崔黎明 男，漢族，1962年生，中共黨員。1983年至今任教安徽省蕭縣黃口中學(xué)，教歷史課，兼任歷史教研組長、班主任。他熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，辛勤耕耘在教學(xué)第一線，十多年來，一直從事高中畢業(yè)班歷史教學(xué)工作，教育教學(xué)教研成績顯著。他在班級管理中，思路明確，摸底排隊(duì)，分清層次，糾正偏科，分類指導(dǎo)，大處著眼，小處著手，目標(biāo)要高，起點(diǎn)要低。從五個(gè)方面入手，使學(xué)生成為班集體和學(xué)習(xí)的主人，1、抓早抓緊，開好局，起好步；2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和積極進(jìn)取心理，造成比、學(xué)、趕、幫、超的班級情緒效應(yīng)；3、尤其注意培養(yǎng)學(xué)生向我約束，自我管理，自我控制，自我教育的意識，力爭實(shí)現(xiàn)行知先生所倡“最好的教育就是教學(xué)生自己做自己的先生”之教育境界；4、制定出一整套切實(shí)可行，操作性強(qiáng)的適合各類學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)、途徑、萬法和檢測手段，監(jiān)督檢查計(jì)估反饋系統(tǒng)；5、注意抓兩頭，促中間；找苗子拔尖子；“撥亮一盞燈，照亮一大片�！毙纬煞e極肯定的班級情緒效應(yīng)在教學(xué)中，他積極探索，側(cè)重于系統(tǒng)的教與學(xué)，聯(lián)想人的教與學(xué)，立體式的教與學(xué)。明確教與學(xué)在一定程度上是為了考，而“高考?xì)v史在考查知以的同時(shí)，更突出能力的考查，廣且在能力考查上挖掘得較深入”。他很注意轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)方法和了段，把重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)能力，發(fā)展智力上來。邁十幾個(gè)來，他所帶的班級；參加地縣以上各學(xué)科競賽，成績突出。其它幾門選修課和活動(dòng)課以及體由運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等都取得喜人的成績。1995年高考，所教班級歷史高考單科成績和單科平均成績均獲縣第一。他主編、參編廠《高中歷史知識精要》、《高中歷史知識結(jié)構(gòu)及檢測》等4本編著，發(fā)表、交流了《史學(xué)知識在高中歷史理論教學(xué)的運(yùn)用初探》、《略談近年來偽史高考問答題的特點(diǎn)、現(xiàn)狀及對策》、《高中畢業(yè)班班主任的中心工作應(yīng)抓高考應(yīng)試質(zhì)量》等10多篇文章，他先后狀“青年教師大獎(jiǎng)賽地區(qū)二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)”、“教壇之星”、縣政府頒發(fā)“高中畢業(yè)研優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”等光榮稱號。