研究專長
主要從事的專業(yè)領(lǐng)域為智能學(xué)習(xí)支持環(huán)境及現(xiàn)代教育技術(shù)原理。
（1）擅長實證類研究及熟練掌握教育學(xué)、社會學(xué)、計算機科學(xué)等多學(xué)科的研究方法，總結(jié)提出了信息化教育科研方法；
（2）具有長期系統(tǒng)觀察與診斷中小學(xué)課堂教學(xué)的研究經(jīng)歷，在教師專業(yè)發(fā)展與教師培訓(xùn)領(lǐng)域率先提出了大學(xué)支持下的校本研修教師專業(yè)發(fā)展模式及理論；
（3）在復(fù)雜數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)方面，提出了基于社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評估模型；開發(fā)了基于課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的教育服務(wù)體系；
（4）擅長教育軟件平臺的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計，具有設(shè)計開發(fā)大型教育軟件平臺的豐富經(jīng)驗。
社會兼職
全球華人探究學(xué)會GCSIL（The Global Chinese Society forInquiry Learning）副理事長
全球華人計算機教育應(yīng)用學(xué)會GCSCE（The Global Chinese Society for Computers in Education ）執(zhí)行理事委員
中國人工智能學(xué)會全國計算機輔助教育專業(yè)委員會CBE（Computer Based Education）常務(wù)理事
中國教師教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員
教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）支撐專家組成員
教育部“國培計劃”專家?guī)焓着處熃逃龑＜?/p>
科研課題
主持教育部-中國移動科研基金項目：“信息化環(huán)境對學(xué)生身心健康的影響與干預(yù)實證研究”，2014-2016；
主持教育部人文社科項目：“教師在線實踐社區(qū)中的知識管理與知識創(chuàng)新研究”，2013-2016；
主持中共北京市委教育工作委員會和北京市教育委員會委托課題：“信息化帶動學(xué)�，F(xiàn)代化實驗研究”，2013-2015 ；
主持教師教育國家級精品資源共享課項目：“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（小學(xué)教師）”，2013-2015；
主持全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題：“教師網(wǎng)絡(luò)教育活動的設(shè)計理論與實踐”，2008-2012；
主持教育部重點項目：“基于協(xié)同工作機制的智能協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)”，2005-2007；
主持北京市教委科技發(fā)展計劃重點項目：“從平面到立體：探索高維空間神奇旅程智能網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境”，2003-2006；
主持北京市教委和北京市教育工作委員會兩委委托課題：“北京市農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用模式與策略研究”，2005-2006；
主持北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)專項經(jīng)費項目：“基于網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究”，2003-2006；
主持橫向課題：“基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)發(fā)展COP環(huán)境設(shè)計與服務(wù)支持”，2009-2013；
主持橫向課題：“教師教育技術(shù)網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)”，2005-2007；
參加全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題：“國家基礎(chǔ)教育信息資源服務(wù)體系與共享機制研究”，2006-2009；
參加國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）課題：“空間多點檢測虛擬實時動態(tài)系統(tǒng)的研究”，2002-2004；
參加國家973項目：“數(shù)學(xué)機械化與自動推理平臺”，2003-2006。
成果獲獎
1.2001年獲北京市教育技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵稱號
北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，排名第一
2.2003年北京市優(yōu)秀人才
北京市抗擊“非典”先進個人
3.2004年教育部第八屆全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎，排名第一
4.2004年教育部第二屆全國中小學(xué)教育特色主題網(wǎng)站一等獎，排名第一
5.2004年GCCCE2004獲全球華人最佳論文第一名（香港），排名第二
6.2005年北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，排名第一
7.2006年全國教育技術(shù)學(xué)博士論壇優(yōu)秀論文一等獎
8.2008年北京市第五屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎，排名第一
全國教育技術(shù)學(xué)博士論壇優(yōu)秀論文一等獎
9.2009年北京市教育信息化工作先進個人
10.2010年第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎，排名第四
11.2011年全球華人探究學(xué)習(xí)創(chuàng)新國際研討會議GCSIL2010，獲最佳論文第一名（香港），排名第一
12.2013年 GCCCE2013國際會議，獲最佳論文獎，排名第一
代表論文
1.WANG Lu, CAI Rongxiao . Classroom Questioning Tendencies from the Perspective of Big Data[J]. Front. Educ. China 2016, 11(2): 125u2013164.
2.王陸，蔡榮嘯 .課堂大數(shù)據(jù)視角下的提問傾向研究[J] . 電化教育研究 . 2016（7），82-92.
3.王陸 . 教師在線實踐社區(qū)的知識共享與知識創(chuàng)新的機理分析[J] . 電化教育研究 . 2015(5).101-107.
4.王陸，張敏霞. 基于MOOCs資源的彈性U型轉(zhuǎn)彎教學(xué)策略模型[J]. 課程?教材?教法. 2014(7)：23-29
5. WangLu . Research on Different Teacher Groups’ Levels of Reflection in Teachers’ Online Community of Practice[A].3rd International Conference of Educational Innovation through Technology ,EITT 2014[C].Publisher:IEEE Inc. ,2014. 165 u2013 169 . EI檢索號:20150400439875
6.王陸，司治國，江紹祥 .教師在線實踐社區(qū)中的教師實踐性知識建構(gòu)的個案研究[J] . 電化教育研究 . 2014(2),101-106
7.Lu Wang.The Design and Performance Evaluationof Hybrid School-Based Training, S.K.S. Cheunget al..(Eds.): ICHL 2013, LNCS 8038, pp. 81u201389, 2013.? Springer-Verlag Berlin Heidelberg,2013
8.王陸,司治國,趙曉亮,許珂 .電子交互設(shè)備的教學(xué)應(yīng)用層級研究 . 電化教育研究 . 2013(3), 47-54,67
9.王陸 . 教師在線實踐社區(qū)中不同教師群體的反思水平研究.電化教育研究. 2012（5）:98-109
10.王陸 . 教師在線實踐社區(qū)COP的績效評估方法與技術(shù). 中國電化教育 . 2012(1)：61-72.
11.王陸 . 教師在線實踐社區(qū)的研究綜述. 中國電化教育 . 2011(9), 30-42.
12.王陸，張敏霞 ，楊卉 . 教師在線實踐社區(qū)（TOPIC）中教師策略性知識的發(fā)展與變化.遠程教育雜志.2011（4）：27-32
13.王陸，張敏霞 . 一種改進的基于教師凝聚子群的遠程合作學(xué)習(xí)圈方法 . 電化教育研究. 2011（4）,59-64
14.王陸，楊卉 . 基于真實性評估的教師專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn) . 電化教育研究 . 2010（10），107-111，115
15.Pu, Mei ; Wang, Lu（通訊作者）.The Formative Evaluation’s Impact on Online Learning. Lecture notes in computer science；Volume: 6249 LNCS，185-191，August 18, 2010. ISSN：0302-9743EI檢索號：20103813239074
16.王陸 .虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)位置與知識建構(gòu)的關(guān)系研究 . 中國電化教育，2010年第8期， 18-23.
17.王陸 . 交互式電子白板窗口模式與基于資源的多分支型課堂討論教學(xué)法 . 中小學(xué)信息技術(shù)教育，2010年第6期，44-45.
18.王陸 . 交互式電子白板的核心價值觀：構(gòu)建信息化教育的基礎(chǔ)平臺. 中小學(xué)信息技術(shù)教育，2010年第5期，42-43.
19.王陸.價值觀：影響學(xué)習(xí)的深層因素——訪哥倫比亞大學(xué)林曉東教授. 中國電化教育，2010年第4期， 5-10.
20.王陸 .虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)位置分析與助學(xué)者群體的發(fā)現(xiàn). 中國電化教育，2010年第3期， 23-27.
21.Lu Wang. How Social Network Position Relates to Knowledge Building in Online Learning Communities？.Frontier Education China, 2010, 5(1): 4u201325.
22.王陸 .虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)中的凝聚子群 . 中國電化教育，2009年第8期， 22-28.
23.王陸 . 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的社會網(wǎng)絡(luò)分析.中國電化教育，2009年第2期，5-10
24.王陸，馬如霞 . 意見領(lǐng)袖在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)中的作用. 電化教育研究，2009年第1期，54-58
25.王陸 . 信息技術(shù)對教育研究方法的影響 . 人大復(fù)印報刊資料（教育學(xué)）. 2008年第11期，92-94
26.Lu Wang, Heling Huai.An analysis of learning behavior in a Virtual Learning Community: a case study of teacher professional development geared to the need of infomatisation. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning,2008 - Vol18(4),411 u2013 431，EI檢索號：20083111410554
27.王陸，楊惠，白繼芳·CSCL中基于問題解決的知識建構(gòu) ·中國電化教育 · 2008年第4期，31-34
28.王陸·信息化教育中的新內(nèi)容：互動關(guān)系研究· 電化教育研究 · 2008年第1期,11-17，21
29.王陸·信息化教育軟件資源的生態(tài)資源觀及其成熟度模型 · 電化教育研究 · 2007年第9期,50-52,67
學(xué)術(shù)著作
1.王陸主編 . 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用[M] . 北京：高等教育出版社，2014年，ISBN978-7-04-041461-5
2.王陸 等 編著 .中小學(xué)電子交互教學(xué)設(shè)備教學(xué)實用手冊系列（第二冊）[M] . 北京：人民教育出版社，2014年，ISBN 978-7-107-28132-7.
3.Lu Wang.Interaction Analysis of the Verbal Behavior of Teachers and Students in Primary and Secondary Classrooms[A] .LAW, Hau-fai Edmond &LI Chenzhi(Eds.),Curriculum Innovations in Hong Kong, Taiwan and Chinese mainland: perspectives from high performing educational systems in the world[M]. Hong Kong: 2013.
4.王陸 張敏霞 編著 ·課堂觀察方法與技術(shù)[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2012年，ISBN 978-7-303-15362-6
5.王陸 張敏霞 編著· 教學(xué)反思方法與技術(shù)[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2012年，ISBN 978-7-303-15370-1
6.王陸 著 ·虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)[M] . 北京：北京大學(xué)出版社，2011年，ISBN 7-04—015988-0
7.王陸 著 ·交互式電子白板與教學(xué)創(chuàng)新[M] . 北京：高等教育出版社，2009年，ISBN 978-7-04-015413-9
8.王陸 主編 · 信息化教育科研方法[M] · 北京：教育科學(xué)出版社，2008年，ISBN978-7-5041-3900-9
9.王陸 主編·信息時代的教師專業(yè)發(fā)展[M]· 北京：大百科全書電子音像出版社,2004年10月,ISBN 7-900133-61-5
10.王陸 主編·虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)原理與應(yīng)用[M]·北京：高等教育出版社,2004年9月,ISBN 7-04—015988-0
教學(xué)情況
主講博士和碩士研究生課程
網(wǎng)絡(luò)教育理論與實踐（博士生）
現(xiàn)代教育技術(shù)原理（博士生）
人工智能與教育
學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)
教育技術(shù)發(fā)展前沿講座
主講本科生課程
遠程教育
網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用
教育信息處理技術(shù)
教育技術(shù)發(fā)展前沿講座
特邀講演
1.王陸 . 大數(shù)據(jù)視角下如何改善我們的課堂提問. 特邀講演，GCCIL2016（2016年中國，深圳）
2.王陸. 教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變與實踐 . 特邀講演，IFET2014（2014年中國，無錫）
3.王陸 . 教師在線實踐社區(qū)的理論與實踐 . 特邀講演，GCCCE2013（2013年中國，北京）
4.WANG Lu, (2010, December) .Perspectivethe Role-play based on the Activity Design of CSCL through the Social Network of the Edutainment.Keynotes speechat theGame_based Learning 2 th, Foshan, China（2010年中國，佛山）
5.WANG Lu, (2010, November).The Analysis of Levels and Processes of Knowledge Building in Online Learning Groups .Presentationat thethe 16th Annual Sloan Consortium International Conference on Online Learning,Orlando,America（2010年美國）
6.WANG Lu, (2010, July).How social network position relates to knowledge building in online learning communities.Keynotes speechat theIADIS International ConfrenceWeb based Community, freiburg,German（2010年德國）
7.WANG Lu, (2009,December).Social network position and theknowledge building .Keynotes speechat theInternational Symposium OnOnline Learning,Canada（2009年加拿大）
8.WANG Lu, (2008,March). Action Research in ICT Based Teachersu2019 Professional Development.East-Asian Symposium on TeacherEducation Research, Japan.（2008年日本）
9.WANG Lu, (2008,May) The Analysis of the Gradation and Processof Knowledge Building in the Online Learning Group.Paper presented at theGCCCE2008,Michigan,USA（2008年美國）
10.WANG Lu, (2007,June) The Research Report of Chinese Ministry of Education-IBM "Reinventing Education" External Evaluation of the Cooperation Project.Paper presented at theEd-Media2007, Vancouver,Canada.（2007年加拿大）
11.WANG Lu, (2006, August). Description of Teachersu2019 Practical Knowledge and Research of Adaptive Learning System.Keynotes speechat the International Symposium On Adaptive Learning and Adaptive Learning System, Beijing, China.（2006年中國，北京）
12.WANG Lu, (2005, October).Representation and experiential knowledge of teachers and application.Keynotes speechat the Computer-Based Education Professional Committee of 12th Conference, Beijing, China.（2005年中國，北京）
13.WANG Lu (2005, November).The Research and Application of Virtual Learning Community.Keynotes speechat theInternational Symposiumof ICT Support Learning, Finland.（2005芬蘭）
14.WANG Lu, (2005, June). Reconstruction the School-University Partnership in the Knowledge Society. Paper presented at the Sino-American Summit on the Development of Information Technology and Teacher Education. New York: Columbia University, USA.（2005年美國）
15.WANG Lu, (2004, October). University and K-12 schools reconstruct partnership relation.Keynotes speechat the 1st International Conference on ICT in Teachersu2019 Professional Development. Beijing, China.（2004年中國，北京）
16.WANG Lu, (2004, October).The Research and Application of Virtual Learning Community.Keynotes speechat the China Education Technology Association Annual Meeting .Xiamen, China.（2004年中國，廈門）
WANG Lu, (2003, December). For information professional development case study: a virtual learning community of teachers and students in the Behavior Analysis.Keynotes speechat the Global Chinese Conference on Computers in Education (GCCCE). Nanjing, China.（2003年中國，南京）
