2003.10-2004.03 美國Emory大學(xué)、Florida大學(xué)，訪問學(xué)者

1995.09-2000.07華東師范大學(xué)，心理學(xué)博士

1987.09-1991.07復(fù)旦大學(xué)，理學(xué)學(xué)士

兒童發(fā)展與教育

信息技術(shù)與早期教育

幼兒園玩教具配備與評估

中國學(xué)前教育研究會游戲與玩具專業(yè)委員會委員

2009－2012 視頻媒介環(huán)境中年幼兒童的學(xué)習(xí)（09YJA880038）

教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項目

2008－2009 學(xué)前教育應(yīng)用信息技術(shù)政策之國際比較研究

教育部委托課題子課題

2008－2009 基于電子白板的幼兒園課程素材資源庫建設(shè)

華東師范大學(xué)橫向課題

2007－2009 早期學(xué)習(xí)標準背景下我國教師教育發(fā)展研究

華東師范大學(xué)985“教師教育平臺建設(shè)”項目細化課題

2005－2007 學(xué)前兒童的視頻經(jīng)驗研究

全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題

2005－2007 智能互動玩具及游戲的未來發(fā)展與產(chǎn)品開發(fā)研究

華東師范大學(xué)橫向課題

2005－2006 學(xué)齡前兒童音頻資源庫框架建設(shè)

華東師范大學(xué)橫向課題

2003－2005 早期兒童計算機經(jīng)驗的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化能力及影響因素

上海高校優(yōu)秀青年教師后備人選科研項目

2003－2005 早期兒童視覺表征發(fā)展特點及影響因素

華東師范大學(xué)211子項目“認知過程與認知發(fā)展”細化課題

2002－2004 信息技術(shù)在早期教育中的作用

上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃重點課題

2001－2003 兒童游戲活動中的學(xué)習(xí)機制研究

全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專項課題

2006－2009 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展標準的研究

國家社科基金項目國家一般課題（課題組成員）

2006－2009 學(xué)前教育機構(gòu)（托、幼）設(shè)施設(shè)備的配置與使用評估標準的研究

上海市教育科學(xué)規(guī)劃重點課題（課題組成員）

2006－2008 幼兒園課程數(shù)字化資源庫研究

教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃課題（課題組成員）

2005－2007 中印早期兒童發(fā)展與教育的比較研究

香港政府RGC基金項目（課題組成員）

2001－2010 IBM KidSmart“小小探索者”項目

教育部與IBM公司合作項目 （課題組成員）

郭力平著. 《信息技術(shù)與早期教育》.華東師范大學(xué)出版社u201a 2007年.

郭力平編著. 《學(xué)前兒童心理發(fā)展研究方法》. 上海教育出版社u201a 2002年.

參編中國心理學(xué)會編. 《心理學(xué)論文寫作規(guī)范》. 科學(xué)出版社u201a 2002年. （撰寫第二部分: 研究報告的結(jié)構(gòu)）.

楊治良u201a 郭力平u201a 王沛u201a 陳寧.《記憶心理學(xué)》. 華東師范大學(xué)出版社u201a 1999年.

Eleanor Reynolds著. 郭力平u201a 王希u201a 王雋等譯. 《早期兒童教育指導(dǎo)——基于問題解決的方法》. 華東師范大學(xué)出版社u201a 2007年.

James E. Johnson等著. 華愛華u201a 郭力平譯. 《游戲與兒童早期發(fā)展》. 華東師范大學(xué)出版社u201a 2006年.

Philippe Rochat著. 郭力平u201a 郭琴u201a 許冰靈譯. 《嬰兒世界》. 華東師范大學(xué)出版社u201a 2005年.

Scott A. Miller著. 郭力平u201a 鄧賜平u201a 錢琴珍譯. 《發(fā)展的研究方法》. 華東師范大學(xué)出版社u201a 2004年.

俞芳u201a 郭力平. 嬰兒是天生的“數(shù)學(xué)家”. 學(xué)前教育（幼教版）u201a 2009; 12: 30-31.

徐啟麗u201a 郭力平. 3－6歲兒童對于圖畫作者意圖的理解. 心理科學(xué)u201a 2009; 32(6): 1333-1337.

郭力平u201a 俞芳. 嬰兒是天生的“物理學(xué)家”. 學(xué)前教育（幼教版）u201a 2009; 7/8: 77-78.

王希u201a 郭力平. 學(xué)齡前兒童握筆姿勢的發(fā)展性研究. 心理科學(xué)u201a 2009; 32(3): 579-583.

Rochat Pu201a Dias M Du201a Liping Gu201a Broesch Tu201a Passos-Ferreira Cu201a Winning Au201a Berg B. Fairness in Distributive Justice by 3- and 5-Year-Olds Across Seven Cultures. Journal of Cross-Cultural Psychologyu201a 2009u201a 40(3): 416-442.

孫慧妍u201a 郭力平. 嬰兒大腦的發(fā)育. 學(xué)前教育（幼教版）u201a 2009; 3: 38-39.

郭力平u201a 孫慧妍. 為什么人類要“過早”地出生呢. 學(xué)前教育（幼教版）u201a 2009; 1: 46-47.

郭力平. 幼兒教育軟件的評價研究. 幼兒教育（教育科學(xué)版）u201a 2009; 1: 20-25.

錢瓊u201a 孫慧妍u201a 郭力平. 2－4歲兒童借助標識物進行視頻空間定位能力的發(fā)展. 心理科學(xué)u201a 2009; 32(1): 93-97.

郭力平u201a 武瑋u201a 孫慧妍. 早期學(xué)習(xí)標準在美國的發(fā)展及其對我國的啟示. 外國教育研究u201a 2008; 35（12）: 49-54.

郭力平. 早期學(xué)習(xí)標準與發(fā)展適宜性教育的沖突、融合及其啟示. 幼兒教育（教育科學(xué)版）u201a 2008; 10: 12-18.

郭力平u201a 徐啟麗. 學(xué)齡前兒童關(guān)于圖畫作者意圖的認知發(fā)展. 心理科學(xué)u201a 2008; 31(5): 1112-1116.

郭力平u201a 楊恒. 年幼兒童分享行為的研究進展及啟示. 幼兒教育（教育科學(xué)版）u201a 2008; 7: 79-83.

王雋u201a 郭力平u201a 孫慧妍. 城鄉(xiāng)結(jié)合部0~3歲兒童接觸視頻媒介的調(diào)查. 幼兒教育（教育科學(xué)版）u201a 2008; 5: 46-51.

郭力平u201a 許冰靈. 幼兒對于圖畫作者情緒狀態(tài)與其作品間關(guān)系的認知. 心理科學(xué)u201a 2007; 30(6): 332-1336.

Raou201a N.u201a Zhouu201a J.u201a Guou201a L.u201a Liuu201a Q. & Liu201a H. (2007). Patterns of Early Development among poor and rural Chinese and Indian childrenu201a poster on the Conference of Society of Research of Child Development (SRCD)u201a 2007.

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葛曉穗u201a 郭力平. 5-6歲兒童策略運用的微觀發(fā)生學(xué)研究. 幼兒教育（教育科學(xué)版）u201a 2007; 5: 40-44.

李琳u201a 郭力平u201a 杜玉虎. 2-5歲兒童在不同情境中對“大”和“小”的理解. 心理科學(xué)u201a 2007; 30(1): 185-188.

郭力平u201a 顏婷婷. 4～6歲兒童對以計算機為核心的信息技術(shù)的概念表征. 心理科學(xué)u201a 2006; 29(4): 574-579.

郭力平u201a 錢瓊u201a 王雋u201a 曾智. 上海市幼兒園應(yīng)用信息技術(shù)的調(diào)查與分析. 上海教育科研u201a 2006; 6: 37-40.

錢瓊u201a 郭力平. 兒童認知風格與游戲的相關(guān)研究綜述. 幼兒教育（教育科學(xué)版）u201a 2006; 5: 36-39.

郭力平u201a 徐啟麗u201a 林琳. 2.5至7.5歲兒童關(guān)于圖畫作者能力特點的認知發(fā)展. 心理科學(xué)u201a 2005; 28(4): 1055-1059.

郭力平. 上海市0-6歲兒童在家庭生活中使用計算機的調(diào)查分析. 上海教育科研u201a 2005; 7: 42-44.

郭力平u201a 王雋. 如何看待信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用. 人民教育u201a 2005; 11: 20-21.

郭力平u201a 林琳u201a 王曉蕾. 兒童關(guān)于圖畫作者年齡特征的認知發(fā)展研究. 心理發(fā)展與教育u201a 2005; 21（2）: 1-6.

顏婷婷u201a 郭力平. 論概念圖在學(xué)前教育情境中的運用. 求實（增刊）u201a 2005: 267-268.

郭力平u201a 王曉蕾u201a 王順妹等. 早期兒童關(guān)于圖畫與其所指物間關(guān)系的理解. 心理科學(xué)u201a 2005; 28(1): 61-65.

郭力平u201a 王曉蕾u201a 王順妹. 利用倒轉(zhuǎn)圖考察兒童認知發(fā)展的初步研究. 心理科學(xué)u201a 2004; 27(4): 850-854.

郭力平. 再認的心理模型的構(gòu)建. 心理科學(xué)u201a 2004; 27(2): 333-336.

郭力平. 裝扮游戲、心理理論、內(nèi)隱學(xué)習(xí)——在早期教育中的思考. 學(xué)前教育（增刊）u201a 2003：140-144.

郭力平u201a 易進u201a 王雁. 幼兒教育軟件評價.中國學(xué)前教育研究會編：紀念中國幼兒教育百年學(xué)術(shù)論文集u201a 2003：163-166.

張磊u201a 郭力平u201a 許蓓君. 兒童前瞻記憶的發(fā)展研究. 心理科學(xué)u201a 2003; 26(6): 1123-1124u201a 1105.

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于開蓮u201a 徐小龍u201a 郭力平. 計算機與早期兒童發(fā)展. 心理科學(xué)u201a 2003; 26(2): 337-340.

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楊治良u201a 郭力平. 關(guān)于記憶研究中再認指標選擇的述評. 華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）u201a 1998; 1: 74-80.

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郭力平u201a 黃惠香. 抑郁學(xué)生的控制動機與控制知覺的關(guān)系研究. 心理科學(xué)u201a 1998; 21(1): 79-80.

郭力平. 論記憶錯覺.長沙電力學(xué)院社會科學(xué)學(xué)報u201a 1997; 12(4): 38-42.

郭力平. 治療失眠的幾種儀器介紹. 中國中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)雜志u201a 1997; 增刊(下): 130-132.

郭力平. 再認記憶測驗中抑郁個體的心境一致性記憶研究. 心理學(xué)報u201a 1997; 29(4): 365-371.

楊治良u201a 郭力平. 加工分離說的發(fā)展述評. 心理科學(xué)u201a 1997; 20(5): 441-445.

郭力平. 中學(xué)生抑郁、焦慮癥狀與自我差異的關(guān)系研究. 心理科學(xué)u201a 1996; 19(6): 374-376.

上海市優(yōu)秀青年教師榮譽稱號 2009年1月

華東師范大學(xué)首屆多媒體教學(xué)課件大獎賽一等獎 2006年10月

第三屆中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎 二等獎（第三作者） 2003年11月

上海市第五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果著作類 三等獎 （第二作者） 2000年7月

郭力平，女，漢族，1953年4月出生，中共黨員，在職中央黨校大學(xué)學(xué)歷。現(xiàn)任中共青海省委副秘書長、省接待辦公室主任，擬提任中共青海省委辦公廳巡視員。