擔(dān)任職務(wù)
郭志剛，河北省邢臺市內(nèi)丘縣第二中學(xué)校長。
社會影響
人格的魅力
----記河北省內(nèi)丘縣第二中學(xué)校長郭志剛
人格的魅力是無窮的。
一個人的能力有大小，但是，一個人能力的大與小，往往決定于一個人的人格魅力的多與少上。大凡能夠成就事業(yè)的人，都有著他自身較強(qiáng)的人格魅力。這種魅力，是生活和工作中的無形資產(chǎn)，是人生和事業(yè)發(fā)展所需要的寶貴財富。
現(xiàn)任內(nèi)丘二中校長郭志剛，就是一位有著獨(dú)特魅力的人。
郭志剛1964年出生于隆堯縣西崔莊一個農(nóng)民家庭，他受普通和善的家庭和當(dāng)?shù)貥闼孛耧L(fēng)的熏陶，從小就有一顆善良的心，從小就養(yǎng)成一種勤勞進(jìn)取的堅強(qiáng)性格，這為他未來的人生里程，打下了良好的心理基礎(chǔ)。
郭志剛非常敬重他的爺爺，爺爺對他的成長影響很大。
郭志剛的爺爺，是一位勤勞樸實(shí)、正直善良的老農(nóng)，同時，還是當(dāng)?shù)赜忻娜咽�，農(nóng)閑時節(jié)愛打打武術(shù)表演，教鄉(xiāng)親們玩拳，過年過節(jié)進(jìn)行巡回授藝。因為受爺爺?shù)挠绊�，所以，郭志剛十分迷戀武術(shù)。在習(xí)武過程中，爺爺經(jīng)常跟他講“練武是強(qiáng)身健體，可不能覺得自己學(xué)了兩招就想逞強(qiáng)，到外面跟別人打架”。郭志剛深深地記著爺爺?shù)脑挘瑥牟桓舜蚣�。因為武術(shù)練得好，個子長得高，還逢年過節(jié)跟著爺爺?shù)酵膺叡硌�，因此，郭志剛從小就是左右鄰村的小名人�?/p>
郭志剛說，他爺爺曾經(jīng)給他講過一件事，至今讓他受益匪淺。
這件事，說起來還帶有一定的神奇色彩。
那是“土改時期”以前，郭志剛的爺爺往自家地里栽種了幾畝紅薯。當(dāng)時，由于糧食年年不夠吃，不斷發(fā)生偷盜的事情。一天，天剛蒙蒙亮，爺爺就穿衣出門，在星疏月淡的夜幕下，看到四個人影在自家地里偷挖紅薯。爺爺放輕了腳步，走近仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)偷挖紅薯的人，不是別人，正是本村一家四個弟兄。爺爺當(dāng)時心想，低頭不見抬頭見的，一旦照面，如后不好再處事，就假裝沒有看見是誰，站在那里高聲喊道：“地里是哪個村的朋友?你們幾個，趕快背點(diǎn)紅薯走吧!”正在偷挖紅薯的四人，回頭一看，見只有一個人影，不僅沒跑，反而仗著人多，拿起手中的農(nóng)具和爺爺過手。他們誰也沒想到，一個個被打翻在地。這時，爺爺仍對四人說：“我知道你們家里糧食少，生活困難，我不怪罪你們。這事就當(dāng)沒有發(fā)生過，只有你們和我一個人知道，我今后絕對不跟家里任何人提起，希望你們也別往外說。你們起來，每人背點(diǎn)紅薯，趕快走吧!”
發(fā)生在爺爺身上的這個小故事，使郭志剛從小就學(xué)會了寬容和大度。更讓郭志剛敬重的是，爺爺仍能跟他們和睦相處。爺爺堅守諾言的高尚品格，使郭志剛深深地懂得了真誠與守信的珍貴。這些，都為郭志剛后來自身人格魅力的形成和發(fā)展，打下了牢固的人生基礎(chǔ)。
郭志剛的人格魅力，逐漸在他的大學(xué)時代成熟。
由于郭志剛從小愛勞動，愛武術(shù)，愛參加學(xué)校組織的文體活動，使他不但個子長得高，而且，還很健壯。他雖然不愛言談，但是，許多人都愿意與他接近。那時他在邢臺師范學(xué)院上學(xué)，總是保持著農(nóng)民兒子的艱苦樸素。同學(xué)之間如遇不平事，喜歡出面說句公道話，無形中在班里樹立了威信，成為同學(xué)們信賴的團(tuán)支部宣傳委員。同學(xué)們有什么事愛和他商量，班主任愛把班里的一些事情，交給他去辦。郭志剛組織的文體活動，每次都能圓滿成功。從而，展示出他的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，更體現(xiàn)出他的人格魅力。
郭志剛?cè)蝿谌卧埂⒅y而上的堅韌品格，明顯地體現(xiàn)在一次突發(fā)救火事例中。
那是夏季的一天，邢臺師范學(xué)院西邊的造紙廠發(fā)生火災(zāi)，他帶領(lǐng)同學(xué)們率先趕到火災(zāi)現(xiàn)場。在有關(guān)部門的指揮下，郭志剛首先沖入滾滾濃煙中，開始了十分緊張的搬挪麥秸朵的任務(wù)。由于大火是從麥秸朵底部燃起，滅火器的作用不大，潑水也不頂用，最好的辦法是搬挪麥秸朵。夏日里濃煙中溫度更高，加上緊張救災(zāi)，郭志剛和同學(xué)們?nèi)矶急缓顾噶�，并且，臉上都是黑水。郭志剛口干舌燥，也顧不上去喝口水，一直堅持著，堅持著。救火持續(xù)了一天，等到全部撲滅，郭志剛才和同學(xué)們拖著疲憊的身體回到學(xué)校。
從這件事例可以驗證，郭志剛青少年時代就有一種十分可貴的吃苦耐勞精神。
這也是其人格魅力的一個體現(xiàn)。
現(xiàn)任內(nèi)丘縣二中校長郭志剛，已在教育戰(zhàn)線上工作了二十多個年頭。
他從一名普通教師，到校區(qū)校長，再到縣教文體局副局長，又到第二中學(xué)校長，做出了許多讓同行們稱贊的成績，這與他的人格魅力是分不開的。
正人先正己。郭志剛常說，一個好班子就是一所好學(xué)校。郭志剛抓教育是內(nèi)行，抓管理也不陌生，工作上要求，大家向“我”看齊。
除了到縣里開會，他總是第一個提前到校，最后一個離開學(xué)校，包括晚自習(xí)。
郭志剛上任伊始，就把一切為了學(xué)生，當(dāng)做自己的座右銘。他說，培養(yǎng)學(xué)生就是讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意。
在教學(xué)上，有著多年工作實(shí)踐經(jīng)驗的郭志剛，更是有他自己獨(dú)到的見解。
針對學(xué)生成績優(yōu)劣不一的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地提出了“培優(yōu)撫差，分層次教學(xué)，全面提高”的工作思路，是學(xué)生普遍感到就想攀登在密度大、坡度小的樓梯上，毫不吃力。提倡限時教學(xué)，超周備課，鼓勵老師精選例題，反對搞題海戰(zhàn)術(shù)。只要有空，他每周都要堅持聽課、評課，組織教師上公開課、觀摩課，針對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行不同形式的教研活動。
鼓勵教師積極參加進(jìn)修，不斷提高師資隊伍的教學(xué)水平。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，郭志剛要求，不僅要成為伯樂，養(yǎng)好千里馬，而且要當(dāng)好園丁，為祖國培養(yǎng)出五顏六色的花朵。讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展，真正成為一代高素質(zhì)的人才。
把德育放在首位，建立家庭、社會、學(xué)校三位一體的教育委員會，定期召開公安、司法部門法制教育大會，增強(qiáng)學(xué)生們的法律意識。利用“課前一支歌”、“升國旗”，給學(xué)生們做傳統(tǒng)報告等形式，陶冶情操，使德育教育，形成網(wǎng)絡(luò)化格局。
近年來，學(xué)生規(guī)范率達(dá)99%以上，學(xué)生中涌現(xiàn)出兩名市級“十佳少年”，一名省級“希望之星”，五名省級“三好學(xué)生”和三十名市級“三好學(xué)生”。學(xué)校先后被評為“邢臺市安全文明先進(jìn)單位”和“德育示范學(xué)�！薄v年中考，占全縣統(tǒng)招人數(shù)50%左右。這些成績，是與郭志剛勤奮卓越的工作分不開的。
郭志剛經(jīng)過多年的努力、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，其人格魅力更加突出和豐厚了，這體現(xiàn)在他所創(chuàng)出的每一個輝煌的業(yè)績里。
