凱瑟琳·斯諾，哈佛大學(xué)教育研究院格雷厄姆首席教授，曾任美國哈佛大學(xué)教育研究院院長、美國教育學(xué)會主席、美國白宮學(xué)術(shù)內(nèi)閣主席、 哈佛大學(xué)教育研究院學(xué)位評審委員會主席、哈佛大學(xué)教育研究院教師教育水平評審委員會主席、 哈佛大學(xué)教育研究院早期閱讀教育研究委員會主席、哈佛大學(xué)教育研究院早期教育研究委員會主席。2009年2月3日，哈佛大學(xué)教育研究院時任院長麥卡尼隆重宣布，凱瑟琳?斯諾教授被授予哈佛大學(xué)教育研究院最高級別的教授職位：格雷厄姆教授。

格雷厄姆教授職位是以曾長期擔(dān)任哈佛大學(xué)教育研究院院長并在院長職位上取得巨大成就的帕特麗夏?格雷厄姆教授本人的名字命名的，該職位僅授予哈佛大學(xué)教育研究院已經(jīng)取得終身教授職位的學(xué)術(shù)水平最高的教授。凱瑟琳?斯諾是歷史上第二個獲此殊榮的教授。在任命儀式上，麥卡尼說到“斯諾作為哈佛大學(xué)的一名終身教授，是一位極其杰出的研究者、老師和領(lǐng)導(dǎo)者！”

2010年，斯諾被推選為具有233年歷史的美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的院士。美國藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院成立于美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間，是美國歷史最悠久的院士機(jī)構(gòu)及地位最為崇高的榮譽(yù)團(tuán)體之一。該院院士中有很多我們耳熟能詳?shù)娜A人科學(xué)家，如錢學(xué)森，以及諾貝爾獎獲得者李政道、吳健雄、丁肇中、李遠(yuǎn)哲、朱棣文、崔琦等。

2011年4月22日，美國教育學(xué)會在第92屆年會上，授予斯諾教授美國終身學(xué)術(shù)成就獎！在頒獎儀式上，頒獎詞這樣說道：“凱瑟琳?斯諾對于兒童通過閱讀獲得語言與心理的發(fā)展，從情景到過程進(jìn)行了詳細(xì)扎實(shí)的研究；在相關(guān)的政策制定、教學(xué)質(zhì)量評估和實(shí)踐操作領(lǐng)域取得了巨大的成就；尤其是在從理論到實(shí)踐過程中如何填補(bǔ)兩者之間的鴻溝，斯諾教授的研究成果給出了令人信服和引人矚目的經(jīng)典操作案例！”

斯諾教授重視理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，尤其注重將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐并進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查。斯諾教授曾經(jīng)在美國主導(dǎo)了旨在促進(jìn)教育公平、發(fā)揮不同類型兒童的優(yōu)勢、促進(jìn)家庭和社區(qū)在教育中的作用的“早期開端計劃”的研究和實(shí)踐，其實(shí)踐跟蹤研究的時間跨度曾長達(dá)15年，從幼兒3歲起進(jìn)行跟蹤研究直至研究對象18歲長大成人，因此，斯諾教授具備將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)。與此同時，斯諾教授還是CHILDES（國際兒童語料庫數(shù)據(jù)存儲和分析系統(tǒng)，用于兒童語料庫研究的系統(tǒng)軟件）的聯(lián)合創(chuàng)始人。

斯諾教授同時還在很多發(fā)展中國家展開實(shí)踐對比研究。如在智利開展跨文化早期教育的實(shí)踐研究，同時還擔(dān)任挪威奧斯陸大學(xué)教育學(xué)院、荷蘭大學(xué)教育學(xué)院等國際大學(xué)的客座講座教授。近年來，斯諾教授曾多次訪問北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)，并與華東師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生，合作發(fā)表研究論文等，將其豐富的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶給中國。

2008年凱瑟琳?斯諾教授聯(lián)合華東師范大學(xué)學(xué)前與特殊教育學(xué)院周兢教授、北京師范大學(xué)心理學(xué)院伍新春教授共同發(fā)起了“共情潤心”國際合作課題,旨在研究如何通過家庭和幼兒園對3-6歲兒童的情緒管理、自我認(rèn)知、人際溝通和社會適應(yīng)四大核心能力進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，在中國第一次將早期教育中父母陪伴的作用進(jìn)行了科學(xué)的界定、解釋、測量和描述，并通過在多家幼兒園和近千個家庭的實(shí)踐，最終形成了易于中國家長實(shí)踐操作的父母共情陪伴的系統(tǒng)化的方案。凱瑟琳?斯諾教授對這個重大研究成果起到了舉足輕重的作用。

1966獲得奧伯林學(xué)院學(xué)士學(xué)位

1967獲得麥克吉爾大學(xué)心理學(xué)系碩士學(xué)位

1971獲得麥克吉爾大學(xué)心理學(xué)系博士學(xué)位

1978-1980 哈佛大學(xué)教育研究院客座副教授

1979-1980 哈佛大學(xué)心理學(xué)和社會關(guān)系系講師

1980-1986 哈佛大學(xué)教育研究院副教授

1987-2009 哈佛大學(xué)教育研究院教授

1985-1987 哈佛大學(xué)教育研究院學(xué)位評審委員會主席

1990-1993 哈佛大學(xué)教育研究院的院長

1995-1997 哈佛大學(xué)教育研究院教師教育水平評審委員會主席

1998-1999 哈佛大學(xué)教育研究院早期閱讀教育研究委員會主席

1999-2000 美國白宮學(xué)術(shù)內(nèi)閣主席

1999-2000 哈佛大學(xué)教育研究院早期教育研究委員會主席

2000-2001 美國教育學(xué)會主席

2009-今 哈佛大學(xué)教育研究院格雷厄姆教授

1970-1971伊拉茲馬斯大學(xué)研究助理

1972-1974阿姆斯特丹大學(xué)普通語言學(xué)研究所主席

1971-1976 阿姆斯特丹大學(xué)助理教授

1976-1978 阿姆斯特丹大學(xué)副教授

1975劍橋大學(xué)客座副教授

1982-1983希伯來大學(xué)高級研究所研究員

1995馬德里自治大學(xué)訪問教授

2008- 參與“共情潤心”國際合作課題

The Home-School Study of Language and Literacy Development

Early Head Start Project

The Early Childhood Study of Language and Literacy Development of Spanish-Speaking Children

Harvard Language Diversity Project

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