呂金輝（Betaer），設(shè)計(jì)專業(yè)出身，目前為康盛創(chuàng)想-產(chǎn)品設(shè)計(jì)組成員

年齡：23歲

籍貫：河南省漯河市

現(xiàn)居：北京市海淀區(qū)

騰訊微博：@betaer

2004年，在北京中關(guān)村創(chuàng)建高新技術(shù)企業(yè)---北京康盛世紀(jì)科技有限公司（現(xiàn)更名為：康盛創(chuàng)想（北京）科技有限公司），專業(yè)從事社區(qū)技術(shù)及軟件研究與產(chǎn)品開發(fā)，除Discuz！之外，至今已擁有包括社區(qū)博客系統(tǒng)X-Space、社區(qū)門戶系統(tǒng)SupeSite等一系列社區(qū)軟件產(chǎn)品。

響應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)開源思想和軟件服務(wù)化的全球趨勢，2005年12月，康盛創(chuàng)想實(shí)施社區(qū)軟件開源免費(fèi)策略，宣布從軟件銷售模式向服務(wù)模式轉(zhuǎn)型，從而成為中國互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)軟件領(lǐng)域第一家宣傳免費(fèi)及開源的企業(yè)。　　由于Comsenz在中國LAMP領(lǐng)域的影響力，以及在互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)技術(shù)方面的領(lǐng)先優(yōu)勢。2006年上半年，康盛創(chuàng)想（Comsenz）獲得國際著名風(fēng)險(xiǎn)投資商紅杉資本（Sequoia Capital）注資；2006年6月，康盛創(chuàng)想的Discuz!社區(qū)論壇軟件，在第四屆“軟交會”上榮獲“中國軟件十大自主創(chuàng)新產(chǎn)品獎(jiǎng)”；同年8月，康盛創(chuàng)想被美國著名風(fēng)險(xiǎn)投資雜志RedHerring評選為未上市的“2006年亞洲百強(qiáng)科技創(chuàng)新企業(yè)”。　　2008年3月晨興創(chuàng)投（Morningside Ventures），紅杉資本中國基金（Sequoia Capital China）和谷歌（Google）。其中，紅杉資本中國基金也是康盛創(chuàng)想的首輪投資者�！　】凳�創(chuàng)想建立了一整套以UCenter為核心的社交網(wǎng)站開放式平臺，包含了UCenter Home、Discuz!、SupeSite、ECShop和SupeV等被用戶廣泛使用的社區(qū)產(chǎn)品�！　〗�(jīng)過七年的發(fā)展，康盛創(chuàng)想已成為中國規(guī)模最大的社區(qū)平臺和服務(wù)提供商。截至2008年3月，康盛創(chuàng)想的社區(qū)平臺已覆蓋了超過560,000個(gè)獨(dú)立網(wǎng)站，Discuz!等產(chǎn)品已成為中國互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)網(wǎng)站的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)著中國互聯(lián)網(wǎng)的社區(qū)化、社交化潮流。

1994年，風(fēng)華正茂的呂金輝不遠(yuǎn)千里，獨(dú)自一人從湖北來到新昌職技校，擔(dān)任班主任和機(jī)械專業(yè)課教師。他熱愛學(xué)生，用自己的言行去關(guān)心、呵護(hù)每一位學(xué)生，有好多品行、學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生在他的精心培養(yǎng)和感化下有了明顯的進(jìn)步。有一名學(xué)生很不合群，與老師不講話，上學(xué)遲到，上課睡覺，作業(yè)不交。呂金輝通過家訪了解到，是家庭不和使該學(xué)生性格變得孤僻，情緒抑郁，甚至自暴自棄，于是主動(dòng)接近該生，經(jīng)常找他“聊天”。一次體育課，該學(xué)生不慎折斷手臂，呂金輝先把他送到醫(yī)院，然后回家燒好排骨湯給他補(bǔ)身體，事后還親自給他辦好意外傷害保險(xiǎn)賠償，使他體會到了愛的溫暖。隨著時(shí)間的推移，這位學(xué)生與家庭關(guān)系改善了，情緒也漸漸穩(wěn)定，最后順利通過各科考試，成為了一名合格的中專畢業(yè)生。

如果說發(fā)自內(nèi)心的愛讓呂金輝贏得了眾多學(xué)生的尊敬，那么樂教、善教則讓他在教育領(lǐng)域尤其是勞技教育中樹立起了一塊牌子。

2001年調(diào)到新昌中學(xué)擔(dān)任專職勞技教師后，呂金輝身上的擔(dān)子更重了。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中他很注重把傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)結(jié)合起來，尤其注重教材教法研究，突出開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。他經(jīng)常讓學(xué)生以小組為單位做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)作能力。有一次，呂金輝讓學(xué)生自己動(dòng)手，應(yīng)用學(xué)過的知識，不使用火柴、打火機(jī)等常規(guī)工具取火燒棉。學(xué)生們先想出白磷自燃、鉆木取火、鉀在水中放熱等辦法后，開始分組做實(shí)驗(yàn)，其中一組采用鉆木取火的方法，試了很多次都沒有成功。這時(shí)，呂金輝啟發(fā)他們先回憶一下燃燒需要滿足哪些條件，然后找出不足之處。有一個(gè)學(xué)生提到實(shí)驗(yàn)不成功的原因是圍在一起的人太多而導(dǎo)致呼出的二氧化碳過量，雖然他的回答沒有直接切中氧氣不足這個(gè)要害，呂金輝還是很及時(shí)地表揚(yáng)了他。后來，這個(gè)小組采用高錳酸鉀加熱釋放氧氣的方法加以彌補(bǔ)，最終完成了任務(wù)，令學(xué)生喜出望外。

勞技課是一門非高考科目，學(xué)生在課堂內(nèi)很容易做小動(dòng)作。為了吸引學(xué)生，讓學(xué)生感興趣，呂金輝在如何把課上得生動(dòng)形象方面動(dòng)了不少腦筋。他認(rèn)為，勞技教育不僅僅是發(fā)明比賽，關(guān)鍵是要培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，所教的應(yīng)該是能夠讓他們受益一生的東西。而要達(dá)到這個(gè)目的，前提就是上的課學(xué)生愿意聽、喜歡聽。一堂平常的45分鐘的課，他可能是準(zhǔn)備了很多個(gè)晚上。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，他曾經(jīng)上過這樣一堂課：讓學(xué)生將四根火柴棒進(jìn)行自由組合，得到結(jié)果為“1”。大多數(shù)學(xué)生都想出了四五種方法，思維活躍一點(diǎn)的能想出十多種。呂金輝引導(dǎo)學(xué)生把思緒完全打開，后來全班居然想出了100多種方法，其中包括中文“一個(gè)”和拼音“yi”這種極其巧妙的方法。學(xué)生自己也覺得不可思議：“我原來有這么聰明！”這節(jié)課之后，學(xué)生們紛紛要求老師再出一個(gè)類似的題目讓他們做。

能把課上得如此生動(dòng)，如此受學(xué)生喜愛，當(dāng)然是與呂金輝自身的學(xué)識修養(yǎng)分不開的。他非常注重給自己“充電”，課余閱讀了大量專業(yè)著作，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，其中兩篇獲得全國二等獎(jiǎng)，20多篇在省級以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；現(xiàn)正在攻讀浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)電一體化工程碩士研究生。

呂金輝是個(gè)對發(fā)明有著執(zhí)著追求的人。出差時(shí)，他經(jīng)常利用旅途的時(shí)間來思考，想著學(xué)生提出的新課題是否可行、作品哪些方面還可以改進(jìn)、下一步工作如何開展……不少成功的設(shè)計(jì)方案，最初就是在車上誕生的。一旦一個(gè)新的思路像火花一樣從腦子里跳出來，他就會激動(dòng)不已，馬上把它記在本子上，惟恐這稍縱即逝的靈感溜走。擔(dān)任縣青少年發(fā)明協(xié)會秘書長后，呂金輝更忙了。暑假里，他冒著酷暑，帶學(xué)生跑工廠、下農(nóng)村，參觀科技展覽和科技園區(qū)。為增加學(xué)生鍛煉和實(shí)踐機(jī)會，他東奔西跑聯(lián)系企業(yè)單位，讓學(xué)生去考察學(xué)習(xí)。呂金輝說，把一個(gè)好的發(fā)明提案變成一件好的作品是一個(gè)艱難的過程，從制作簡單模型到產(chǎn)品調(diào)試直至最后成品，每一步都很辛苦，指導(dǎo)老師其實(shí)并不比學(xué)生輕松。值得欣慰的是，他輔導(dǎo)的學(xué)生都很出色，學(xué)生作品有十多件在省級以上比賽中獲獎(jiǎng)，三件獲得了國家專利，其中“芋艿剝皮器”還 獲得了國家金獎(jiǎng)。

在生活上，呂金輝對妻子和孩子總有一份愧疚的。他妻子是一位新昌姑娘，現(xiàn)在職技校教書。兒子已經(jīng)五歲了，但因?yàn)閮蓚�(gè)人工作都忙，現(xiàn)在一直都是由岳父接送照顧的。呂金輝早出晚歸，一天中難得見上兒子一面，所以他很想有一天能帶著全家人一起去旅游，讓他盡盡做丈夫和父親的責(zé)任。而說到當(dāng)年來新昌，呂金輝很是高興。他說，在新昌尤其是在學(xué)校這個(gè)集體里，大家都沒有“排外”思想，領(lǐng)導(dǎo)和同事對他很關(guān)心，給他創(chuàng)造了良好的工作、生活環(huán)境。

風(fēng)雨瀟瀟，轉(zhuǎn)眼已是11年了，一個(gè)異鄉(xiāng)青年在新昌大地上扎根成長，為新昌的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著。正像呂金輝自己所說，生活和他所鐘愛的創(chuàng)造發(fā)明事業(yè)一樣，都是一張白紙，他要用智慧和汗水書寫無悔的青春，涂抹出人生最絢麗的色彩。