張大明，1978年8月生于遼寧省撫順市，祖籍遼寧�，F(xiàn)任車庫咖啡品牌管理有限公司董事長兼CEO。天津商學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)畢業(yè)，天津大學(xué)計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)專業(yè)肄業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，中國注冊房地產(chǎn)估價(jià)師。

1978年8月28日生于遼寧省撫順市，祖籍遼寧撫順。

1997年就讀于天津商學(xué)院企業(yè)管理系，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)，2001年畢業(yè)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

1999年兼修天津大學(xué)計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)專業(yè)第二學(xué)位，2001年因公離開天津，肄業(yè)。

2001年7月加入DTZ戴德梁行（最著名房地產(chǎn)咨詢公司之一，全球五大行），任市場研究及估價(jià)部主任，并從此以DTZ主席梁振英為職業(yè)榜樣。

2006年2月任DTZ華北區(qū)寫字樓部高級經(jīng)理，至2007年7月將所轄業(yè)務(wù)提升至行業(yè)全國第一，十八個(gè)月內(nèi)服務(wù)客戶的數(shù)量和質(zhì)量上超越公司自成立以來過去十年的總和。

2007年7月被任命為DTZ中國北方區(qū)工業(yè)地產(chǎn)業(yè)務(wù)線主管，創(chuàng)立DTZ中國北方工業(yè)地產(chǎn)部，28歲時(shí)走上這個(gè)崗位使他直追榜樣梁振英當(dāng)年的輝煌成就，而以大陸人身份出任五大行業(yè)務(wù)線主管更是在全球范圍內(nèi)幾乎沒有先例。

2010年10月加入GVA（全球房地產(chǎn)行業(yè)最具價(jià)值品牌第六位），任中國區(qū)董事，主管寫字樓業(yè)務(wù)線，入職當(dāng)月即完成當(dāng)年全國寫字樓市場最大宗交易，半個(gè)小時(shí)內(nèi)制訂出完整方案促成兩家全球50強(qiáng)企業(yè)的復(fù)雜合作震驚業(yè)界。

2015年8月加入車庫咖啡，任管理合伙人，并負(fù)責(zé)籌建和主持車庫咖啡全資子公司“車庫咖啡品牌管理有限公司“工作，完成從房地產(chǎn)黃金十五年到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)投圈的轉(zhuǎn)型。

本科學(xué)歷、中學(xué)物理高級教師。曾獲得黑龍江省雞西市拔尖人才、物理學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀教師，教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。2004年調(diào)入青島39中（海大附中）任高中物理課、通用技術(shù)課。

張大明老師1959年出生，屬豬的，但是在工作中常常犟的像個(gè)牛。這位老師平常不太愛說話，常常靜靜地呆在一旁聽比人發(fā)言，因?yàn)樗�認(rèn)為自己是一個(gè)并不太聰明的的人，所以必須象身邊所有的人來學(xué)習(xí)他們的長處，不斷地提高自己各方面的能力。
對于學(xué)校交給的任何任務(wù)，他都抱著一個(gè)信念，能原諒自己做的不夠好，但是絕不能原諒自己沒有盡到120%的力氣�，F(xiàn)在張老師已經(jīng)走過三所學(xué)校了，在第一所學(xué)校1988年開始了自己的第一次高三物理課教學(xué)，這一干就是八年。在第二所學(xué)校兩年后帶領(lǐng)學(xué)生升入高三，一干就是五年，直到調(diào)入青島39中。兩年后的2007年，張老師又站在了高三的講臺上，這一站又是連續(xù)的7年。今年張老師擔(dān)任高三物理和高三基本能力的兩科教學(xué)任務(wù)，為了三十九中再續(xù)輝煌他又和全校的其他教師一樣重新站在了新的起跑線上，開始了新的夢想。

1997年參加教育工作后，教導(dǎo)主任找張老師談話，并且在他的教案上寫到，“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。當(dāng)時(shí)張老師并不理解這句話的含義，一直在試圖尋找一種萬能的教學(xué)方法，使得他的學(xué)生能夠整齊劃一的達(dá)到物理成績優(yōu)秀。嘗試了十幾種教學(xué)方法，但是沒有一種是萬能的。一直到學(xué)校安排他教基本能力，使他更多地接觸到了文科內(nèi)容和我國傳統(tǒng)文化后他的思想方有了轉(zhuǎn)變。尤其是刻在嶗山石壁上的一句話“風(fēng)吹百孔，其音不同”啟發(fā)了他。遺傳基因的差異性、家庭教育的差異性、學(xué)生成長環(huán)境的差異性，不僅僅體現(xiàn)在長相和身高上，也體現(xiàn)在接受知識教育上。“風(fēng)”是老師，“孔”是學(xué)生，差異性是不可避免的。完美萬能的教學(xué)法是不存在的，教師只能通過自己和學(xué)生的共同努力縮小這個(gè)差別，但是“差別”就如同物理上的誤差一樣是不可避免的。古希臘的普羅塔戈說過；頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把被點(diǎn)燃的火把。沒有燃料是無法點(diǎn)燃的，有了燃料不去點(diǎn)燃也不會發(fā)出光芒的。這句話告訴我們教學(xué)要分清楚學(xué)生與教師的責(zé)任。學(xué)生的責(zé)任就是在課前要自己在大腦中填滿燃料，教師的責(zé)任（1）課堂上針對共性問題與學(xué)生思維碰撞，點(diǎn)燃火把的過程。（2）課后必須通過作業(yè)和談話了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對著不同的學(xué)生的個(gè)性，因材施教。
好的教師掌握的教學(xué)方法一定要多，要根據(jù)有針對性地選擇每節(jié)課教學(xué)方法，這就是“貴在得法”。課上照顧共性問題，課下處理個(gè)性問題。順應(yīng)自然乃是最好的教學(xué)方法，所以張老師在教學(xué)中特別注意到。
（1）順應(yīng)學(xué)生生理規(guī)律，了解人腦的結(jié)構(gòu)與工作原理。
（2）順應(yīng)學(xué)生思維規(guī)律，學(xué)生先談?dòng)^點(diǎn)，教師再做引導(dǎo)。
（3）順應(yīng)大腦對待刺激的原理，改變對待錯(cuò)誤的態(tài)度。
（4）擺正教師在教學(xué)中的位置，分清學(xué)生和教師的責(zé)任，不包辦、不越權(quán)。

張大明老師在工作中總是嚴(yán)格要求自己，力求更好地完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。他在中學(xué)背的滾瓜爛熟的一條毛主席語錄，時(shí)常成為他工作的動(dòng)力，那就是工作中一定要有一個(gè)明確的工作目標(biāo)。為了完成這個(gè)目標(biāo)一定要“下定決心”，“不怕犧牲”自己的休息時(shí)間，排除萬難”，去“爭取勝利”。學(xué)校讓他帶領(lǐng)航模小組，他就先學(xué)習(xí)航模知識，學(xué)校讓他帶領(lǐng)微機(jī)小組，他就上書店買來一堆計(jì)算機(jī)的書籍，不但出色地完成學(xué)校交給他的任務(wù)，自己也作為我國中學(xué)教師的代表參加了在上海舉辦的亞太地區(qū)計(jì)算機(jī)教育工作會議，并且作為我國中學(xué)教師的代表上臺發(fā)言。來到了39中后，由于學(xué)校剛剛恢復(fù)高中，直到開學(xué)時(shí)，學(xué)生還沒有高一物理課本，張老師就自己給學(xué)生編教材上課。在等待課本來到的兩個(gè)月里，張老師白天上課輔導(dǎo)學(xué)生，下班后在周邊小店草草的吃過飯后，又回到了辦公室查資料編教材，工作到黑天是經(jīng)常的事。

那年暑假，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度信任，剛剛完成高一物理教學(xué)任務(wù)的張大明老師被學(xué)校抽調(diào)到高三，開始了自己在39中的第一次高三物理教學(xué)工作。那一年他白天上課、批作業(yè)、聽老教師的課，晚上做題、備課，做題量是學(xué)生的5倍，晚上12點(diǎn)以前就沒有睡過覺，常常是妻子醒了一兩覺了，他還在燈下做題、備課。在老教師的幫助和妻子的支持下，這一年他的教學(xué)能力有了質(zhì)的飛躍，第一次高考成績就大獲全勝。 連續(xù)的高三教學(xué)使得張大明老師幾乎沒有了休息時(shí)間，暑假時(shí)間最少的一屆僅僅休息了三天就又投入新的教學(xué)工作中。 他用自己的嘔心瀝血換來了一屆又一屆學(xué)子的輝煌和尊敬。張老師身上究竟蘊(yùn)藏著多少能量，讓他去如此永不停息地發(fā)光發(fā)熱，誰都難以預(yù)測。
今天盡管他已年過半百，由于我�？焖侔l(fā)展的需要，他又在自己的教學(xué)生涯上，填寫了兩筆沒有的經(jīng)歷：1、同時(shí)在高中三個(gè)年級上課。2、同時(shí)上“基本能力”，“物理”，“通用技術(shù)”，“研究性學(xué)習(xí)”四門課。這個(gè)本應(yīng)由幾個(gè)人來完成的重任，愣是被這個(gè)擁有鋼鐵般意志的東北硬漢出色完成了。看著張老師那日漸蒼老的面容，老師們很心疼，但更多的是感動(dòng)，是鼓舞。三十年如一日，辛勤工作，愛崗敬業(yè)，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)最前線，他打造了一個(gè)又一個(gè)了不起的的神話！