供職機(jī)構(gòu)：安徽省渦陽(yáng)第一中學(xué) 　　職　務(wù)：校長(zhǎng) 　　所在行業(yè)：教育-中等教育 　　 　　居 住 地：安徽省-亳州市 　　 　　畢業(yè)院校： 　　 　　個(gè)人主頁(yè)：性　別：男 　　出生日期： 　　 　　國(guó)　籍：中國(guó) 　　 　　民　族：漢族 　　 　　籍　貫：安徽省 　　 　　個(gè)人簡(jiǎn)介 　　安徽省渦陽(yáng)第一中學(xué)校長(zhǎng)，“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、廉潔”，“懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、能貢獻(xiàn)”。以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以“求知、明理、健康、善良”為校訓(xùn)，以“以人為本、育德為首、育智為重、和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“打造精品高中、辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，以“嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、樂教、求精、創(chuàng)新”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、多思、惜時(shí)、有志”為學(xué)風(fēng)，面向全體學(xué)生，實(shí)施課程改革，以培養(yǎng)全面發(fā)展、敢于創(chuàng)新、富有特長(zhǎng)、適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。 　　工作經(jīng)歷 　　現(xiàn)任安徽省渦陽(yáng)第一中學(xué)校長(zhǎng)。 　　2004年底校長(zhǎng)賈炳清新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任，在原有管理的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以教學(xué)為重點(diǎn)，以畢業(yè)班為重中之重，對(duì)學(xué)渦陽(yáng)縣第一中學(xué) - 學(xué)校概況一流的師資隊(duì)伍全校現(xiàn)有專任教師208人，其中特級(jí)教師1人，研究生畢業(yè)2人，本科畢業(yè)生206人，高級(jí)教師103人，一級(jí)教師61人，有70位教師榮獲省、市、縣教壇新星及學(xué)科帶頭人稱號(hào)。教師隊(duì)伍新老交替業(yè)已完成，一大批青年教師脫穎而出，成為教科研的中堅(jiān)力量。深厚的歷史文化積淀，數(shù)十年的學(xué)術(shù)積累，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，所有這些都是渦陽(yáng)一中最可寶貴的財(cái)富。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施 　　2004年底校長(zhǎng)賈炳清新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任，在原有管理的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以教學(xué)為重點(diǎn)，以畢業(yè)班為重中之重，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了全面的整治。針對(duì)當(dāng)時(shí)一中“硬件”建設(shè)滯后的被動(dòng)局面，05年上半年一中建成了一座25個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室的教學(xué)樓，同時(shí)拆除了一座老教學(xué)樓，在原址擴(kuò)建了一座37個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室的教學(xué)主樓，現(xiàn)已投入使用，徹底解決了困擾一中多年的教室嚴(yán)重不足的難題。渦陽(yáng)一中辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，近幾年，投資1000余萬(wàn)元安裝了電教室、電腦室、語(yǔ)言室、多媒體教室及教學(xué)雙控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“三機(jī)一幕”進(jìn)教室；配備了高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室；興建了總建筑面積為7500平方米的現(xiàn)代化綜合性實(shí)驗(yàn)大樓。有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。為一中再發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的“硬件”基礎(chǔ)。先進(jìn)的教學(xué)理念渦陽(yáng)一中以“教學(xué)為主，全面發(fā)展，“以人為本”為辦學(xué)宗旨，學(xué)校以現(xiàn)代化的教育理念為先導(dǎo)，請(qǐng)進(jìn)來，送出去，苦練教學(xué)內(nèi)功，順應(yīng)素質(zhì)教育潮流，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。05年10月趙太民副校長(zhǎng)調(diào)任一中分管教學(xué)，在原有教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，更明確提出了“制度建設(shè)抓規(guī)范，課堂雙變抓中心，考核督查抓落實(shí)，教育科研促提升”的新教學(xué)管理思路，為一中教學(xué)管理注入了新的生機(jī)和活力。校工作進(jìn)行了全面的整 治。