教育經(jīng)歷

    2006/9－2009/7 華東師范大學和美國 Teachers College Columbia University

聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，獲教育學博士學位

2004/9—2006/7 華東師范大學課程與教學系碩士研究生，后提前攻讀博士

2000/9—2004/7 浙江大學教育學院教育技術學本科，獲理學學士

研究領域

       教育管理與政策研究、學校文化與建筑研究、學校建筑規(guī)劃與設計

主要論文

1. 《數(shù)據(jù)挖掘在教育信息化中的應用空間分析》，發(fā)表于《現(xiàn)代教育技術》，2004年第3期，該論文同時獲得浙江省高等教育學會教育技術專業(yè)委員會2004年年會優(yōu)秀論文獎。

2. 《當代日本學校建筑設計新理念及其啟示》，發(fā)表于《外國中小學教育》,2005年第2期。該論文同時被人大復印資料《中小學教育》（2005年第5期）轉載。

3. 《“課程領導與學校管理創(chuàng)新”國際學術研討會召開》，《中國教育報》，2005年11月9日第3版。

4. 《基礎教育課程改革的思想盛宴》，《教育時報》，2005年11月16日第1版。

5. 《推動學校本位的課程改革》，發(fā)表于《全球教育展望》，2005年第12期。

6. 《艱難的旅程：臺灣高中階段多元入學方案述評》，發(fā)表于《基礎教育參考》，2006年第1期。

7. 《美國國際教育周計劃》，發(fā)表于《世界教育信息》，2006年第2期。

8. 《美國“校外活動”實踐經(jīng)驗探索》，發(fā)表于《基礎教育參考》，2006年第3期，同時被《素質教育大參考》，2006年05B期轉載。

9. 《復雜性：教育變革的新認識及其啟示》，發(fā)表于《當代教育論壇》，2006年第4期。

10. 《回應變革世界之挑戰(zhàn)：為21世紀而加強教育》（譯），發(fā)表于《全球教育展望》，2006年第9期。該文同時被人大復印資料《教育學》（2006年第12期）全文轉載。

11. 《讓每一個有愛心的成年人參與孩子們的生活：“幫助美國青少年計劃”述評》，發(fā)表于《外國中小學教育》，2007年3期。

12. 《冷漠遠離和諧校園：論讓學生“學會關心”的教師專業(yè)實踐策略》，發(fā)表于《中國德育》，2007年第8期。

13. 《美國舉辦國際教育周 探討培育世界公民》，《中國教育報》，2007年11月19日，第8版。

14. 《高期待中的失落：攝像機引發(fā)的課堂危機》，發(fā)表于《教育參考》，2007年第11期。

15. 《實踐共同體在學校中的運用》，發(fā)表于《上海教育》，2008年第1期。

16. 《學校建筑研究的理論問題與實踐挑戰(zhàn)》，發(fā)表于《全球教育展望》，2008年第3期，該文同時被人大復印資料《中小學學校管理》（2008年第7期）全文轉載。

17. 《紐約市基礎教育變革：為學校"松綁"為教師減負》，《中國教育報》， 2008年2月25日，第8版，該文同時被《初中教學研究》，2008年第6期轉載。

18. 《信息時代學術誠信的起點在哪里：美國學術誠信問題》，《中國教育報》，2008年4月21日，第3版。

19. 《紐約市中小學校長的遴選與專業(yè)發(fā)展策略述評》，發(fā)表于《基礎教育課程》，2008年第6期。

20. 《經(jīng)合組織對修建抗震學校的建議》，《中國教育報》，2008年6月27日，第7版。

21. 《創(chuàng)造更美好的未來：英國“兒童計劃”述評》，《外國中小學教育》，2008年第8期。

22. 《為學校變革發(fā)展提供專業(yè)支持：紐約學校支援組織作用顯著》，《上海教育》，2008年第7B期。

23. 《從哥大師范學院透視世界一流的教育研究生院》，《上海教育》，2008年第11B期。

24. 《為未來建設學校：英國近年來中等學校建筑改革政策分析》，《全球教育展望》，2008年11期。

25. 《立法引領教師專業(yè)發(fā)展――美國《不讓一個孩子掉隊》的教師專業(yè)發(fā)展內涵、措施及影響分析》，《比較教育研究》，2009年第5期。

26. 《2020年前后我國教育發(fā)展水平研究——基于經(jīng)濟發(fā)展水平相應階段的部分國家的比較》，《教育發(fā)展研究》，2009年第9期，該文同時被《素質教育大參考》，2009年第14期全文轉載。