黃高才，男，1962年2月生于陜西涇陽(yáng)。國(guó)內(nèi)知名語(yǔ)文教育專(zhuān)家、作家、中國(guó)文化學(xué)者。擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)術(shù)期刊《職教語(yǔ)文》雜志總編輯8年，從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究9年，從事大學(xué)語(yǔ)文課與寫(xiě)作課教學(xué)8年。近年來(lái)，主編大學(xué)語(yǔ)文課、寫(xiě)作課和中國(guó)文化課教材11部，出版專(zhuān)著9部，主審大學(xué)教材12部，參與編寫(xiě)各類(lèi)中文圖書(shū)25部；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇；用伯陽(yáng)等筆名發(fā)表各類(lèi)文學(xué)作品300多篇，其中多篇被大學(xué)教材作為范文使用。黃高才教授曾擔(dān)任全國(guó)職業(yè)技術(shù)院校語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)等職，現(xiàn)為中國(guó)改革與發(fā)展研究中心特邀研究員、教育部高等教育出版社特邀審稿專(zhuān)家、中國(guó)教育家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)作家協(xié)會(huì)航空分會(huì)會(huì)員、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)航空分會(huì)會(huì)員。先后任教（含兼職）于陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安汽車(chē)科技學(xué)院、西安博愛(ài)漢學(xué)院、陜西服裝藝術(shù)學(xué)院、陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院和西安東方亞太職業(yè)學(xué)院。

語(yǔ)文教育科研成就及其影響力：20世紀(jì)80年代創(chuàng)立的“引入生活教學(xué)法”語(yǔ)文教學(xué)方法體系在國(guó)內(nèi)引起巨大反響；1990年所編《應(yīng)用寫(xiě)作》教材被評(píng)為航空部?jī)?yōu)秀教材；1993年1月，出任《職教語(yǔ)文》雜志總編輯——該刊因?yàn)橛绊懥�巨�?995年被國(guó)家圖書(shū)館確定為國(guó)家館館藏期刊，1996年又被上海圖書(shū)館、北京大學(xué)圖書(shū)館等確定為永久性收藏期刊；1993年10月，出任國(guó)家勞動(dòng)部編全國(guó)通用中職語(yǔ)文教材主審；1994年8月當(dāng)選為全國(guó)職業(yè)技術(shù)院校語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，主持召開(kāi)了1995年（無(wú)錫） 、1996年（大連）、1997年（杭州）三屆全國(guó)職業(yè)技術(shù)院校語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，完成了應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)改革與教材建設(shè)等多項(xiàng)課題；1989—1998期間，共主編、主審、獨(dú)著、合著、參編各類(lèi)圖書(shū)8部。

2007年1月出任教育部編普通高等教育國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃教材《大學(xué)語(yǔ)文》主審；2007年5月23日，《中國(guó)教師報(bào)》以整版的篇幅發(fā)表了題為《黃高才談中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》的學(xué)術(shù)專(zhuān)訪，在全國(guó)引起巨大反響，國(guó)內(nèi)數(shù)百家教學(xué)網(wǎng)站競(jìng)相轉(zhuǎn)載和摘錄專(zhuān)訪稿內(nèi)容，廣大一線語(yǔ)文教師對(duì)黃教授的語(yǔ)文教學(xué)思想推崇備至；其后，《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)》等媒體也發(fā)表了對(duì)黃教授的訪談文章。2007年1月—2008年7月，先后出任16部大學(xué)教材的主編或主審，同時(shí)完成了兩部專(zhuān)著。

1.大學(xué)語(yǔ)文． 黃高才編著 ．西安： 西安交通大學(xué)出版社 ． 2007.

2.新編應(yīng)用文寫(xiě)作 劉會(huì)芹，黃高才主編．西安： 西安交通大學(xué)出版社 ． 2007.

3.新編應(yīng)用寫(xiě)作教程（全國(guó)“十一五”規(guī)劃教材） 黃高才，劉會(huì)芹主編．北京： 高等教育出版社．2008．

4. 新編大學(xué)語(yǔ)文（全國(guó)“十一五”規(guī)劃教材） 黃高才主編．北京：高等教育出版社 ．2008．

5.大學(xué)語(yǔ)文．黃高才 劉會(huì)芹主編．北京：清華大學(xué)出版社 北京交通大學(xué)出版社．2008．

6.應(yīng)用寫(xiě)作 劉會(huì)芹 黃高才主編 楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社 2008

7.大學(xué)語(yǔ)文 黃高才 劉會(huì)芹主編 楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社 2008

8.大學(xué)語(yǔ)文（第二版）． 黃高才編著 ．西安： 西安交通大學(xué)出版社 ． 2009.

9.新編應(yīng)用文寫(xiě)作（第二版） 劉會(huì)芹，黃高才主編．西安： 西安交通大學(xué)出版社 ． 2009

10．中國(guó)文化概論．黃高才主編．西安： 西安交通大學(xué)出版社 ． 2009

1應(yīng)用文寫(xiě)作 史英新主編 黃高才主審 北京：高等教育出版社 2009

2.大學(xué)語(yǔ)文（全國(guó)“十一五”規(guī)劃教材） 孫昕光主編 黃高才主審 北京：高等教育出版社 2008

3. 職業(yè)漢語(yǔ) 國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試中心編寫(xiě) 黃高才主審 北京： 中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社 2008

4.應(yīng)用文寫(xiě)作 張富軍主編 黃高才主審 北京： 高等教育出版社 2009

5應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作教程 張芹玲主編，黃高才主審．北京： 高等教育出版社．2009．

6體驗(yàn)應(yīng)用寫(xiě)作 蔡建鋼 趙志強(qiáng)主編，黃高才主審· 北京：高等教育出版社 2009

7.大學(xué)語(yǔ)文 孟慶榮主編，黃高才主審．北京： 高等教育出版社．2009．

8.口才與演講 孟慶榮主編，黃高才主審．北京： 高等教育出版社．2009．

9. 實(shí)用應(yīng)用寫(xiě)作 董金鳳主編，黃高才主審．北京： 高等教育出版社．2009．

10.應(yīng)用寫(xiě)作 劉濤主編，黃高才主審．北京： 高等教育出版社．2009．

1.中學(xué)數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)法．黃高才 黃沛鈺編著．楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社 ．2008．

2.中國(guó)古典愛(ài)情詩(shī)詞賞析 黃高才 編著．楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社 ．2010．

3.漢語(yǔ)能力考試考試概要． 黃高才編著 ．西安： 西安交通大學(xué)出版社 ． 2009.

4.現(xiàn)代應(yīng)用寫(xiě)作全書(shū)． 黃高才編著 ．西安： 西安交通大學(xué)出版社 ． 2010.

5.公務(wù)員暨現(xiàn)代文員應(yīng)用寫(xiě)作 黃高才，劉會(huì)芹編著 北京：北京大學(xué)出版社，2011.

6.中國(guó)文化尋根.黃高才著.北京：北京大學(xué)出版社，2011.

7.陜西文化概觀.黃高才著.北京：北京大學(xué)出版社，2011.

8.常見(jiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)與范例大觀．黃高才，劉會(huì)芹編著 北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011

1.把握要點(diǎn)，寫(xiě)好招商項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)．應(yīng)用寫(xiě)作，2010，（4）．

2.旅游指南的內(nèi)容要素與寫(xiě)作原則．應(yīng)用寫(xiě)作，2010，（5）．

3.職責(zé)的文體特點(diǎn)與寫(xiě)作注意事項(xiàng)．應(yīng)用寫(xiě)作，2010，（9）．

4．規(guī)范的內(nèi)容要素與寫(xiě)作要點(diǎn)．秘書(shū)之友，2011，（2）．

5．評(píng)估報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)與寫(xiě)作要求．秘書(shū)之友，2011，（3）．

6．怎樣寫(xiě)好自評(píng)報(bào)告．秘書(shū)之友，2011，（6）．

7．談?wù)勲S筆的寫(xiě)作．寫(xiě)作，2011，（5）．

8．例談守則的寫(xiě)作要點(diǎn)．秘書(shū)之友，2011，（5）．

9．例談崗位說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作．應(yīng)用寫(xiě)作，2011，（5）．

10．準(zhǔn)則寫(xiě)作例談．應(yīng)用寫(xiě)作，2011，（7）．

11.授權(quán)委托書(shū)的寫(xiě)作要點(diǎn)．秘書(shū)之友，2011，（7）．

1.思想、語(yǔ)感、想象與聯(lián)想能力是構(gòu)成語(yǔ)文能力的核心因素。與此同時(shí)，豐富的知識(shí)積累和良好的情商是形成語(yǔ)文能力的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)文能力的形成主要取決于豐富的思想、良好的語(yǔ)感和超強(qiáng)的想象與聯(lián)想能力。

——摘自黃高才主編，清華大學(xué)出版社出版的《大學(xué)語(yǔ)文》一書(shū)

2.語(yǔ)文能力的形成并不完全遵循一般能力形成的基本規(guī)律。一般能力的形成主要依靠知識(shí)的積累和運(yùn)用，而知識(shí)的積累和運(yùn)用在語(yǔ)文能力形成方面所起的作用微乎其微。只要具備了良好的語(yǔ)感、豐富的思想、高超的想象與聯(lián)想能力，即使對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)、修辭知識(shí)、寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、作家作品知識(shí)等一無(wú)所知，同樣能夠?qū)懗鰞?yōu)美的篇章——大量的民間優(yōu)秀文學(xué)作品的產(chǎn)生就是很好的證明。這就是說(shuō)，語(yǔ)文能力的形成并不完全依靠知識(shí)的積累和應(yīng)用。

——摘自黃高才主編，西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社出版的《大學(xué)語(yǔ)文》一書(shū)

3.語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)，其產(chǎn)生、習(xí)得和運(yùn)用始終伴隨著人的思維活動(dòng)，并且受制于人的思維活動(dòng)；反過(guò)來(lái)，語(yǔ)言的發(fā)展可以大大促進(jìn)思維能力的發(fā)展。以詞語(yǔ)這一語(yǔ)言單位為例：就語(yǔ)言的產(chǎn)生來(lái)講，一個(gè)詞的基本意思的形成要依賴于人的抽象思維過(guò)程，即人們通過(guò)對(duì)大量同類(lèi)事物各自所具有的本質(zhì)屬性有了十分清楚的認(rèn)識(shí)之后，從中歸納、概括出它們的共同屬性，然后將其以詞的形式固定下來(lái)；人們對(duì)于詞義的理解過(guò)程首先是從語(yǔ)言符號(hào)聯(lián)想到詞所涵蓋的外延事物，繼而通過(guò)對(duì)這些客觀事物本質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)把握詞義的目的；詞的運(yùn)用過(guò)程也是一個(gè)伴隨著聯(lián)想活動(dòng)的思維過(guò)程，即人們的大腦中首先浮現(xiàn)出要表現(xiàn)的客觀事物，接著由這一事物聯(lián)想到其所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言符號(hào)，然后才能見(jiàn)于筆端。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言能力測(cè)試并不是一種單純的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能測(cè)試，在很大程度上是一種思維能力測(cè)試。

——摘自黃高才編著，西安交通大學(xué)出版社出版的《漢語(yǔ)能力考試考前點(diǎn)津》一書(shū)

4.母語(yǔ)的運(yùn)用能力是人的能力集合中最為關(guān)鍵的一種能力，其構(gòu)成要素決定了母語(yǔ)能力的培養(yǎng)必須從語(yǔ)言感受力培養(yǎng)入手。要有效地培養(yǎng)語(yǔ)言感受力，最關(guān)鍵的是避免第二語(yǔ)言語(yǔ)用規(guī)則對(duì)母語(yǔ)習(xí)得的沖擊。這就是說(shuō)，在母語(yǔ)能力沒(méi)有很好地培養(yǎng)起來(lái)之前，最好不要涉及第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，否則，就會(huì)得不償失。

5. 好口才可以成就人生的輝煌。說(shuō)話是人與人交往與合作必不可少的交流活動(dòng)。在關(guān)鍵時(shí)刻，一句話，就可能影響你事業(yè)的發(fā)展，改變你人生的命運(yùn)。古今中外大量的事實(shí)證明，口語(yǔ)交際能力對(duì)于人的生存與發(fā)展具有舉足輕重的作用。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦與張儀憑借著卓越的口才游走于諸侯之間，左右了七國(guó)的分合，在一定程度上影響了歷史發(fā)展的方向和進(jìn)程。諸葛亮憑借著雄辯之才，舌戰(zhàn)江東群儒，促成孫劉聯(lián)合，從而奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)，改寫(xiě)了一段歷史。當(dāng)秦軍大兵壓境，鄭國(guó)的命運(yùn)懸于一線之際，燭之武憑借著三寸不爛之舌說(shuō)服秦國(guó)退兵，使鄭國(guó)免遭亡國(guó)之禍。鄒陽(yáng)身陷囹圄，上書(shū)梁孝王為自己辯解，使梁孝王深感其誠(chéng)，不僅放他出獄，而且視他為上賓。這些足以說(shuō)明劉勰在《文心雕龍· 論說(shuō)》中所說(shuō)“一人之辯，重于九鼎之章；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”的話確非夸飾之辭。

從西方歷史來(lái)看，丘吉爾憑借著高超的演說(shuō)才能激勵(lì)了整個(gè)英國(guó)及其盟國(guó)的民眾，改變了整個(gè)歐洲的命運(yùn)。拿破侖憑借著一次次的激情演說(shuō)鼓舞士氣，使他的士兵們以大無(wú)畏的精神投入戰(zhàn)斗，從而奪取了一個(gè)個(gè)勝利。歷任美國(guó)總統(tǒng)都是通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生的，而競(jìng)選首先憑借的就是口才，沒(méi)有良好的口才，是不可能當(dāng)上總統(tǒng)的。戴爾·卡耐基通過(guò)對(duì)一大批成功人士的研究得出結(jié)論：“在中學(xué)和大學(xué)里，他們博覽群書(shū)，相信只有知識(shí)才是得到名利的不二法門(mén)。但是為事業(yè)奔波了幾年，他們徹底地醒悟過(guò)來(lái)了。他們發(fā)覺(jué)，多數(shù)事業(yè)上成功的人，除了知識(shí)之外，還擁有會(huì)說(shuō)話、說(shuō)服他人、把自己和自己的想法u2018推銷(xiāo)u2019出去的才華�！�

從另一個(gè)角度講，“言為心聲”—— 一個(gè)人的言談，能夠反映出他的修養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)度、個(gè)性等，因此，你的談吐在很多時(shí)候成為他人對(duì)你進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)，這將直接影響你在他人心目中的地位，最終影響著你與他人合作的成敗。

總之，口語(yǔ)交際能力不僅影響著人的生活和生存質(zhì)量，而且決定著人事業(yè)的成敗——立身、立言、立業(yè)，職場(chǎng)、商場(chǎng)、交際場(chǎng)……無(wú)一不需要良好的口語(yǔ)交際能力。因此，每個(gè)人都必須加強(qiáng)口語(yǔ)技能訓(xùn)練，努力提高自己的口語(yǔ)交際能力。