邢瑜，女，中共黨員，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位。大學(xué)教師，著名的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師和教學(xué)專家。安徽建筑工業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副院長、環(huán)境藝術(shù)系主任。中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會第三十一（合肥）專業(yè)委員會秘書長。

設(shè)計師邢瑜是安徽建工學(xué)院的老師。邢老師不僅在安徽建工學(xué)院任教，同時從事具體的工程案例設(shè)計。

我想建筑工業(yè)學(xué)院和其他的學(xué)院相比，會更重視工程實踐的。在給學(xué)生布置作業(yè)的時候都是以“真題真做”或者“真題假做”的方式。所謂“真題”就是實實在在存在的工程項目，讓學(xué)生們帶著具體存在的問題去思考和學(xué)習(xí)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。目前在國內(nèi)的建筑學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院里，“藝術(shù)設(shè)計”專業(yè)（環(huán)藝方向）、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的課程很多，今天我們采訪的安徽建工學(xué)院邢瑜老師，日常教學(xué)中主要講授《室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)》、《室內(nèi)設(shè)計史》、《商業(yè)環(huán)境設(shè)計》、《賓館環(huán)境設(shè)計》等課程。其中《室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)》、《賓館環(huán)境設(shè)計》這兩本教材是邢老師自己編著的。

百瑞編輯小軒：邢老師，請您給我們介紹一下 “室內(nèi)設(shè)計”和“室內(nèi)設(shè)計史”？

邢瑜：首先，“室內(nèi)設(shè)計”是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，室內(nèi)設(shè)計與建筑設(shè)計的關(guān)系極為密切，建筑設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計的前提，進行室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)就是懂得建筑結(jié)構(gòu)和相關(guān)技術(shù)。有了“空間設(shè)計”的概念之后才有了真正意義上的現(xiàn)代“室內(nèi)設(shè)計”，現(xiàn)代主義建筑運動使室內(nèi)設(shè)計從單純的界面裝飾走向空間的設(shè)計。室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展歷史是和建筑史、工藝美術(shù)史和家具史分不開的。作為設(shè)計師，必須要了解建筑工程技術(shù)方面的各項知識，這樣才能解決使用功能上的要求。只要完成了物質(zhì)層面才能完成精神層面上的追求，比如環(huán)境氛圍、風(fēng)格特色等方面，達(dá)到一定的視覺效果。

百瑞編輯小軒：我們怎么去看室內(nèi)設(shè)計的使用功能和精神功能呢？

邢瑜：室內(nèi)環(huán)境的功能包含物質(zhì)功能和精神功能兩方面，物質(zhì)功能即是滿足使用要求、冷暖光照等，如空間的面積、大小、形狀，適合的家具、設(shè)備，交通組織、疏散、消防、安全等措施以及良好的采光、照明、通風(fēng)、隔聲、隔熱等。精神功能則是與建筑類型、性質(zhì)相適應(yīng)的環(huán)境氛圍、風(fēng)格、文脈等精神方面的要求。室內(nèi)空間布局要合理，所用材料要恰當(dāng)，現(xiàn)在更有環(huán)保性的要求，色彩、家具、配飾選擇搭配要協(xié)調(diào)，整體才能體現(xiàn)較為完善的視覺形象。室內(nèi)設(shè)計要了解時代發(fā)展的需求，要體現(xiàn)時代感，甚至要引導(dǎo)生活潮流�，F(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計中，材質(zhì)和工藝的更新速度都很快的，在設(shè)計中應(yīng)該引入“動態(tài)設(shè)計”的概念。

百瑞編輯小軒：邢老師，你能跟我們具體講講什么是“動態(tài)設(shè)計”嗎？

邢瑜：“動態(tài)設(shè)計”也是“潛伏設(shè)計”，是一種新的設(shè)計概念。就是認(rèn)真地考慮因時間因素引起的平面布局、界面構(gòu)造與裝飾、施工方法、選材等一系列相應(yīng)問題。在設(shè)計、施工技術(shù)方面的優(yōu)先考慮快速施工、預(yù)留措施等。室內(nèi)設(shè)計在平面布局、空間組織、裝修構(gòu)造和設(shè)施安裝方面應(yīng)該留有更新改造的余地，應(yīng)該以動態(tài)的眼光來對待。對于公共建筑和大量居住建筑的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，都可以運用動態(tài)發(fā)展觀點。

百瑞編輯小軒：感謝邢瑜老師！