人物簡介
蔡辰梅，1976年4月生，女，漢族，河北井陘人。2008年取得北京師范大學教育學博士學位，現(xiàn)任廣州大學教育學院教授。擔任中國教育學會德育論專業(yè)委員會理事，中國教育學會中青年理論工作者分會理事。入選河北省“三三三”人才項目（第二層次），河北省宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才工程。主持并完成國家社科基金青年項目一項，在研國家社科基金一般項目一項。出版專著四部，在核心期刊發(fā)表論文斤30篇，其中8篇被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載。榮獲河北省社科優(yōu)秀成果二等獎、河北省教學成果二等獎以及河北省社科基金優(yōu)秀項目二等獎等獎項。
主要研究方向
教師教育；教育倫理；學校德育
主講課程
《教育哲學》《教育倫理學》《教師專業(yè)發(fā)展》
教學科研獲獎
1．《變革教育中的教師自我認同危機研究》榮獲第十五屆河北省社科優(yōu)秀成果獎：二等獎，排名第一
2．《變革教育中的教師自我認同危機及其重建》榮獲第九屆河北省社會科學基金項目優(yōu)秀成果獎：二等獎，排名第一
3．《大學文化研究》榮獲河北省教學成果獎（GDJY-20132015）：二等獎，排名第二
承擔科研課題
（一）主持課題
1．國家社科基金“十三五”規(guī)劃2017年教育學一般課題（編號：BEA170109）:社會轉(zhuǎn)型進程中教師道德的關(guān)系性斷裂及其重建
2．國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學青年課題（編號：CHA100146）：變革教育中教師的自我認同危機及其重建（2010——2015）
3．2016年度河北省教育廳人文社會科學研究青年拔尖人才項目（課題編號BJ2016065）：教師專業(yè)倫理發(fā)展的學校診斷及其校本發(fā)展模式研究
（二）參與課題
1．2016年度國家社科基金一般項目：大學卓越教師教學學術(shù)能力及其形成機制研究。（排名第二）
出版專著：
1．《教師職業(yè)生活中的自我認同研究》，中國社會科學出版社，2016年。
2．《小學大愛——小學教師師德讀本》，華東師范大學出版社，2016年。
3．《變革社會中的教師自我認同危機研究》，北京師范大學出版社，2015年。
4．《堅守誠信》，福建教育出版社，2013年出版。
5．《大學文化研究》，中國農(nóng)業(yè)出版社，2012年出版。
代表性論文
1．《變革社會中教師的自我認同的時間困境及其重建》，《教育研究》（CSSCI，核心）2015/07.
人大復印資料《教育學》2015年第11期全文轉(zhuǎn)載
2．論學術(shù)資本化及其邊界，《高等教育研究》（CSSCI，核心），2013/09
人大復印資料《高等教育》2014年第3期全文轉(zhuǎn)載
3．論高等教育發(fā)展的倫理之維，《高等教育研究》（CSSCI，核心），2010/11
人大復印資料《高等教育》2011年第3期全文轉(zhuǎn)載
4．論教師自我認同的資本困境及其突破，《教師教育研究》（CSSCI，核心），2014/08
人大復印資料《教育學》2014年第1期全文轉(zhuǎn)載
5．教師是一種“良心活”——對教師職業(yè)認同方式的分析與反思，《教師教育研究》（CSSCI，核心），2010/04
6．制度下生存與教師的專業(yè)道德困境，《教師教育研究》（CSSCI，核心），2007/02
人大復印資料《中小學校管理》2006年第8期全文轉(zhuǎn)載
7．論教師的知識分子屬性，《教育發(fā)展研究》（CSSCI，核心），2006/12
人大復印資料《教育學》2007年第3期全文轉(zhuǎn)載
8．我國中小學課堂管理制度的審視——制度倫理學的視角，《教育學報》（CSSCI，核心），2006/02
9．論教師的集體記憶與自我認同，《教育學報》（CSSCI，核心），2009/05
人大復印資料《教育學》2010年第3期全文轉(zhuǎn)載
10．以自由看待教育發(fā)展——教育發(fā)展的價值反思與價值追求，《復旦教育論壇》（CSSCI，核心），2006/05
11．論中間生的教育處境——隱性教育放棄，《教育科學研究》（CSSCI），2007/11
人大復印資料《中小學教育》2008年第2期全文轉(zhuǎn)載
