至今仍在主持并開設《馬克思主義政治經(jīng)濟學原理》與《鄧小平理論概論》課，每年授課學生多至600多人。同時還為研究生開設《資本主義經(jīng)濟理論與實踐專題研究》、《社會主義經(jīng)濟理論與實踐專題研究》等基礎理論課和專業(yè)課。

1、進行“馬克思主義政治經(jīng)濟學”教學體系、內容的改革。 教學體系與內容始終是課程建設的核心。在多年教學實踐的基礎上，提出了馬克思主義政治經(jīng)濟學課程建設的基本思路：“貫穿一條主線”，“正確處理五個關系”，“堅持三個科學觀點”，并以此為指導思想，以突出基礎性、時代性、針對性為特色。不斷推進教學內容的改革，取得了良好效果。此內容，以《馬克思主義政治經(jīng)濟學原理課程建設的基本思路》為題發(fā)表在《思想理論教育導刊》2000年第2期上，受到社會廣泛好評。

2、加強教材建設研究。 教材建設是教學活動的重要要素，它會影響教育理念，教學模式、教學效果，建設好一門課程需要一本好的教材。主編了北京市普通高校示范教材《馬克思主義政治經(jīng)濟學原理》被廣泛使用，得到教師和學生的廣泛認同和好評，獲清華大學（1996-1999）年優(yōu)秀教材一等獎，2002年北京市哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。主編《中國特色社會主義》教材（北京市十五規(guī)劃精品課程建設項目），清華大學出版社，2004年3月。

3、探索研究型教學模式的理念、特征，推進教學模式的創(chuàng)新。 研究型教學模式的實質是調動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課程建設上采用多種手段和方法，將課堂教學、課外讀書、主題討論、電話教學等多種方式融為一體，突出了學生的參與，體現(xiàn)了學生主體作用的發(fā)揮。此期間完成了北京市教委項目《兩課教學方式多樣化研究》并接受了《思想理論教育導刊》關于《創(chuàng)新教學模式的采訪》，社會反應良好。

4、在紙質教材的基礎上，主持推出了《馬克思主義政治經(jīng)濟學原理》多媒體教學網(wǎng)絡課件及光盤。 此課件既突出了教材的核心內容，又提供了大量的圖片、圖表、視頻和資料及“步進教程”“輔導答疑”、“學生閱覽室”、“模擬考場”“專家論壇”。等多個欄目，為學生自主學習創(chuàng)造了很好的條件，進一步推動了參與式教學與研究型教學模式的推行。網(wǎng)絡教學與課內教學的結合，大大激發(fā)了學生學習的主動性，受到了學生的普遍歡迎，教學效果明顯提高。由于馬克思主義政治經(jīng)濟學網(wǎng)絡課件內容的新穎性和形式的啟發(fā)性獲2001年教育部第五屆教學軟件大賽二等獎，2002年清華大學教學軟件一等獎。

1、負責完成的科研項目：

國際合作項目：中俄轉型經(jīng)濟比較研究（1999年至2003年）

省校合作項目：云南民營經(jīng)濟的發(fā)展（2002年至2004年）

北京市教委項目：教學模式多樣化研究（2000年至2002年）

北京市高等教育2002年精品教材建設項目：鄧小平理論概論教材。

2、正在進行的科研項目：

教育部人文社會科學研究重大項目：《“兩課”教學體系與“兩課”教師隊伍建設研究》（2002年-2005年）

教育部“十五”國家級教材規(guī)劃項目：馬克思主義政治經(jīng)濟學原理（2002年-2004年）

北京市教委項目：兩課研究型教學模式探索（2002年-2004年）

國際合作項目：轉型國家產(chǎn)權改革及企業(yè)發(fā)展（2002年-2004年）

3、出版著作及研究報告

《再創(chuàng)中國21世紀經(jīng)濟奇跡》主編，中國社會科學出版社2000年12月

《中國特色社會主義》主編，清華大學出版社2004年3月

《中國與俄羅斯：兩種改革道路》（中方主編）清華大學出版社2004年9月出版

《云南民營經(jīng)濟的發(fā)展》（研究報告一份主審）（上報云南省政府）

4、在《思想理論教育導刊》、《教學與研究》、《清華大學學報》等發(fā)表論文多篇。