精心創(chuàng)作“好教育點(diǎn)亮人生”主題報(bào)告，首倡用“品德、思考、創(chuàng)新、閱讀”四大教育理念點(diǎn)亮人生，闡明了青少年從平凡走向卓越的根本途徑。主張用寓教于樂(lè)的方式普及現(xiàn)代教育理念并積極嘗試。

《從平凡到卓越的夢(mèng)想離我們并不遙遠(yuǎn)——“好教育點(diǎn)亮人生”主題報(bào)告演講詞》、《從古田會(huì)議精神再探“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”》、《教育最大的缺失，是沒(méi)培養(yǎng)孩子“財(cái)商”》、《中國(guó)人的英語(yǔ)夢(mèng)真的很遙遠(yuǎn)嗎？》（微信公眾號(hào)刊發(fā)標(biāo)題為《中國(guó)人為什么學(xué)不好英語(yǔ)？》）、《中國(guó)教育的尷尬在于不敬畏老師》、《中國(guó)教改不妨從改革教材和考試內(nèi)容入手》等。

2014年6月，作品《臨川弒師案，誰(shuí)來(lái)糾偏失衡的輿論導(dǎo)向？》獲福建日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)東南網(wǎng)2013年年度“十佳評(píng)論”。

評(píng)委、知名評(píng)論家劉洪波評(píng)價(jià)該文“直指淺薄而時(shí)髦的媒體狂歡，將問(wèn)題拉回正常認(rèn)知”。評(píng)委、福建日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)評(píng)論部主任謝宗貴認(rèn)為該文“指出了悲劇的根源，觀點(diǎn)深刻”。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院原院長(zhǎng)、教授黃芝曉評(píng)委稱贊作者“敢冒天下之u2018大不韙u2019，提出了一個(gè)重大的社會(huì)課題”。評(píng)委、知名雜文家評(píng)論家鄢烈山直呼“說(shuō)得好”。

2015年11月，黃林波主編的《好教育點(diǎn)亮人生》一書(shū)中，其創(chuàng)作的《從平凡到卓越的夢(mèng)想 離我們并不遙遠(yuǎn)——“好教育點(diǎn)亮人生”主題報(bào)告演講詞》一文，涉嫌被蘇州“明星校長(zhǎng)” 曹倫華抄襲演講。

為此，黃林波將曹倫華告上法庭，稱曹倫華侵犯著作權(quán)和名譽(yù)權(quán)，引發(fā)揚(yáng)子晚報(bào)、澎湃新聞、江蘇電視公共頻道、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央廣網(wǎng)、中新網(wǎng)、中國(guó)青年網(wǎng)、中青在線、環(huán)球網(wǎng)、新浪、騰訊、網(wǎng)易、搜狐等媒體報(bào)道，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

12月16日下午，這起著作權(quán)和名譽(yù)權(quán)糾紛案在蘇州市虎丘區(qū)法院開(kāi)庭，澎湃新聞等媒體記者參與了旁聽(tīng)。庭審結(jié)束，主審法官表示，相關(guān)證據(jù)仍需進(jìn)一步核實(shí)。法院沒(méi)有當(dāng)庭宣判。

黃林波在接受《歐洲時(shí)報(bào)》就“藍(lán)領(lǐng)高薪”和“中國(guó)考生放棄本科增多現(xiàn)象”采訪時(shí)認(rèn)為：

“萬(wàn)般皆下品，唯有做官高”，受讀書(shū)做官、權(quán)力至上的封建觀念影響，整個(gè)中國(guó)社會(huì)習(xí)慣以官位高低來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)人的價(jià)值、身份和社會(huì)地位。而藍(lán)領(lǐng)由于難與官位沾邊，社會(huì)地位一直比較低。職業(yè)榮譽(yù)感的缺失，讓藍(lán)領(lǐng)失去了專業(yè)進(jìn)取的動(dòng)力，技術(shù)精英成了社會(huì)稀缺資源，藍(lán)領(lǐng)高薪是市場(chǎng)的必然選擇。

制造業(yè)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，而藍(lán)領(lǐng)階層則是制造業(yè)的中流砥柱。藍(lán)領(lǐng)階層有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為中國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)。要想解決制造業(yè)“高級(jí)技工荒”，迎接“高薪藍(lán)領(lǐng)時(shí)代”的來(lái)臨，一方面要提高藍(lán)領(lǐng)的薪資待遇和社會(huì)地位；另一方面學(xué)校教育需改變將考試分?jǐn)?shù)作為考核的唯一指標(biāo)的觀念。

藍(lán)領(lǐng)高薪現(xiàn)象是市場(chǎng)“倒逼”人們轉(zhuǎn)變觀念的表現(xiàn)。勞動(dòng)價(jià)值是企業(yè)用人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)精英將越來(lái)越受尊崇。

得不到社會(huì)尊重是藍(lán)領(lǐng)最大的苦惱，目前，轉(zhuǎn)變重管理人才、輕技能人才的觀念是關(guān)鍵。

2012年11月——閩圖論壇

2013年5月——龍巖一中

2013年5月——福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院

2013年12月——龍巖學(xué)院

2014年5月——武警龍巖支隊(duì)

2017年5月——全國(guó)“名師之路”講壇

2018年1月——沙縣教育講壇

2019年7月——古田干部學(xué)院

主編《好教育點(diǎn)亮人生》。本書(shū)出版后引起媒體廣泛關(guān)注。

作　者：黃林波（主編）

出版社：廈門(mén)大學(xué)出版社

出版時(shí)間： 2014年11月（修訂版）

ISBN: 978-7-5615-3763-3/G.620

開(kāi)本： 16開(kāi)

頁(yè)數(shù)：400

定價(jià): 69.00元

這是一本引起媒體廣泛關(guān)注的教育指導(dǎo)精品圖書(shū)。新形勢(shì)下，引領(lǐng)孩子從平凡走向卓越有什么根本途徑？針對(duì)這一長(zhǎng)期困擾廣大家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的難題，本書(shū)采用故事和實(shí)際案例說(shuō)理，通過(guò)融合眾多專家學(xué)者、一線教師和記者作家的思想精華，并比較世界各國(guó)先進(jìn)教育理念，用寓教于樂(lè)的方式，闡明了“品德、思考、創(chuàng)新、閱讀”四大教育理念是青少年“從平凡走向卓越”的根本途徑。

代序一我們的教育缺失了什么

代序二不一樣的教育，不一樣的人生

從平凡到卓越的夢(mèng)想離我們并不遙遠(yuǎn)

——“好教育點(diǎn)亮人生”主題報(bào)告會(huì)演講詞

第一篇 從故事中感悟教育新思維

1.“小故事，大道理”老師和家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)講故事

2.小學(xué)生發(fā)明“專利”的故事

3.從一個(gè)問(wèn)號(hào)里挖掘出60億商機(jī)的中學(xué)生

4.怎樣才能小賺4.75億美元

5.語(yǔ)言的魅力6.讓思維轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)

7.把木梳賣給和尚為什么能取得成功？

8.兩個(gè)皮鞋推銷員的故事與啟示

9.一位公司總裁的用人奇招

10.憑什么“幾句話”就能得到一艘船？

11.兩位富翁的“致富秘訣”

12.值錢(qián)的是手藝

13.三個(gè)泥水匠的前途為何迥然不同？

14.管理之道重在具體落實(shí)

15.富翁為何需求助妓女

16.一朵玫瑰花引發(fā)的效應(yīng)

17.一塊地，總有一粒種子適合它

第二篇 百家爭(zhēng)鳴教育新理念

18.請(qǐng)賞識(shí)孩子的努力而不是聰明

19.請(qǐng)不要只盯著孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

20.允許孩子輸在起跑線上

21.缺點(diǎn)是個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的優(yōu)點(diǎn)

22.莫等“吃塹”才“長(zhǎng)智”

23.走自己的路，讓別人“改口”！

24.讓孩子體驗(yàn)失望

25.“標(biāo)準(zhǔn)答案”正在磨滅最好的天性

26.孩子不是一張白紙，而是一粒種子

27.有愛(ài)就會(huì)有一切

28.孩子跟社會(huì)不良青年混在一起，怎么辦？

29.教育改革從家長(zhǎng)教育開(kāi)始

30.老師，您的眼里是否真有學(xué)生？

31.合理安排學(xué)生座位的奧妙

32.一味模仿耽誤了天才

33.“遴選辦法”才是最好的辦法

34.不要在必?cái)〉念I(lǐng)域里和人競(jìng)爭(zhēng)

35.堅(jiān)持不一定非要到底

36.卓越來(lái)自對(duì)手的強(qiáng)大

37.美國(guó)“打小報(bào)告”的孩子為何反被懲罰？

38.出了問(wèn)題少責(zé)怪別人多檢討自己

39.良好的言行舉止是最優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷

40.無(wú)解的題目，中國(guó)學(xué)生為何竟“解”出來(lái)了？

41.教育不能為培養(yǎng)少數(shù)精英而遺忘大多數(shù)

42.能寫(xiě)出10位科學(xué)家的小學(xué)生為何不到1%？

第三篇 教育熱點(diǎn)事件思考

43.中國(guó)教育的尷尬在于不敬畏老師

44.答網(wǎng)友：我們憑什么要尊敬老師？

45.培育一流學(xué)生，教師需有職業(yè)幸福感

46.中國(guó)人的英語(yǔ)夢(mèng)真的很遙遠(yuǎn)嗎？

47.不能“光罵”中國(guó)教育而沒(méi)“行動(dòng)”

48.中國(guó)教改不妨從改革教材和考試內(nèi)容入手

49.奧巴馬的教育新規(guī)讓誰(shuí)臉紅？

50.謹(jǐn)防校園“學(xué)霸”成教育管理“黑洞”

51.從“高中生殺死班主任”談?shì)浾搶?dǎo)向失衡

52.“師生火拼”的困惑中國(guó)教育如何求解

53..十堰校園慘案，冰冷的家校關(guān)系是幕后真兇

54.“南平噩夢(mèng)”呼喚建立社會(huì)心理救助機(jī)制

55.欺凌學(xué)生的汪局長(zhǎng)為何是“紙老虎”？

56.“中國(guó)媽媽”有苦勞未必有功勞

57.“我是烏龜”沖突事件是教育經(jīng)典活教材

58.中國(guó)“虎媽”震驚世界

59.“虎媽”觸動(dòng)了美國(guó)人哪根神經(jīng)？

60.“虎媽”能教出有創(chuàng)新精神的孩子嗎？

61.從“虎媽”看我們對(duì)美國(guó)教育的誤解

62.不必效仿“虎媽”，教育孩子最好“中西合璧”

63.中美學(xué)生的差距到底在哪里？

第四篇 美國(guó)教育究竟“神奇”在何處

64.看似平淡實(shí)則經(jīng)典的《美國(guó)學(xué)生品德規(guī)范準(zhǔn)則》

65.為什么美國(guó)推行“平民教育”卻精英輩出？

66.美國(guó)七歲小女孩“創(chuàng)業(yè)”引波瀾

67.美國(guó)人怎么教育“富二代”？

68.為什么美國(guó)孩子的自立能力特別強(qiáng)？

69.美國(guó)教育理念的發(fā)展歷程

70.中國(guó)教育與美國(guó)教育需要“互補(bǔ)”

第五篇 一個(gè)中國(guó)孩子在美國(guó)學(xué)校的成長(zhǎng)故事

71.小學(xué)生作業(yè)類似競(jìng)選參議員

72.讓人耳目一新的家長(zhǎng)會(huì)

73.“沒(méi)有殘疾的孩子，只有殘疾的教育”

74.讓孩子自我張揚(yáng)來(lái)培養(yǎng)他的交際能力

75.老師布置的作業(yè)含有深刻用心

76.實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)都要靠自己努力

77.循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子的“愛(ài)心”

78.用誘導(dǎo)與強(qiáng)制兩手塑造孩子的“高尚品德”

第六篇 日本、德國(guó)、猶太教育的特色

79.融東西方精華為一體的日本教育

80.中日少年在夏令營(yíng)中的較量

81.比比中日歷史試題孰優(yōu)孰劣

82.為什么德國(guó)的技術(shù)工人世界一流？

83.為什么猶太人獲諾貝爾獎(jiǎng)的比例全世界最高？

第七篇 若干實(shí)驗(yàn)和“效應(yīng)u2019u2019對(duì)教育的啟示

84.趣味教育理論八則

85.若干實(shí)驗(yàn)和“效應(yīng)”對(duì)教育的啟示

86.“羅森塔爾效應(yīng)”對(duì)教育的啟示

87.“傷痕實(shí)驗(yàn)”告訴你心理暗示的作用

88.如何用好“心理暗示”這把雙刃劍

89.利用“21天效應(yīng)”促良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成

90.教育的“鳥(niǎo)籠效應(yīng)”和“數(shù)牛毛”

91.為什么這所學(xué)校培養(yǎng)的人才群星璀璨？

92.為什么目標(biāo)明確的人更容易成功？

93.馬拉松冠軍的奪冠秘笈：分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)

第八篇 閱讀寫(xiě)作感恩勵(lì)志和綜合

94.毛澤東孜孜不倦讀書(shū)給我們的啟示

95.語(yǔ)文，不需要課本！

96.家庭沒(méi)有書(shū)籍，猶如“房子沒(méi)有窗戶”

97.世界上最遙遠(yuǎn)的距離

98.老外為什么能發(fā)現(xiàn)中文的語(yǔ)法錯(cuò)誤？

99.致考生：供材料作文如何出彩

100.中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)最容易陷入的幾個(gè)誤區(qū)

101.年輕人能為這個(gè)世界做什么？

102.毛竹氣度是如何煉成的

103.值得一讀的“教子備忘錄”

104.媽媽，你腐敗

105.挫折教育哪去了？

106.低潮是人生的寶貴財(cái)富

107.習(xí)慣“被拒絕”讓他成為億萬(wàn)富翁

108.感謝——落榜！

109.傷口處能開(kāi)出奇異的花朵

110.沒(méi)有四肢的精彩人生

111.上帝啊，成功之門(mén)原來(lái)虛掩著！

112.我的“芝麻開(kāi)門(mén)”的真實(shí)故事

113.大學(xué)生迷戀當(dāng)官將影響中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力

114.誰(shuí)來(lái)為月工資40元的代課老師說(shuō)句話？

115.不科學(xué)的規(guī)劃潛藏巨額浪費(fèi)

116.規(guī)則面前無(wú)權(quán)貴

第九篇 求解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”

117.榮譽(yù)被張冠李戴人才如何不寂寞

118.創(chuàng)造性從哪里來(lái)？

119.沒(méi)有科學(xué)精神和科學(xué)品德出不了大師

120.從政治文化視角思考“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”

121.干擾中國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念誤區(qū)

122.從錢(qián)學(xué)森曲折回國(guó)看美國(guó)對(duì)人才的重視

123中國(guó)大學(xué)如何走向良性循環(huán)？

124.“潛文化”影響中國(guó)出大師

125.欲造杰出人才，根在基礎(chǔ)教育

126.比較世界名牌大學(xué)的文化內(nèi)涵

第十篇 守護(hù)教育之“魂”

127.古田會(huì)議精神對(duì)教育的啟示

128.教育啊，別丟了中華民族的根與魂！

129.“我爸是李剛”凸顯中國(guó)轉(zhuǎn)型期教育“軟肋”

130.仇恨的怒火只會(huì)燒傷自己

131.善良的“蝴蝶效應(yīng)”

132.改變自己，就可能改變世界

133.人生幸福的真諦是什么？

134.好官當(dāng)抬頭想民生，低頭思群眾

135.告別“拜金主義”的路上我們依然揮汗如雨

136.從古田會(huì)議精神再探“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”

附錄一 教育經(jīng)典箴言

附錄二 網(wǎng)癮話題 做網(wǎng)絡(luò)的主人，不做網(wǎng)絡(luò)的獵物

附錄三 青少年性教育 如何應(yīng)對(duì)“青春期的困惑”？

附錄四 什么是“互聯(lián)網(wǎng)思維”？

附錄五 安全教育 同學(xué)，請(qǐng)珍惜你的“千萬(wàn)財(cái)富”

編后語(yǔ)