孫老師出生在農(nóng)村家庭，從小到大，是個聽話的好孩子，其中母親對他的教育起到了關(guān)鍵性的作用，以至于孫老師在他學(xué)生面前都稱他的母親是教育家。正是因為如此，孫老師從小就有一顆感恩的心，經(jīng)常給學(xué)生講起自己的親人，還有自己小時候的事，總是和藹可親，給人一種親切感。

可能看不出來這樣的致力于教育事業(yè)的一級教師，也有著復(fù)雜的過去。

在孫老師讀大學(xué)的期間，從小害羞的他也談起了戀愛，你無法想象孫老師小時候害羞到什么樣子，就是集體合唱也會臉紅，甚至在中學(xué)階段幾乎沒跟女同學(xué)說過一句話。這樣的學(xué)生，一旦有了自己的愛情，也一定轟轟烈烈，還果真如此。1990年大學(xué)畢業(yè)的時候，當時是包分配的，孫述明本可以分配到重慶的一所大學(xué)任教，一所和三峽學(xué)院差不多的高等院校，而他當時的女朋友也可以分配到四川的有關(guān)部門，教育廳等六個廳供她選擇。也還算是不錯的，但是，他們都拒絕了，還費了好大的工夫，才推辭了這些工作，并主動請求分到一起，最后，只能調(diào)回龍駒中學(xué)，任中學(xué)英語教師。試想一下，現(xiàn)在能做到如此的大學(xué)生有幾個？

孫老師就這樣被埋沒到了龍駒中學(xué)這樣的學(xué)校。但是，是金子就總會發(fā)光的。孫老師在那樣的學(xué)校盡情展示著他的風(fēng)采，把龍駒中學(xué)的教育一再推向高潮，龍駒中學(xué)的第一個清華也由此誕生。孫老師也繼續(xù)默默無聞地貢獻著自己的青春。

他的教育理念概括來說就是兩個字，“效率”。不要小看了這兩個字，當你的試卷在漫天飛的時候，當你在使勁做題的時候，你可能就會接受孫老師的批評了。盲目地做題有時候是不能提高效率的，反而會起到副作用。“做就要做好”，這就是孫老師很實惠的一句話，當你決定要攻破某一個知識的時候，就一定要攻破，并且還要徹底，在學(xué)習(xí)上來不得半點的模棱兩可。仔細研究孫老師的理念，就會發(fā)現(xiàn)，這與幾百年前心學(xué)集大成者明朝偉大的哲學(xué)家王陽明的“知行合一”很相似，“知”就是科學(xué)文化知識，以及此人心里想的，他所知道的，“行”就是實際行動，實踐。按王陽明的意思就是“知”和“行”要統(tǒng)一起來，在“知”中“行”，在“行”中“知”。這也避免了朱熹的“知先行后”的弊端，一個人知道自己該怎樣去做，就一定要去做，在做的過程中又完善自己的“知”，這樣才能把事情做好，王陽明用他的一生證明了該理論的正確性。而孫老師的理念也跟這個差不多，相信這就是教育的精髓，不只是為了考試，而是真正在為人的終身發(fā)展奠基。

所以孫老師是很不贊成“題海戰(zhàn)術(shù)”的，那樣只會給學(xué)生增加壓力，只有一步一步的，認真地做，做一個有一個，不能浪費大腦在工作的時候的一分一秒。還要學(xué)會強化，掌握了的就一定不能忘記，不然之前的就做了無效勞動�？傊�，腦袋要隨時都轉(zhuǎn)，吃飯的時候，走路的時候，說不定思想的火花就是那時候迸發(fā)的�？瓷先ズ芷椒驳膸拙湓�，這其中卻隱藏著大道理，需要好好領(lǐng)會才能理解。

這些都只是在學(xué)習(xí)知識的時候要特別注意的。另外，孫老師并不樂意培養(yǎng)讀死書的人，就比如整天地學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)其它的都不管，那樣的人將來是不會有什么出息的，因為學(xué)會生活才是一個學(xué)生最應(yīng)該學(xué)到的東西。關(guān)于在這方面對學(xué)生的教育，很多老師都是無法做到的，因為大家看重是就是升學(xué)，考了好大學(xué)，就好，成績好，就好，這是錯誤的觀念。真正的人才更懂得怎樣與人相處，怎樣融入社會，怎樣生活。其中，情商對一個人的發(fā)展是至關(guān)重要的，孫老師在這方面強調(diào)得很多，不能為了讀書而讀書，要為了將來的發(fā)展而讀書，自己成績不好也不要灰心，人各有所長，術(shù)業(yè)有專攻，朝自己的方向不悔地去奮斗。這才是學(xué)校最應(yīng)該教的。

孫老師的教學(xué)理念擺脫了現(xiàn)代中國的應(yīng)試教育模式，考試所得的分數(shù)并不是最重要的，重要的是從這場考試中學(xué)到了什么。當然，分數(shù)也只是虛擬的，只有在實踐中學(xué)會生活，學(xué)會與人交往，才能真正立于不敗之地，并不是每一屆的高考狀元將來的發(fā)展都很好，還是要靠自己。在萬州中學(xué)這樣的學(xué)校，應(yīng)試教育肯定是少不了，畢竟高考考得好會對學(xué)校的有利，一些教師在其中也在鼓吹應(yīng)試，即便如此，還是提倡同學(xué)們不要把目光集聚在考試上，那樣目光就太短淺了，不光要學(xué)習(xí)，還要懂得為人處世之道，那才是真正的道理。

下面可以通過幾個很平凡的事例了解一下孫老師的教學(xué)風(fēng)格。

據(jù)其學(xué)生的講述，在一次五一勞動節(jié)放假前夕，放完假后就要進行一學(xué)期一度的中期考試，也是重大考試。在這樣的背景之下，所有的老師都給學(xué)生發(fā)來了一大堆的試卷，有黃岡的，有衡水的，還有南開的，很多，每一科就是好幾張，所有的科目加起來，短短的三天假期，就要做幾十張的試卷。孫老師作為英語教師，本也可以給同學(xué)們來點壓力，他也布置了作業(yè)，只是，他布置的作業(yè)還真讓同學(xué)們感動了。他說，五一勞動節(jié)來了，很快就會中期考試，不要緊張，跟著自己的計劃走，把該放在一邊的放在一邊，記住英語作業(yè)，就是一封email，或者電話，短信。起初聽到這個作業(yè)，很多同學(xué)還以為是要用英語寫一封email，甚至還問孫老師作業(yè)交在哪里。孫老師卻說是給自己在外打工的父母發(fā)email，因為這是勞動節(jié)，或者打個電話，發(fā)個短信，這個作業(yè)一定要做。聽到這里，同學(xué)們才恍然大悟�？梢韵胂笠幌�，在高中階段，還在那樣考試的緊急關(guān)頭下，有哪個老師會給學(xué)生布置這樣的作業(yè)，能布置出這樣的作業(yè)的老師，一定是不凡的老師，這就是他注重情商培養(yǎng)的典型事例。

孫老師和藹可親，他有一個特點。通常情況下，當他發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)犯了錯誤的時候，比如說干了壞事，一般的老師肯定會主動去找那個學(xué)生的麻煩，叫到辦公室，說教一番，情節(jié)嚴重的還叫學(xué)生家長到學(xué)校來。而孫老師從來不這樣做。這樣的事情發(fā)生之后，孫老師是不會馬上就去找那個學(xué)生談話的，至少要等到一個月之后。這中間的一個月，孫老師一定會特別留意那個學(xué)生，看他的表現(xiàn)。一個月之后再去找他，如果那個學(xué)生表現(xiàn)得好，就沒有什么批評的意思在里面，就更多是勉勵，這樣的效果應(yīng)該更好與直接找學(xué)生的麻煩，甚至有時候是學(xué)生主動去找老師。

很多英語教師上英語課都會有一個必不可少的項目，那就是上課之前總要找一個學(xué)生來做值日報告，鍛煉學(xué)生的口語，時間久了，老師不加重視，也會變成一種形式，失去原有的意義。孫老師的課堂上也有類似的值日報告，值日報告作完之后，他總會發(fā)表自己的感悟和建議，他的目的不光是鍛煉學(xué)生的英語口語，更重要的是鍛煉學(xué)生在公眾面前講話的能力，還鼓勵學(xué)生一定要抓住機會，這樣，時間久了，學(xué)生就會更衷心與值日報告，而不是厭惡。有一次值日報告，一個女同學(xué)在說到某些事的時候情不自禁地流下了眼淚。可下面的同學(xué)怎么也沒想到，站在講臺之上的孫老師這時也流下了淚水。這是全班同學(xué)親眼看見的，其直接原因就是那位女同學(xué)在作值日報告時的眼淚讓孫老師想起了此時正瀕臨死亡的大姐。當時，他的大姐在上海，已經(jīng)很病危了，在死亡的邊緣也不能再掙扎多久了，誰也不會想到這樣的事會讓一個成年男人落淚，況且還是在大庭廣眾之下。孫老師小的時候，就是他的大姐背著他去上學(xué)的，他才有的今天，他是忘不了的，孫老師是一位很善良的人，這之后孫老師忍住淚水繼續(xù)上課，把全班同學(xué)都感動了。

還有一點孫老師與其它老師是與眾不同的。下課的時候，很多同學(xué)在教室外玩耍這是人之常情，而這樣的情況，一般老師見了一定會覺得此人不愛學(xué)習(xí)而定論。孫老師則不，他只要下課的時候看到他的學(xué)生在教室里面，做作業(yè)也好，看書也好，趴著睡覺也好，等等，孫老師總會去批評他們，總會把他們“趕出”教室，到教室外面去吹吹風(fēng)，望望遠，讓眼睛得以休息，讓神經(jīng)得以放松，再在腦中掃描一下上節(jié)課的內(nèi)容，這樣達到的效果絕對遠遠超過貓在教室里的人。有一次，上課鈴響了，孫老師走進教室，看見全班同學(xué)都是無精打采，全部都在教室里面，孫老師立刻叫班長帶著全班同學(xué)出去走一圈了再進來上課。 這樣的老師真的很少見。

? “ 1、老師給我布置三道題，我有權(quán)利只做兩道題。

2、高一的時候把書讀厚點，高二的時候就讀薄點，高三的時候就再薄點，甚至可以把書讀沒了。

3、同志們，不要去在意那個阿拉伯數(shù)字，把過程給我做好了，想要什么結(jié)果就有什么結(jié)果，想要多少分，就有多少分。

4、同志們將來出去發(fā)展，不要像我們這一代人，抱著一碗稀飯就不放。

5、同志們一定要多交朋友，不過千萬不要交什么男朋友女朋友，孫老師就是深受其害。

6、給同志們說過多少次哈，如果你把這個演講當做一個任務(wù)來完成那你就錯啦。

7、高一的時候就發(fā)誓要把高三的書上完，愚蠢�。▽O老師批評某些老師）

8、稍不注意，就把注意力集中在你的筆上，麻煩就從這里開始。（孫老師說的是上課只顧抄筆記的人）

9、感謝你們又給了我一個批評你們的機會�！�

……

只要是孫老師的學(xué)生，只要是認真聽過孫老師課的學(xué)生，都會對孫老師產(chǎn)生一種莫名的好感，這也使得孫老師真正成為了萬州高級中學(xué)明星式的老師。

他的學(xué)生遍布海外，人才眾多，而這些學(xué)生都不忘孫老師的教誨，每到逢年過節(jié)的時候，他的那些學(xué)生總會通過國際長途向?qū)O老師問好。孫老師還有一本的語法書，那是孫老師的教案整理成的，真的是一本很好的書，很多學(xué)生讀研究生了之后都還非要找那本書。他的學(xué)生都相信孫老師的教育風(fēng)格能成為一場革命，一場中國現(xiàn)代教育的革命。他上課都是用自己做的課件，很多老師都是在網(wǎng)上去下載的，然后自己稍加修改就可以上課了。而孫老師從來不那樣，也不追求課程的進度，總是按著計劃，一步一步地走到最后，他做的課件很有魅力，都是孫老師專屬背景，從來沒換過，里面的知識也是相當豐富的。

下面這首《沒有孫老師就沒有十三班》和《童話（孫版）》是孫老師現(xiàn)在任教的萬州高級中學(xué)十三班的某學(xué)生作的，很有調(diào)侃之味：

“沒有孫老師就沒有十三班

沒有孫老師就沒有十三班

孫老師辛苦為同志

孫老師一心救萬中

他指給了萬中前進的道路

他領(lǐng)導(dǎo)同志們走向光明

他浪費了青春八年多

他批評了那×××

他建立了獨特的十三班

他反對的題海好處多

沒有孫老師就沒有十三班

沒有孫老師就沒有 十三班”

“孫老師對我說，×××都是騙人的，我不可能跟著×××混。也許他不會懂，從他說下三濫以后，我的天空，星星都亮了。我愿變成，孫老師，最忠誠的接班人，展開雙手變成翅膀抱住你。你要相信，相信我們會像孫老師夢里，靠天吃飯是結(jié)局，一起寫我們的結(jié)局�！�