傳統(tǒng)中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是：朗讀—正音、字—解詞—分段—段意—文意—寫作特點(diǎn)。其改革這方法為：首先引導(dǎo)學(xué)生粗讀課文，明白課文寫什么，感受課文內(nèi)容美或藝術(shù)美；再讀課文，弄清作者贊美什么、批評(píng)什么，引發(fā)與作者情感的共鳴而引入學(xué)文；又讀課文，掌握課文怎樣寫，感受作者如何組織篇章結(jié)構(gòu)，如何正確用詞造句表情達(dá)意。其在同行中推行這一方法，大面積提高了語(yǔ)文閱讀教學(xué)效益。

并就此著文《美感、情感、語(yǔ)感》于1997年在《廣西教育報(bào)》上發(fā)表，后又收入《跨世紀(jì)探索——中國(guó)教育優(yōu)秀論文選》一書。此前曾前后在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)文章三十多篇，與人合作《中學(xué)語(yǔ)文閱讀》一書14萬(wàn)字于1991年由廣西民族出版社出版發(fā)行。上任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，力排阻力推進(jìn)改革。在農(nóng)場(chǎng)、社會(huì)完會(huì)沒有教育經(jīng)費(fèi)投入的情況下，靠教育質(zhì)量贏得生源、財(cái)源。使學(xué)校從原有的600多人增到今天的1600多人，一躍成為廣西農(nóng)墾最為規(guī)模的學(xué)校之一，闖出一條企業(yè)辦學(xué)的新路子。其多次榮獲各級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)。 地：廣西北海市農(nóng)墾局國(guó)有三合口農(nóng)場(chǎng)中學(xué) 。