個(gè)人簡介
男，1980年11月生，江蘇邳州人，教育學(xué)博士，教授，教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，民盟南京師范大學(xué)委員會(huì)副主委。
1997年進(jìn)入南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，就讀于教育管理專業(yè)，2001年獲學(xué)士學(xué)位。
2001年9月任南京師范大學(xué)附屬幼兒園教師�！ �
2002年考入南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)原理專業(yè)， 2005年畢業(yè)獲得碩士學(xué)位�！ �
同年繼續(xù)在教育學(xué)原理專業(yè)教育政策方向攻讀博士學(xué)位，2008年獲得教育學(xué)博士學(xué)位后留校任教。
2013-2014年任南京市建鄴區(qū)教育局副局長 ；2015年9—11月加拿大卡爾加里大學(xué)教育學(xué)院訪問學(xué)者；2017年1—12月美國猶他大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與政策系訪問學(xué)者。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃邔W(xué)、農(nóng)村教育和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
研究方向
主要研究方向?yàn)榻逃邔W(xué)、農(nóng)村教育和和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。從教以來，主要為碩士研究生開設(shè)《教育原理》課程，為本科生開設(shè)《教育政策學(xué)》、《教育法學(xué)》和《中外教育名著選讀》等課程。出版專著《彈性與韌性——鄉(xiāng)土社會(huì)民辦教師政策運(yùn)行的民族志》（上海三聯(lián)書店2009年5月版），另參與多部教材與合著的編寫；在《比較教育研究》、《教育與經(jīng)濟(jì)》、《教師教育研究》、《復(fù)旦教育論壇》、《南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《教育理論與實(shí)踐》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，發(fā)表教育隨筆多篇。?
2010—2015年主持全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題《社會(huì)轉(zhuǎn)型期城市基礎(chǔ)教育制度變遷研究》。2017年起主持國家社會(huì)科學(xué)基金（教育學(xué)）國家一般項(xiàng)目《農(nóng)村義務(wù)教育治理體系優(yōu)化和治理能力提升的M縣個(gè)案研究》。作為子課題負(fù)責(zé)人參與多項(xiàng)國家級(jí)課題研究。
2012年《關(guān)于家庭教育立法的建議》，中國民主同盟中央委員會(huì)采納。2017年《關(guān)于制定農(nóng)村地區(qū)小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、保障小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的若干建議》，中國民主同盟中央委員會(huì)采納，全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議提案。 2016年入選第二期江蘇省青年文化人才、南京師范大學(xué)青藍(lán)工程優(yōu)秀青年教師、南京師范大學(xué)優(yōu)秀教師。專著《彈性與韌性——鄉(xiāng)土社會(huì)民辦教師政策運(yùn)行的民族志》于2010年獲得南京師范大學(xué)首屆中西思想文化研究優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)。
2017年和2018年在美國大學(xué)管理年會(huì)（University Council For EducationalAdministration）做會(huì)議發(fā)言。2019年3月在中共中央黨校參加全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)骨干研修班學(xué)習(xí)。
科研項(xiàng)目
獨(dú)立主持項(xiàng)目
1.2017年—— 國家社會(huì)科學(xué)基金（教育學(xué)）國家一般項(xiàng)目《農(nóng)村義務(wù)教育治理體系優(yōu)化和治理能力提升的M縣個(gè)案研究》，在研。
2.2017年—— 江蘇省青年文化人才項(xiàng)目《江蘇農(nóng)村義務(wù)教育治理問題與優(yōu)化路徑》，在研。
3.2010 ——2015年 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題《社會(huì)轉(zhuǎn)型期城市基礎(chǔ)教育制度變遷研究》，已結(jié)題。
參與項(xiàng)目
1.張新平主持2016年度國家社會(huì)科學(xué)基金（教育學(xué)）國家重點(diǎn)項(xiàng)目《義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究》，在研，擔(dān)任子課題負(fù)責(zé)人。
2.張樂天主持2009年度國家社會(huì)科學(xué)基金（教育學(xué)）國家一般項(xiàng)目《新中國成立以來農(nóng)村教育政策的回顧與反思》，已結(jié)題，擔(dān)任子課題負(fù)責(zé)人。
著作
專著：彈性與韌性——鄉(xiāng)土社會(huì)民辦教師政策運(yùn)行的民族志，上海三聯(lián)書店2009年版，2017年再版。
參編著作
1.張樂天主編：新中國成立以來農(nóng)村教育政策的回顧與反思，北京師范大學(xué)出版社2016年版。
2.張樂天主編：教育政策法規(guī)的理論與實(shí)踐，華東師范大學(xué)出版社2009年版，2016年再版。
3.張樂天主編：教育學(xué)（新編本），高等教育出版社2007年版，2012年第二版，2017年第三版。
4.張新平、陳學(xué)軍等編著： 陶行知的教育管理思想與實(shí)踐，上海教育出版2014年版。
5.馮建軍主編：教育學(xué)基礎(chǔ)，中國人民大學(xué)出版社，2012年版。
6.褚宏啟主編：教育政策學(xué)，北京師范大學(xué)出版社2011年版。
政策咨詢報(bào)告
1.2017年《關(guān)于制定農(nóng)村地區(qū)小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、保障小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的若干建議》，中國民主同盟中央委員會(huì)采納，全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議提案。
2.2012年《關(guān)于家庭教育立法的建議》，中國民主同盟中央委員會(huì)采納。
發(fā)表論文
1.魏峰《如何促進(jìn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化》，中國教育報(bào)2018年4月19日。
2.高海燕 魏峰 《高職院校教育質(zhì)量評(píng)估的路徑探析——基于“學(xué)生學(xué)習(xí)成果”評(píng)估的視角》，教育發(fā)展研究，2018年7期。
3.魏峰 學(xué)校規(guī)劃制定的問題審視與改進(jìn)之道，中國教育學(xué)刊，2017年11期。
4.魏峰 義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的制定:內(nèi)涵、目標(biāo)與方法論，教育發(fā)展研究，2017年18期。
5.魏峰 中華人民共和國成立以來農(nóng)村教育政策價(jià)值取向的嬗變，教育科學(xué)研究，2017年11月。
6劉小瑜 魏峰 美國《教育政策》雜志作者分布與合作狀況可視化研究——基于CiteSpace對2005-2015年《教育政策》論文作者的實(shí)證分析，比較教育研究，2017年11月。
7.魏峰 從個(gè)案到社會(huì):教育個(gè)案研究的內(nèi)涵、層次與價(jià)值，教育研究與實(shí)驗(yàn)，2016年4期。
8.魏峰 葛亮 區(qū)域教改之路該怎么走，中國教育報(bào)，2016年9月22日。
9.魏峰 在學(xué)校日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中國教育報(bào)，2016年3月31日。
10.魏峰 歷史制度主義視野下的教育政策研究——以“轉(zhuǎn)制學(xué)�！钡淖冞w為例，教育科學(xué)研究，2015年7期。
11.魏峰 政府重獎(jiǎng)扭曲基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向，教育科學(xué)研究，2014年2期。
12.魏峰 以德育的方式育德，中國教育報(bào)，2014年11月7日。
13.魏峰 教育政策效率低下的原因分析及其提升策略，2013年3期。
14.魏峰 何以陶養(yǎng)大學(xué)生之“大”，中國教育報(bào)，2013年11月1日。
15.魏峰 歷史人類學(xué)視野下的教育政策研究，教育研究與實(shí)驗(yàn)，2012年5期。
16.魏峰 在“捆綁”中如何發(fā)展——對西南Q縣城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁發(fā)展模式的分析，教育理論與實(shí)踐，2012年8期，《人民大學(xué)復(fù)印資料·教育學(xué)》全文轉(zhuǎn)載；《中國社會(huì)科學(xué)文摘》2012年8期論點(diǎn)摘編。
17.魏峰 城鄉(xiāng)教育一體化：基于文化視角的分析，復(fù)旦教育論壇，2010年5期。
18.魏峰 從熟人到陌生人：農(nóng)村小學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變，南京師大學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版，2010年5期。
19.魏峰 張樂天 新時(shí)期我國教育政策的價(jià)值取向，教育理論與實(shí)踐，2010年5期。
20.魏峰 閱讀教育經(jīng)典，養(yǎng)成教育信念，教育科學(xué)研究，2010年11期。
21.魏峰 忘掉分?jǐn)?shù)，好好學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究，2010年4期。
22.魏峰 高海燕 簡論陶行知的鄉(xiāng)村學(xué)校管理思想，教育史研究，2009年4期。
23.魏峰 正義的教育政策：社群主義的視角，比較教育研究，2008年3期。
24.魏峰 公共知識(shí)分子：教育政策研究者的角色選擇，教育理論與實(shí)踐，2008年2期。《人大復(fù)印資料· 教育學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
25.魏峰 張樂天 師范教育免費(fèi)政策的歷史考察：1897---1949，教育與經(jīng)濟(jì)，2007年4期。
26.魏峰 我國教師節(jié)的設(shè)立——在象征性與實(shí)質(zhì)性政策之間，教師教育研究，2007年3期。
27.魏峰 師生交往的語言研究：權(quán)力的視角——基于在一所中學(xué)的實(shí)地考察，教育導(dǎo)刊，2007年11期。
28.魏峰 內(nèi)在性與外在性：教育政策價(jià)值的兩種指向，江西教育科研，2007年7期。
29.魏峰 農(nóng)村文化與新農(nóng)村教育，教育導(dǎo)刊，2006年8期。
30.魏峰 環(huán)境教育的三重境界，當(dāng)代教育科學(xué)，2006年10期。
31.魏峰 學(xué)校軍事化管理的批判與反思，教學(xué)與管理，2004年12期。
32.魏峰 一個(gè)“過來人”眼里的農(nóng)村教育——個(gè)人受教育經(jīng)歷的敘事研究，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2004年10期。
國際會(huì)議論文
1. 魏峰 倪詠梅 The Types and Influencing Factors of Parental Involvement in School Governance in Rural China，UCEA 2018，會(huì)議論文，美國休斯敦。
2.魏峰 倪詠梅Understanding the role of Local Educational Departments and school autonomy in School Improvement: A Multiple Case Study in Three Chinese Urban Districts， UCEA，2017年年會(huì)會(huì)議論文，美國丹佛。
