宋代大臣
蔡源(？～１１３２年）字濟(jì)夫，號(hào)世洪，周文王第五子蔡叔度后裔，東漢丞相蔡淑二十一世孫。蔡源稟賦卓異，少有才名，宋哲宗紹圣元年?公元１０９４年 科考，因奸黨李清臣、楊畏作祟而 落第，但蔡源毫不氣餒，居家十年苦讀不輟。宋徽宗崇寧二年(公元１１０３年)終于榮登龍榜，進(jìn)士及第�；实凵钌顬樗炭嘀螌W(xué)的毅力感動(dòng)，特許配宗室長(zhǎng)女與他為妻，人稱郡馬。政和年間(公元１１１１～１１１７年)，遷秘書郎(掌集賢院、史館、昭文館及秘閣圖籍)、值煥章閣學(xué)士(保管皇帝御制品)。自此徙家于汴(今開封)。蔡源甘于清苦，筆耕不輟，研究儒家典籍多有建樹。由于靖康之變(公元１１２６年)，金虜攻陷汴京，擄走徽、欽二帝，蔡源于匆忙間攜家隨高宗趙構(gòu)護(hù)駕南遷，文稿散佚無存。
蔡源僑居南宋臨時(shí)首都臨安(今杭州時(shí)，名齋號(hào)為積翠軒。眼見國(guó)土破碎，生靈涂炭，他整日盤桓哀嘆，郁郁寡歡。一天，友人給他畫了一幅像，他在《自題小像》中慨然自責(zé)：“靖康以前，我不能維護(hù)國(guó)運(yùn)，而致圣駕之南遷；靖康以后，我不能恢復(fù)中原，而致帝業(yè)之偏安。徒懷忠而郁郁，空對(duì)影而自憐�！睉n國(guó)之情溢于言表。然而，高宗趙構(gòu)不僅貪圖享樂，不思恢復(fù)中原，還任用奸邪，殘害忠良，使他愈加氣憤和失望。紹興二年(公元１１３２年)，蔡源久郁成疾，終于一病不起。臨終時(shí)，他把孩子們召至床前，諄諄告誡：“吾宗世受宋恩，汝能恢復(fù)中原則仕；否則，免顏立朝�！边�說：“余先世居汴(指中原地區(qū))。汴有三蔡：上蔡、新蔡、下蔡，余祖居蔡州新蔡�！�
蔡源抱恨而終后，葬于西湖涌金門外玉泉池西畔。其子皆遵父命，棄官歸隱。他的三個(gè)兒子，皆郡主趙夫人所生。長(zhǎng)子維孟，字太伯，奉母徙蘇州洞庭山；次子繼孟，字仲伯，徙烏程(今浙江省吳興縣)；三子承孟，字季伯，徙居德清。從此，蔡源后裔繁衍吳越，遂成名門望族，歷代人才輩出。 南宋張浚《秘書公贊》
偉哉夫子 巍乎秘書 仲候遺胤 天挺神姿 股肱元良
扈駕南弛 子孫繩蟄 繁衍吳越 永世佩德 念茲在茲
當(dāng)代中學(xué)歷史教師
人物簡(jiǎn)介
蔡源：本溪市第一中學(xué)歷史教師，從教近20年來，蔡源老師先后被評(píng)為本溪市中學(xué)歷史 學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師、東北三省“十佳”歷史教師、本溪市優(yōu)秀青年科技人才�，F(xiàn)任本溪市第一中學(xué)辦公室主任，遼寧省中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)理事會(huì)理事，遼寧省普通高中教學(xué)用書學(xué)科評(píng)審專家?guī)斐蓡T、普通高中新課程骨干培訓(xùn)者遼寧省專家組成員、本溪市中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)理事會(huì)副秘書長(zhǎng)、本溪市高考?xì)v史學(xué)科中心備課組組長(zhǎng)。教學(xué)特點(diǎn)
風(fēng)格鮮明、導(dǎo)教并重、碩果累累的教師
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，蔡源老師逐漸形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，即在幽默、詼諧的語言中廣征博引，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為逼真的歷史情境，拓展學(xué)生的歷史思維空間，提高學(xué)生的歷史思維能力，不僅使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)理解、掌握大量的歷史知識(shí)并熟練運(yùn)用解題技巧，即使面對(duì)難度極大的高考?xì)v史試題也能應(yīng)對(duì)自如、游刃有余，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。此外，他在歷史教學(xué)中還特別注意對(duì)學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)，在對(duì)古今中外典型人物、事件的講述中，巧妙地加入愛國(guó)主義、集體主義等思想教育內(nèi)容，使學(xué)生的心靈得到凈化、思想得以升華，民族自尊心、自豪感有了很大提高。
蔡源老師自1988年參加工作至今，先后14年擔(dān)任高三畢業(yè)年級(jí)的歷史課教學(xué)任務(wù),從1999年～2007年更是連續(xù)9年擔(dān)任高三歷史教學(xué)任務(wù)。他任課的班級(jí)歷史學(xué)科的高考成績(jī)多次名列全市第一名，并且有五次進(jìn)入遼寧省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體（共二十重點(diǎn)中學(xué)）的前八名。蔡源老師具有堅(jiān)實(shí)的歷史專業(yè)基礎(chǔ)理論和扎實(shí)的教學(xué)基本功，2000年奪得全市高中教師教材考試歷史學(xué)科第一名。
學(xué)者型、研究型、現(xiàn)代型的教師
蔡源老師認(rèn)為，增強(qiáng)科研意識(shí)、提高科研能力，將歷史教學(xué)與歷史教學(xué)科學(xué)研究緊密結(jié)合，是提高歷史教師素質(zhì)的重要途徑，也是歷史教師通向成功的必由之路。從參加工作開始，蔡源老師就努力在教學(xué)研究方面進(jìn)行探索，先后有10多篇論文在國(guó)家、省、市相關(guān)會(huì)議、刊物上交流和發(fā)表，其中《運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高中學(xué)歷史教學(xué)質(zhì)量與效益》一文被《光明日?qǐng)?bào)》出版社出版的《東方教育》雜志2005年第一期刊用。蔡源老師還先后承擔(dān)了“十五”期間3個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研課題的研究，其中國(guó)家級(jí)課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與高中歷史課堂教學(xué)整合》被教育部課程教材研究所評(píng)為優(yōu)秀科學(xué)成果一等獎(jiǎng)；國(guó)家級(jí)課題《校本課程的開發(fā)與管理模式研究》被教育部課程教材研究所評(píng)為優(yōu)秀科研成果。蔡源老師還先后獲得遼寧省中小學(xué)教師教育信息技術(shù)二級(jí)水平合格證書、教育部頒發(fā)的全國(guó)“信息技術(shù)及應(yīng)用培訓(xùn)”教育工程Dreamweaver技術(shù)證書，是學(xué)校公認(rèn)的信息技術(shù)方面的骨干教師。
無私奉獻(xiàn)、扶掖后進(jìn)、甘當(dāng)人梯的教師
蔡源老師是本溪一中對(duì)外交流的"窗口"教師之一，多次主講公開課、高三歷史復(fù)習(xí)課、講評(píng)示范課，受到本市教師、外地教育部門及同行的高度評(píng)價(jià)。2005年4月，受遼寧省教育學(xué)院的指派，為全省高二歷史教師做高中歷史選修教材《中國(guó)古代史》的教材培訓(xùn),受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
蔡源老師堅(jiān)信“人格是最高學(xué)位”，面對(duì)外校前來求教的教師，他從來都是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)待組里的年輕教師，他更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德；組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下，冷冬、王茹、王浩江等年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中冷冬在2000年本溪市高中教師歷史教材考試中獲得了第一名的好成績(jī)（與蔡源老師并列）。
“教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”這是蔡源老師最喜歡的格言，也是其今后教育生涯的動(dòng)力和目標(biāo)。