生站在更高的教師的肩膀上成就未來。此專題，已榮獲遼寧省科研一等獎。

叢春紅具有較高的政策理論水平和先進的辦學理念以及科學的管理方法。親和力和凝聚力，是她辦好教育、治理學校的基礎。她對人心的管理、人氣的管理是使三十四中這塊“人才高地”得以構筑的根本原因。

她身體力行，深入基層，充分調研，高度提煉，形成了以人為本、情境管理科學民主的管理原則，使學校逐步走向管理的理想境界——不待揚鞭自奮蹄。叢春紅注重科研在教育教學中的作用，關注教師的專業(yè)成長，開創(chuàng)了“我看我自己”、“我學身邊人”、“我做現(xiàn)代教師”的“三我”系列活動，為教師的全面素質提升提供了發(fā)展的空間和展示的平臺。在她主持和研究的“引領教師走專業(yè)化發(fā)展道路”和“情知教學研究”兩個課題，連綴起學校發(fā)展的上下五年，為的就是讓學生站在更高的教師的肩膀上成就未來。此專題，已榮獲遼寧省科研一等獎。

叢春紅在教師中積極倡導教師要“觀念超前、師德高尚、業(yè)務精通、教法新穎。”她絞盡腦汁，花費所有的精力和財力，安排有發(fā)展的教師外出學習；不斷完善學校信息技術網；鼓勵教研組建立自己的網頁。視頻案例的建立又使學校的信息技術上了一個新臺階。叢春紅注重課堂教學生命觀的構建，有著“讓生命呵護更精心、讓生命準備更完美、讓生命質量更絢麗”的教學理念，并精心研討和建立了“學業(yè)扎實、生活樸實、工作踏實、身體結實”的良好校風。為了提高學生的整體素質，叢春紅同志努力營造民主、和諧、進取的學習氛圍。她不放過與學生接觸、談話的任何一個機會，通過校長信箱，校長掌握了學生任何一個時期、一個階段的思想動態(tài)和行為變化，在學生的品德培養(yǎng)和教育上，掌握了很重要的第一手材料。為了開闊學生們的視野，提高他們的學習能力，在叢春紅同志的督促下，各班都實行了班班通。學生用網絡把社會實踐活動中的體驗和各自的領悟與同學們交流，收益匪淺。在學校整個校園資源庫里學生的園地是最有特色的，孩子們的心靈在這里任意馳騁，人生的舞臺任他們展翅飛翔。