主攻課程與教學(xué)的研究，兼及教育哲學(xué)、教育評價(jià)學(xué)、教師教育學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)的研究。早先對課程決策有較系統(tǒng)的研究。近年來，在中小學(xué)發(fā)起并主持基于優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的新教學(xué)體系創(chuàng)建的實(shí)踐研究，這種新教學(xué)體系，能夠減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)顯著地提升教學(xué)質(zhì)量，這項(xiàng)研究已經(jīng)獲教育部審核立項(xiàng)，開始在國外推廣；推進(jìn)素質(zhì)文化的研究；主持開發(fā)多樣化的課程；開拓素質(zhì)發(fā)展評價(jià)研究領(lǐng)域；系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)過程評價(jià)；并開始致力于探索新型學(xué)校（第三代學(xué)校）的創(chuàng)建。

1、《課程論》，福建教育出版社2007年出版；

2、《人性的力量——中西教育文化變遷》，福建教育出版社2011年出版。

3、《試論我國基礎(chǔ)教育課程決策機(jī)制的轉(zhuǎn)變》，載《課程·教材·教法》2001年第5期。

4、《學(xué)與教之關(guān)系的本體論分析》，載《教育學(xué)報(bào)》2006年第1期

5、《論教師的課程決策意識》，載《課程·教材·教法》2006年第3期。

6、《我國本土課程論建設(shè)中的綜合創(chuàng)造方略》，載《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2014年第1期。

7、《突破新課程改革困境的素質(zhì)文化方略》，載《教育發(fā)展研究》2014年第2期。

8、《重建教學(xué)體系：一種必然》，載《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2015年第1期。

9、《教師創(chuàng)造力發(fā)展的文化分析》，載《全球教育展望》2015年第2期。