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  • 劉宣文

    劉宣文(教授)

    劉宣文,男,1964年出生,浙江義烏人,現(xiàn)任浙江師范大學(xué)兒童文化研究院副院長(zhǎng),心理學(xué)教授,發(fā)展與教育心理專業(yè)碩士生導(dǎo)師。主要從事心理咨詢的教學(xué)與研究工作。出版《學(xué)校發(fā)展性輔導(dǎo)》等著作6部,在《教育研究》、《心理科學(xué)》等專業(yè)雜志發(fā)表論文四十余篇。先后主持省部級(jí)科研課題多項(xiàng),并多次榮獲優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。現(xiàn)任中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員、浙江省普通高等學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、浙江省學(xué)校心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家委員、浙江省學(xué)校心理輔導(dǎo)研究會(huì)秘書長(zhǎng)。


    研究成果

    專著:《學(xué)校發(fā)展性輔導(dǎo)》 人民教育出版社,2004.4

    教材:《浙江省中等職業(yè)學(xué)校心理健康(高一分冊(cè))》 浙江大學(xué)出版社,2005.8

    《浙江省中等職業(yè)學(xué)校心理健康(高二分冊(cè))》浙江大學(xué)出版社,2006.8

    編著:《心理咨詢技術(shù)與應(yīng)用》 寧波出版社,2006.9

    論文選集

    1、羅杰斯人本主義教學(xué)觀述評(píng). 浙江師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1999(02)

    劉宣文

    2、心理健康標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校心理輔導(dǎo). 教育研究,1999(03)

    3、近代以來中國(guó)情感教育述評(píng). 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),1999(04)

    4、論未來師生關(guān)系的人本主義趨向. 課程·教材·教法,1999(06)

    5、意義的追索——談弗蘭克爾的意義療法. 青年研究,2000(05)

    6、初中生發(fā)展性輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐 教育研究,2000(1)

    7、高中生理性情緒教育與課程設(shè)計(jì) 課程 教材 教法,2001(12)

    8、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 教育研究,2002(5)

    9、人本主義學(xué)習(xí)理論述評(píng). 浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2003(05)

    10、理性情緒教育對(duì)提高學(xué)生心理健康的影響 心理發(fā)展與教育,03(1)

    11、我國(guó)近十年應(yīng)付方式研究的回顧與展望 浙江師大學(xué)報(bào),03(5)

    12、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì). 課程·教材·教法,2003(11)

    13、初中生行為困擾與求助態(tài)度 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,04(4)

    14、生命教育與課程設(shè)計(jì)探索. 課程·教材·教法,2004(08)

    15、焦點(diǎn)解決短期心理咨詢?cè)砼c方法述評(píng) 心理與行為研究,04(2)

    16、復(fù)原力研究與學(xué)校心理輔導(dǎo) 教育發(fā)展研究,04(2)

    17、論學(xué)校發(fā)展性心理輔導(dǎo). 教育研究,2004(07)

    18、以人格教育為切入點(diǎn)實(shí)施發(fā)展性輔導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)研究 心理科學(xué),04(3)

    19、焦點(diǎn)解決短期咨詢?cè)趯W(xué)校輔導(dǎo)中的應(yīng)用. 中小學(xué)心理健康教育,2004(01)

    20、青少年“無聊癥候群”問題探討. 心理與行為研究,2005(01)

    21、焦點(diǎn)解決短期咨詢與學(xué)校心理輔導(dǎo). 重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005(03)

    22、用認(rèn)知行為訓(xùn)練改進(jìn)一小學(xué)生課堂注意行為的個(gè)案研究.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2005(12)

    23、心理咨詢新模式:聚焦于問題解決的短期咨詢. 心理科學(xué),2006(02)

    24、教師培養(yǎng)模式與高師教育的互動(dòng)和發(fā)展. 課程·教材·教法,2006(05)

    25、專業(yè)化與教師社會(huì)形象的重建. 教育發(fā)展研究,2006(14)

    承擔(dān)課題

    1.兒童媒介識(shí)讀能力和介入策略研究 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目, 2007年

    2. 我國(guó)學(xué)校發(fā)展性輔導(dǎo)模式的研究與實(shí)踐 教育部(人文社科) 2003.10~2006.10

    3.發(fā)展性輔導(dǎo)理論與實(shí)踐研究 浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題 2000.5

    獲獎(jiǎng)榮譽(yù)

    1. 初中生發(fā)展性輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐. 省人民政府,一等獎(jiǎng),2003年

    2. 《學(xué)校發(fā)展性輔導(dǎo)》.中國(guó)教育學(xué)會(huì)獎(jiǎng)(99-04),2005年

    3. 學(xué)校實(shí)施發(fā)展性心理輔導(dǎo)的基本模式研究. 省高?蒲谐晒泉(jiǎng),2005年

    4. 《學(xué)校發(fā)展性輔導(dǎo)》,2007年省高?蒲谐晒坏泉(jiǎng) ,2007年

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