因材施教的恰當(dāng)教法，贏得了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的褒獎(jiǎng)和社會(huì)上良好的口碑，也為他矢志從教積淀了信心和勇氣。

教學(xué)中，他勇于改革，大膽探索，敢為人先。在學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期，他承擔(dān)了學(xué)校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的編寫任務(wù)。他犧牲了幾乎全部的業(yè)余時(shí)間，做了大量的調(diào)研，高質(zhì)量地完成了任務(wù)，為學(xué)校的正規(guī)化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。他創(chuàng)立的"角色教學(xué)，分解模擬，現(xiàn)場(chǎng)演練，頂崗操作"四步專業(yè)教學(xué)法，效果顯著，得到專家的肯定，并在企業(yè)員工培訓(xùn)中使用。教學(xué)中，他充分注意專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性，首先"定角色，分層次"專業(yè)教學(xué)法，符合學(xué)生能力的培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教；根據(jù)學(xué)生能力發(fā)展的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生掌握不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生充滿信心，開發(fā)了學(xué)生的的潛能，最大限度地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。從教以來(lái)，先后在各級(jí)刊物發(fā)表論文十幾篇，在全國(guó)、省市等各級(jí)會(huì)議做經(jīng)驗(yàn)介紹多次。

作為班主任，他以身作則，嚴(yán)格要求自己，注重身教，為人師表，他愛生如子，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以愛換心，以愛施教，循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲，愛，是他當(dāng)班主任的法寶，愛，使他贏得了廣大學(xué)生的愛。

擔(dān)任教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)，他牢記服務(wù)宗旨，樹立依靠意識(shí)，潛心學(xué)習(xí)，工作重心下移，經(jīng)常深入到教研組、各類班級(jí)聽課調(diào)研，參加各類教研活動(dòng)，親自抓教改"試驗(yàn)田"。工作中注意創(chuàng)新，銳意改革，注重制度建設(shè)和流程再造，注重學(xué)校特色和品牌建設(shè)，注重學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)生參加各類國(guó)家級(jí)等級(jí)證書資格考試通過率連續(xù)多年居全市之首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的褒獎(jiǎng)，取得了很好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益。