社會(huì)職務(wù)
1．黑龍江省殘聯(lián)副主席
2．黑龍江省聾人協(xié)會(huì)主席
3．齊齊哈爾市聾人協(xié)會(huì)副主席
4．齊齊哈爾市龍沙區(qū)聾人協(xié)會(huì)副主席
5．政協(xié)齊齊哈爾市第八屆委員（教育界）
6．政協(xié)齊齊哈爾市第九屆委員（法制界）
7．政協(xié)齊齊哈爾市第十屆委員（法制界）
8．民盟齊齊哈爾市委委員
9．民盟齊齊哈爾大學(xué)基層委員會(huì)科技委員
10．民盟齊齊哈爾大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院支部主委
11．齊齊哈爾市職業(yè)教育協(xié)作會(huì)理事
12．齊齊哈爾特教學(xué)校名譽(yù)校長
13．齊齊哈爾公安局建華分局監(jiān)督員
14．齊齊哈爾市城市無障礙設(shè)施監(jiān)督員
15．齊齊哈爾信息工程學(xué)校校長
個(gè)人榮譽(yù)
1．2006屆中國十大特教園丁
2．黑龍江省自強(qiáng)模范
3．黑龍江省十佳盟員
4．中國民主同盟齊齊哈爾市優(yōu)秀盟員
5．齊齊哈爾市優(yōu)秀教師
6．齊齊哈爾市優(yōu)秀政協(xié)委員
7．齊齊哈爾市首屆十杰殘疾人
8．齊齊哈爾大學(xué)中青年教師授課大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)
9．齊齊哈爾大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院授課大賽第二名
10．齊齊哈爾大學(xué)課外學(xué)術(shù)競賽活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師
11．黑龍江特殊教育先進(jìn)個(gè)人
媒體報(bào)導(dǎo)
各類媒體對(duì)崔連河進(jìn)行了上百次的報(bào)導(dǎo)，現(xiàn)只摘其中一小部分如下：
1．2001年國家級(jí)雜志，《中國殘疾人》，長風(fēng)終有破浪時(shí)
2．2007年，國家級(jí)雜志，《中國慈善家》，主宰自己命運(yùn)的人
3．2007年，國家級(jí)雜志，《中國特殊教育》
4．2006年，國家級(jí)網(wǎng)絡(luò)，中國殘疾人，《苦難經(jīng)歷鑄就輝煌人生》
5．上海東方電視臺(tái)《大賽選手崔連河專訪》
6．2007年，黑龍江日?qǐng)?bào)《聾人校長：我傾聽著成功的聲音》
7．1999年齊齊哈爾日?qǐng)?bào)《長風(fēng)破浪終有時(shí)》
8．2007年鶴城晚報(bào)《13年挽救千余網(wǎng)癮生》
9．2000年鶴城晚報(bào)《人生的燦爛》
10．2002年，齊齊哈爾日?qǐng)?bào)《拼搏》
11．齊齊哈爾電視臺(tái)《拼搏》
網(wǎng)絡(luò)媒體的報(bào)導(dǎo)：
1．百度崔連河事跡搜索（共10頁，400條記錄）
2．崔連河事跡轉(zhuǎn)載于各大網(wǎng)站
（1）中國教育先鋒網(wǎng) （3）東北網(wǎng) （4）中國知網(wǎng) （5）中國特殊教育網(wǎng)
3．齊大學(xué)子網(wǎng)上熱評(píng)《齊大好老師排名譜》
學(xué)術(shù)成果
2003.5 Internet網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)，教材，《哈爾濱地圖出版社》
2005.7 網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)之我見，論文，《農(nóng)業(yè)與技術(shù)》
2005.7 ASP網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)教學(xué)方法初探，論文，《當(dāng)代生態(tài)農(nóng)業(yè)》
2005.5 高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中理論與實(shí)踐的結(jié)合，論文，《現(xiàn)代高等教育》
2006-07-05控銑鏜床主軸變形分析與改進(jìn)方法 《科技信息(學(xué)術(shù)版)》
2007-04-15淺談高等職業(yè)技術(shù)院校計(jì)算機(jī)英語的教學(xué)《科技信息(學(xué)術(shù)研究)》
2007-02-25高職院校Visual Basic教學(xué)改革 《科協(xié)論壇(下半月)》
事跡材料
同學(xué)們，我相信你們找到崔連河，是為了改變自己的命運(yùn)�？墒牵鯓硬拍芨淖冏约旱拿\(yùn)呢？那就請(qǐng)你先了解一下崔連和吧。
崔連和，有著跟你們一樣的歡樂的童年，讀小學(xué)時(shí)每次考試幾乎都是第一名，又當(dāng)著班長，可謂風(fēng)華正茂、春風(fēng)得意，是同學(xué)們羨慕擁戴的嬌子�？墒�，剛升入了小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他十二歲那年，一針鏈霉素?zé)o情地奪去了他享受聲音的權(quán)力，從此步入了無聲世界，他成了聾子！老師講課，只見嘴動(dòng)，同學(xué)們喊他，他愣怔著不知在說什么。他惶恐了，悲憤了，捶胸頓足、嚎啕大哭，他隨父親四處奔走求治，可是一次次希望都被滅了，他注定一輩子是個(gè)聾子！命運(yùn)之神如此殘忍，讓一朵盛開的花兒頃刻凋零，把一個(gè)天真爛漫的孩子頃刻向打入地獄！他想抗?fàn)�，哭天喊地，但是他是那么的無助和無奈。他聽不到老師講課，他絕望了，一步九回頭，哭喊著離開了學(xué)校——他輟學(xué)了，這應(yīng)該是他永遠(yuǎn)失去了讀書機(jī)會(huì)。
崔連和家住克東縣千豐鎮(zhèn)一個(gè)偏遠(yuǎn)貪困的農(nóng)村。不能讀書了，也不能吃閑飯，他拿起了放豬的鞭子，成了放豬娃。把豬趕到野外，他躺在暖融融的山坡上，仰望蘭天碧野，四周是萬籟俱寂，他聽不到風(fēng)聲和鳥鳴，他閉上眼，想把自己融化在蘭天和碧野中，就這樣消失——連同痛苦都一起消失。但是，現(xiàn)實(shí)是他睜開眼要面對(duì)的自己還是個(gè)聾子，是個(gè)豬倌，他變得沉默了，并漸漸喪失了語言功能。
他留戀學(xué)校生活，看見別的孩子背著書包歡蹦亂跳的去上學(xué)，他的淚往心里流。在學(xué)校時(shí)，從沒意識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，如今，咳……，他不甘心��！雖然只有十二歲，他朦朧覺著，有一扇知識(shí)的窗戶，剛剛被打開一個(gè)縫，還沒來得及看清那個(gè)神奇美好的知識(shí)天地是什么樣，那扇窗就對(duì)他關(guān)上了。他想，也許真像好心人勸他那樣，最好學(xué)個(gè)修鞋之類的手藝吧，或許將來可以靠它養(yǎng)家糊口，他就常常呆立在鞋匠修鞋攤前，怔怔地望著，不知想些什么……
十三歲孩子的天性，是不甘寂寞。他開始找來各種各樣的書讀，打發(fā)孤寂的時(shí)光，那個(gè)神奇的知識(shí)之窗又向他打開了一道縫，他讀書讀得幾近瘋狂，只要有字的都不放過，雖然只是囫圇吞棗，但他發(fā)現(xiàn)，在書的世界里，他又可以和大千世界的林林總總貼近交流了。讓他最受震撼的是張海迪姐姐的《輪椅上的夢》，他一連讀了幾遍，海迪姐姐半身癱瘓，卻頑強(qiáng)苦讀成才的事跡激勵(lì)著他，讓他寢食不安，他產(chǎn)生了還要重返校園的強(qiáng)烈愿望，開始憧憬起新的夢想。
他的小學(xué)班主任李榮和老師一直十分牽掛他，把他接回學(xué)校，續(xù)讀小學(xué)。一個(gè)聾孩子，只能憑老師口型猜測老師講什么，所有課程，幾乎完全靠自學(xué)完成。而他仍然是班級(jí)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生。讓他難以承受的是，昔日的小朋友，圍觀取笑他是個(gè)聾子，甚至有討厭的孩子嫉妒他，往他臉上吐痰，說他不過是個(gè)聾子，這讓他刻骨銘心地痛。但是，美好的憧憬支撐著他，海迪姐姐激勵(lì)著他，他沒有沉淪，沒有報(bào)復(fù)，沒有抱怨，而是，把這一切變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
六年苦讀，蒼天不負(fù)，他十八歲時(shí)，生活終于向這個(gè)殘疾青年露出了笑臉，作為村里當(dāng)時(shí)唯一的“秀才”，他考上了齊齊哈爾商業(yè)學(xué)校。但是，他的高興是短暫的，他擔(dān)心，一個(gè)聾子很可能被拒之門外，雖然他借助助聽器，恢復(fù)了語言功能，可畢竟是個(gè)聾人呀！果然，當(dāng)他滿懷忐忑地到學(xué)校報(bào)到時(shí)，學(xué)校拒收他。他把自己《我很憂愁》的作文拿給老師看，表達(dá)自己渴望學(xué)習(xí)的心情，又以“如果學(xué)校不收，我就碰死在學(xué)校大門上”來表達(dá)自己求學(xué)的決心。終于感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，破格收了他這個(gè)聾人學(xué)生。他珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他感到自己幸福極了。他沒有像別的青年一樣，陶醉于大城市的新奇，也沒有像有的同學(xué)那樣，忙于談情說愛，而是一頭扎入知識(shí)殿堂。除了專業(yè)課，他又托人從某大學(xué)借來厚厚的計(jì)算機(jī)專業(yè)書籍，用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，苦苦專研。沒有電腦，在紙畫的鍵盤上練習(xí)。學(xué)校感動(dòng)了，破格把微機(jī)室的鑰匙交給了他，多少個(gè)深夜，他獨(dú)自在機(jī)房里苦練……
無數(shù)個(gè)日日夜夜，他清晨聞雞起舞發(fā)奮苦讀，夜晚獨(dú)伴清燈伏案耕耘，用奮斗奏出了自己生命的強(qiáng)音！
1995年，他憑電腦才能，被車輛廠相中，當(dāng)了一名軟件編程員。
1998年，他又被母校商業(yè)學(xué)�！巴诹恕被厝ィ瑤湍感Ｍ晟屏宋C(jī)教學(xué)。
2000年5月，他參加全國殘疾人電腦大參，奪得第四名的好成績。
2003年，31歲時(shí)他又成為齊齊哈爾大學(xué)計(jì)算機(jī)教師。
一個(gè)聾人大學(xué)老師，苦難的奮斗歷程，精湛的專業(yè)技能，讓許多人慕名把孩子送到他跟前，讓他業(yè)余時(shí)間帶一帶。他見慣了別人的白眼和歧視。他受不了別人的尊重和信認(rèn)，一旦有所托，他甚至廢寢忘食，手把手傳授技藝，直到把孩子教會(huì)為止，而且還要負(fù)責(zé)幫孩子安排工作。就這樣，朋友們口碑相傳，找他來托付孩子的絡(luò)繹不絕，他有點(diǎn)應(yīng)付不暇，他想推托，但他想到自己求學(xué)的艱難，又不忍心，于是，他被“逼上梁山”，辦起了電腦專修學(xué)校…….
如今，他辦學(xué)十年，歷盡艱辛，為數(shù)千初、高中輟學(xué)孩子提供了再次求學(xué)機(jī)會(huì)，他們因他而改變了命運(yùn)……
題記：在北國邊城齊齊哈爾市，美麗的勞動(dòng)湖畔有一座規(guī)模宏偉的計(jì)算機(jī)學(xué)校，近8000M2的校舍，占地近10000 M2的校園，近400多名學(xué)生在這里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。更引人注目的是，這個(gè)校長是個(gè)聾人，有的老師、職工也是聾人，教研主任又重度肢殘，常有不同程度的殘疾人在這里進(jìn)出，構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景線。這就是齊齊哈爾市信息工程學(xué)校和黑龍江省殘疾人就業(yè)培訓(xùn)基地。想進(jìn)一步了解這里，還要從認(rèn)識(shí)他們的校長崔連河開始……
崔連河出生在黑龍江省克東縣千豐鎮(zhèn)一個(gè)偏遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村。十二歲時(shí)，因患感冒，一針鏈霉素?zé)o情地奪去了他享受聲音的權(quán)力，將他推入了無聲的世界，成為重度聽力殘疾。把一個(gè)天真浪漫的孩子頃刻間打入地獄，他痛不欲生，捶胸頓足，嚎啕大哭，他隨父親四處奔走求治，可是一次次的希望都破滅了。崔連河絕望了。他聽不到老師的講課，不得不一步九回頭地含淚離開了學(xué)校，回村當(dāng)了一名豬倌。殘酷的現(xiàn)實(shí)使他變得沉默了，他無法與人交流，慢慢地喪失了語言能力�？墒潜M管如此，他還是手不離書，把豬趕到野外，他躺在山坡上看，回到家里，在油燈下看。對(duì)學(xué)校的留戀，對(duì)知識(shí)的渴望使他像著了魔一樣，這些都被一直牽掛他的班主任李榮和老師看在眼里。于是，李老師經(jīng)過再三工作把他又接回了學(xué)校。一個(gè)聾孩子，只能憑老師口型猜測老師講什么，所有課程，幾乎全靠自學(xué)完成，而他仍然是班級(jí)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生。讓他難以承受的是，昔日的小朋友現(xiàn)在卻圍觀、羞辱、取笑他，甚至謾罵、推打他。面對(duì)這一切，他表現(xiàn)得異乎尋常地冷靜。他沒有報(bào)復(fù)、報(bào)怨、更沒有沉淪，而在把一切變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
六年苦讀，蒼天不負(fù)，一九九一年，生活終于向這個(gè)十八歲的殘疾青年露出了笑臉，作為偏僻小村莊多年來唯一的一個(gè)“秀才”考取了黑龍江省商業(yè)貿(mào)易學(xué)校。但是，高興之余他不免有些擔(dān)心，一個(gè)聾子很可能被推之門外。雖然他借助助聽器，恢復(fù)了語言功能，可畢竟是個(gè)聾人！果然，當(dāng)他滿懷忐忑的心情到學(xué)校報(bào)到時(shí)，學(xué)校拒收。他把自己平時(shí)的作文拿給老師看，表達(dá)自己渴望學(xué)習(xí)的心情，又以“如果學(xué)校不收，我就碰死在學(xué)校大門上”來表達(dá)自己求學(xué)的決心。他的行為，終于感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，破格收下了他這個(gè)聾人學(xué)生。他非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無數(shù)個(gè)日日夜夜，他清晨聞雞起舞發(fā)奮苦讀，夜晚獨(dú)伴清燈伏案耕耘。在校園中他成了人人學(xué)習(xí)的榜樣，是人們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，也是家長教育孩子的典型范。
1995年畢業(yè)時(shí)，他憑借自己電腦專業(yè)方面的才能，在眾多應(yīng)聘者中被齊齊哈爾車輛廠慧眼識(shí)中，并經(jīng)考核成了車輛廠的一名干部，負(fù)責(zé)軟件開發(fā)與硬件維護(hù)工作，他幾近瘋狂地扎進(jìn)了軟件開發(fā)中，被車輛廠干部譽(yù)為“主動(dòng)找活干的員工”。
1998年，他的母校由于急需計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，建設(shè)校園網(wǎng)工程，自然想到了崔連河。于是幾經(jīng)周折，他又被母校從車輛廠挖了回來，投入了教學(xué)一線工作。由此齊齊哈爾市有史以來第一位高度聽力殘疾人站在課堂上為健全人授課成為事實(shí)。
2000年在全省選拔后他代表黑龍江省參加了在杭州舉辦的全國殘疾人計(jì)算機(jī)大賽，取得了第四名的好成績。
2000年9月，在省殘聯(lián)的幫助下他進(jìn)入哈工大進(jìn)修，這對(duì)他在專業(yè)上來說，真是如虎添翼！
2003年3月他進(jìn)入了齊齊哈爾市高等學(xué)府——齊齊哈爾大學(xué)，成為黑龍江唯一一位高度聽力損失的聾人大學(xué)教師，也是全國普通高校講臺(tái)上僅有的兩位聾人教師之一，齊大萬名學(xué)子在百度貼吧上評(píng)選齊大名師譜，崔連河老師競排在了第一位。
崔連河的青少年時(shí)期,因?yàn)槎涫?而飽受過別人的歧視和欺凌.讀小學(xué)時(shí),曾有一個(gè)健全的孩子嫉妒崔連河學(xué)習(xí)好,而在他的臉上吐過一口唾沫說：“你不過是個(gè)聾子唄！”言下之意，他因?yàn)槊@，無論學(xué)的怎么好，也注定不會(huì)有出息。這對(duì)崔連河來說，是留在心頭的刻骨銘心的痛。特別是他考入商業(yè)學(xué)校時(shí)，因?yàn)槊@，幾乎被拒之門外，讓他感到獲取一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于一個(gè)人的一生是多么重要和難得。
這些經(jīng)歷，影響著崔連河以后的人生態(tài)度。他一直不能容忍別人的一句話是：“這孩子算完了，一輩子也不會(huì)有出息”。他認(rèn)為這是在抹煞孩子的前途，他說：“沒有壞的孩子，只有不合格的父母和老師。只要有愛心，因人施教，就都會(huì)成為有用之才”。
他最看不了輟學(xué)的孩子無所事事地浪費(fèi)青春年華，他希望這些孩子，能重新走入課堂，珍惜自己鮮活的生命，最終成為有用之才。特別是，看到別人像他一樣有殘疾的孩子失學(xué)，他甚至心急如焚，想立刻伸手幫他們……
正是這些縈繞在他心頭的情結(jié)，成為了他創(chuàng)辦青華微電腦專修學(xué)校的原動(dòng)力。當(dāng)他成了電腦專家，成了大學(xué)老師，最初有許多朋友把孩子送到他眼前，希望能跟他學(xué)學(xué)電腦。這種信任，讓崔連河有一種被“器重”的托付感，過去他曾被別人蔑視，如今有人看重他，這對(duì)他是一種莫大的榮幸。他唯恐有負(fù)信任，寧可飯不吃，覺不睡，也要手把手把孩子教會(huì)。每次看到學(xué)生那雙求知的眼睛，他都會(huì)想起自己求學(xué)時(shí)的艱辛歷程，對(duì)于那一顆顆稚嫩的心田他會(huì)傾注心血去澆灌。就這樣，他業(yè)余時(shí)間帶出了一個(gè)又一個(gè)精通電腦的學(xué)生，并且又親自聯(lián)系為他們安排了工作。
這就讓他與教育、與孩子結(jié)下深厚的情緣。
這就是他最終走上辦學(xué)之路邁出的第一步。
1997年9月，崔連河想辦電腦學(xué)校的想法，得到市殘聯(lián)的支持，幫他申請(qǐng)了辦學(xué)資質(zhì)，提供了初步的辦學(xué)條件。一晃十個(gè)年頭過去了，崔連河八易校舍，九次搬家，學(xué)生從最初的二、三十人，逐年發(fā)展到如今在校長期班學(xué)生達(dá)到400多人，同時(shí)每年培訓(xùn)短期班學(xué)生近千人，成了鶴城最大的一所民辦電腦專修學(xué)校。
崔連河的成功，當(dāng)然因素是多方面的。但若用一句話概括“這個(gè)學(xué)校最突出的特點(diǎn)是什么？”那就是“愛”！真心實(shí)意地關(guān)愛學(xué)生，真心實(shí)意地想讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，真心實(shí)意地為孩子人生負(fù)責(zé)，這就是崔連河辦學(xué)的宗旨。他承諾，進(jìn)入青華微電腦專修學(xué)校的孩子，不學(xué)成不出校門，畢業(yè)負(fù)責(zé)推介安排工作，對(duì)所學(xué)專業(yè)可以終生返校免費(fèi)重修。
他對(duì)待學(xué)生，在生活上比娘親，在學(xué)習(xí)上比狼狠。
崔連河出差無論回來多晚，哪怕是子夜，也要到學(xué)�？匆谎鬯膶W(xué)生，用他的話說“這樣心里才踏實(shí)”。他要求教師要用父母般的情懷對(duì)待每一個(gè)孩子，他說：“如今，孩子是家長的命根子，孩子的前途是家長的希望，把孩子交給我，這種信任重于山��！必須確保他們安全，確保他們的健康成長，確保他們學(xué)到本事，成為有用之才”。他聘用教師的第一個(gè)條件就是先問“你愛不愛孩子，能不能像父母那樣對(duì)孩子負(fù)責(zé)？”他要求教師：“找點(diǎn)空閑，常到寢室看看，找點(diǎn)時(shí)間，常陪學(xué)生談?wù)劇薄?/p>
在食堂就餐時(shí)，他常常端個(gè)飯碗在學(xué)生中間巡視，哪個(gè)學(xué)生不吃雞蛋，他會(huì)親手扒了皮兒，“逼”著學(xué)生吃下去，他才會(huì)離開。學(xué)生上課時(shí)，他常在走廊里逐個(gè)教室地觀察，若哪個(gè)學(xué)生不注意聽講，趴桌子，他會(huì)立刻沖進(jìn)去，把學(xué)生“揪”起來，一頓訓(xùn)斥，這其實(shí)也無疑是對(duì)授課老師課堂組織不利的一種警示。每次周考，月考，他會(huì)反反復(fù)復(fù)與專業(yè)課老師，與班主任分析“差生”的原因，采取辦“補(bǔ)課班”，“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，他把公園晨練“地書”的一位老同志，請(qǐng)到學(xué)校教學(xué)生書法；他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不善言辭，人際溝通能力差，便把這十幾名學(xué)生組織起來，利用去公園晨操的機(jī)會(huì)，讓他們手持《校報(bào)》與陌生人交談，鍛煉溝通能力。此外，還有諸如開展演講比賽，才藝表演等活動(dòng)，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展……
崔校長和老師們從早晨5點(diǎn)多鐘，到晚上8點(diǎn)自習(xí)后放學(xué)，全程跟蹤，幾乎到了寸步不離的程度�？吹綄W(xué)生們進(jìn)食堂吃飯時(shí)，要排隊(duì)而入，逐桌站好，鴉雀無聲時(shí)才會(huì)一聲口令，一齊坐下，有人說：“真有點(diǎn)像軍隊(duì)”。崔校長風(fēng)趣的說：“我看有點(diǎn)像監(jiān)獄呢”。他常說，這是一群曾經(jīng)放蕩過的孩子，自制力差，嚴(yán)格的管理，正是基于一種深沉的愛，讓他們經(jīng)受人格的歷練�；蛟S，有些學(xué)生一時(shí)會(huì)有反感，但當(dāng)他走向社會(huì)，懂事后，會(huì)理解并感謝我的確實(shí)如此，記得有一個(gè)白城市來的學(xué)生，家長帶他來青華入學(xué)一見崔校長面時(shí)就說：“我這個(gè)孩子好打架，在當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)了好幾個(gè)學(xué)校都打遍了，沒有學(xué)校接受他了，你們能收嗎？”
崔校長說：“打架，不是孩子天生的本性，是教育不當(dāng)造成的，我來教育。”中午崔校長招待家長喝了幾口酒后，把袖子挽起來對(duì)那學(xué)生說：“你喜歡打架，好吧，今天先跟我打一架好么？”那學(xué)生說：“我不能跟老師打�！贝扌ｉL說：“不打不行，你不打我，我要打你，怎么樣？”學(xué)生說：“老師，我服你了，你怎么打都行，我不還手�！币粋�(gè)淘小子，打架大王被崔校長看牢了，見面就會(huì)“關(guān)照”一下。如今，這個(gè)孩子成為上海一家大公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)。一次崔校長到上海去送畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，委托這名學(xué)生為他代買返程的火車票，這名學(xué)生買了票告訴崔校長“票買完了，放你那容易丟，我送你上車時(shí)再給您。”結(jié)果臨走時(shí)，崔校長被這名學(xué)生莫名其妙地拉到機(jī)場，原來學(xué)生給崔校長買的是飛機(jī)票，崔校長執(zhí)意付票錢，那名學(xué)生說：“校長，是你改變了我的一生，這算我的一點(diǎn)心意�！边@是崔校長平生第一次坐上飛機(jī)啊！這名學(xué)生在上海春節(jié)放假先到齊齊哈爾看看他的校長，然后再回家。
每年春節(jié)，崔校長家最熱鬧，幾十名在各地就業(yè)的學(xué)生來看望他。在他的手機(jī)里，幾十條畢業(yè)學(xué)生不斷發(fā)給他的短信，這都成了崔校長最大的精神享受。他說：“我這輩子，樂趣在學(xué)生身上，成就感也在學(xué)生身上，離了他們我活不了�。 �
而在這些關(guān)愛中，對(duì)于有殘疾的學(xué)生，他更是加倍的理解和呵護(hù)……
崔連河是黑龍江省唯一的一個(gè)聾人政協(xié)委員，齊齊哈爾市政協(xié)八屆、九屆委員，連任兩屆政協(xié)委員的他，總是將自己的政協(xié)委員身份與殘疾人的生活相提并論，總是千方百計(jì)的為殘疾人呼吁。
崔連河在殘疾人教育事業(yè)上傾注了自己全部的心血，他不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，更是學(xué)生的生活益友，他不但把知識(shí)無私的向?qū)W生傳授，而且為學(xué)生的生存、就業(yè)不停的奔波。
崔連河在殘疾人教育上，可謂處處留心，2003年參加全國計(jì)算機(jī)大賽期間，貴州殘疾人鄧永發(fā)提出想學(xué)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)，崔連河滿口答應(yīng)。小鄧來到黑龍江，崔連河不但免了他的學(xué)費(fèi)，而且負(fù)擔(dān)了他的食宿費(fèi)用。來自內(nèi)蒙古自治區(qū)的聾人邱美娜，家境貧寒，崔連河二話沒說免去了她全部學(xué)費(fèi)。殘疾人陳志斌對(duì)人生已心灰意冷，他的父母找到崔連河，崔連河不僅免去了他的全部費(fèi)用，而且認(rèn)他做了小弟，多少次促膝談心，多少次心與心的碰撞，熱淚從陳志斌的臉上滾落下來，終于他又燃起了生命的火花，如今他已在郵電殘疾人就業(yè)中心從事著設(shè)計(jì)工作。殘疾人王蘭，父母離異，與繼母關(guān)系不好，對(duì)父親從不言語，又是崔連河免去了她的費(fèi)用，并且用心交流，最終化解了他心中的不快，與父親重歸于好，順利完成了學(xué)業(yè)，如今已經(jīng)從事建筑設(shè)計(jì)工作三年，成了一名真正資深的設(shè)計(jì)師，實(shí)現(xiàn)了自己白領(lǐng)的夢想。
目前身任市殘聯(lián)聾人協(xié)會(huì)副主席的崔連河，關(guān)注著每一位聾啞人的生活，經(jīng)常出資出力輔助聾人協(xié)會(huì)完成各項(xiàng)活動(dòng)，多次資助學(xué)生，市殘聯(lián)黨組班子成員對(duì)他的工作熱情給予充分肯定。目前齊齊哈爾市成立了殘疾人活動(dòng)中心，崔連河又擔(dān)任了殘疾活動(dòng)中心的教學(xué)工作，他深知?dú)埣踩耸聵I(yè)任重而道遠(yuǎn)，他更深知漫漫征途要上下而求索！
崔連河不但用自己精湛的計(jì)算機(jī)技藝教書，而且用自己高尚的人格去育人，他深知?dú)埣踩说慕虒W(xué)工作，三分在課堂，七分在課外，學(xué)生能否認(rèn)真學(xué)習(xí)，能否真正成人，關(guān)鍵還是思想教育。因此，除了教學(xué)之外，他把全部業(yè)余時(shí)間都放在了殘疾人的思想教育上。曾經(jīng)有一個(gè)殘疾學(xué)生董微，18歲的女孩，正是陽光燦爛的年齡，可是小兒麻痹的后遺癥嚴(yán)重的跛腿，使他臉上沒有了笑容。于是崔連河不辭勞苦，不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的講張海迪，講司晶，用活生生的例子開導(dǎo)她，鼓勵(lì)她。終于董微正視了自己的殘疾，鼓起了勇氣，變得活潑、健康、開朗、陽光、自信。當(dāng)她畢業(yè)的時(shí)候，她已經(jīng)擁有了非常專業(yè)的的建筑設(shè)計(jì)技能。最終被南京第四建筑集團(tuán)公司大慶分公司錄用。如今已成為了該公司的技術(shù)骨干。她常說，沒有崔老師的諄諄教導(dǎo)，就沒有我今天的笑對(duì)人生，就沒有我今天的學(xué)業(yè)有成。
十年來，有數(shù)百名殘疾人在這里學(xué)習(xí)深造，接受培訓(xùn)掌握了專業(yè)技能，進(jìn)而走上他們?nèi)松淖孕胖罚谟?jì)算機(jī)領(lǐng)域里自由地遨游，同健康人平分秋色，為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，勾畫著最新、最美的圖畫。繼而，學(xué)校被評(píng)為“齊齊哈爾市優(yōu)秀青年就業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)集體”，“黑龍江省特殊教育先進(jìn)集體”，定為“黑龍江省殘疾人就業(yè)培訓(xùn)基地�！�
十年來，崔連河教書育人，可謂桃李滿天下。3，000多名曾經(jīng)綴學(xué)的孩子因他而改變了命運(yùn)，因他而改寫了人生！他們?cè)谇嗳A學(xué)業(yè)有成畢業(yè)后，紛紛在上海、北京、大連、大慶、哈爾濱等大都市找到了理想的工作，工資收入頗豐。
崔連河為打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，煞費(fèi)苦心。他說：“沒有好的老師，沒有高的教學(xué)學(xué)質(zhì)量，就沒有青華微電腦專修學(xué)校更好的前景。下大力氣招生，不如下大力氣抓好教學(xué)和管理�！彼霓k學(xué)理念是“名師+嚴(yán)師=高徒”。他的學(xué)生大都是在青華畢業(yè)有成的孩子們的口碑相傳下紛紛慕名到青華來的。正是崔校長和他的同事們對(duì)孩子真摯的愛，及全身心對(duì)孩子成長負(fù)責(zé)的精神，才獲取了社會(huì)、家長們的信任啊！
崔連河同志工作之余仍刻苦學(xué)習(xí)，他深知不學(xué)習(xí)就沒有出路，每天深夜，他仍孜孜不倦的學(xué)習(xí)，他要繼續(xù)以血汗作為成功的代價(jià)，不斷在教育教學(xué)上鉆研，2005年崔連河已經(jīng)發(fā)表了四篇論文，編寫了書籍《lnternet網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用》（哈爾濱地圖出版社）、《平面設(shè)計(jì)從入門到精通》（內(nèi)部印刷。）
崔連河的刻苦學(xué)習(xí)為他帶來了計(jì)算機(jī)專家的美譽(yù)，目前在齊齊哈爾的IT界，崔連河有著深深的影響，因此，他擔(dān)任了許多社會(huì)工作：
齊齊哈爾政協(xié)八屆委員，九屆委員
民盟齊齊哈爾市委九大代表
齊齊哈爾信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副秘書長
齊齊哈爾市聾人協(xié)會(huì)副主席
齊齊哈爾市殘疾人教育中心副主任
當(dāng)他在殘疾人教育事業(yè)上傾注全部心血，為殘疾人及事業(yè)奉獻(xiàn)光和熱的時(shí)候，黨和人民也給了他很高榮譽(yù)，他個(gè)人及學(xué)校曾獲得：
2000年全國殘疾人技能大賽第四名
2003年黑龍江省“自強(qiáng)模范”（五年一評(píng)，全省5人）
2003年全國殘疾人計(jì)算機(jī)大賽第八名
2003年齊齊哈爾市優(yōu)秀政協(xié)委員
2003年齊齊哈爾市信息產(chǎn)業(yè)先進(jìn)個(gè)人
2004年黑龍江省特殊教育先進(jìn)個(gè)人
2004年全市優(yōu)秀教師
2004年全市十佳殘疾人
2004年全省“百強(qiáng)殘疾人”
2004年全省十佳盟員
2005年齊齊哈爾市優(yōu)秀青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地
2005年黑龍江省殘疾人就業(yè)培訓(xùn)基地
2005年全國特教十佳園丁
2006年獲得全國首屆殘疾人企業(yè)創(chuàng)業(yè)成果展優(yōu)秀企業(yè)
2003年以后崔連河同志自強(qiáng)不息的事跡先后在齊齊哈爾電視臺(tái)、齊齊哈爾日?qǐng)?bào)、鶴城晚報(bào)、黑龍江電視臺(tái)、上海東方電視臺(tái)、《中國殘疾人》雜志、中國殘疾人網(wǎng)等新聞媒體進(jìn)行了長篇多次的報(bào)導(dǎo)，黑龍江省殘聯(lián)在五年一次的表彰大會(huì)上授予他“自強(qiáng)模范”的稱號(hào)，并號(hào)召全省殘疾人向他學(xué)習(xí)。
崔連河深切理解殘疾人生存就業(yè)的艱辛，矢志不渝要?jiǎng)?chuàng)辦一所聾人大學(xué)，幫助象他一樣在求學(xué)路上倍受艱辛的聾孩子。目前，聾人大學(xué)各項(xiàng)籌備工作正在緊張而有序的進(jìn)行。
崔連河終于用奮斗奏響了生命的強(qiáng)音，贏得了社會(huì)各界廣泛的贊譽(yù)。
訪談錄
問：首先能請(qǐng)您簡單介紹一下您的個(gè)人情況嗎？
答：可以。1973年12月29日，我出生在黑龍江省克東縣千豐鎮(zhèn)一個(gè)偏遠(yuǎn)貧困的農(nóng)村，十二歲時(shí)藥物中毒耳聾致殘。現(xiàn)職為齊齊哈爾大學(xué)教師。我業(yè)余時(shí)間白手起家，苦斗十年，創(chuàng)辦了青華微電腦專修學(xué)校，3000多名曾經(jīng)輟學(xué)的孩子，因此而改寫了人生。今年我又投資千萬余元，擴(kuò)大了電腦學(xué)校，并在此基礎(chǔ)上著手籌建聾人職業(yè)學(xué)院。
崔連和校長和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>
齊齊哈爾市青華微電腦專修學(xué)校崔連和校長
問：您有了今天的成績，很不容易，能談?wù)勀膴^斗經(jīng)歷嗎？
答：十二歲時(shí)，因患感冒，一針鏈霉素?zé)o情地奪去了我享受聲音的權(quán)力，把我推入了無聲的世界，成為重度聽力殘疾。頃刻間像被打入地獄，我痛不欲生，嚎啕大哭。我隨父親四處奔走求治，可是一次次的希望都破滅了。我絕望了，我聽不到老師講課的聲音，不得不一步九回頭地含淚離開了學(xué)校，回村當(dāng)了一名豬倌。殘酷的現(xiàn)實(shí)使我變得沉默了，無法與人交流，慢慢地喪失了語言能力。可是盡管如此，我還是手不離書，把豬趕到野外，便躺在山坡上看，回到家里，在油燈下看。對(duì)學(xué)校的留戀，對(duì)知識(shí)的渴望使我像著了魔一樣，這些都被一直牽掛我的班主任李榮和老師看在眼里。于是，李老師經(jīng)過再三做思想工作把我又接回了學(xué)校。
一個(gè)聾孩子，只能憑老師口型猜測老師講什么，所有課程，幾乎全靠自學(xué)完成，可我仍然是班級(jí)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生。讓我難以承受的是，昔日的小朋友現(xiàn)在卻圍觀、羞辱、取笑我，甚至謾罵、推打。面對(duì)這一切，我只有沉默。我沒有報(bào)復(fù)、抱怨、更沒有沉淪，而是把這一切變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
六年苦讀，蒼天不負(fù)，1991年，生活終于向我這個(gè)十八歲的殘疾青年露出了笑臉，作為偏僻小村莊多年來唯一的一個(gè)“秀才”考取了黑龍江省商業(yè)貿(mào)易學(xué)校。但是，高興之余我不免有些擔(dān)心，一個(gè)聾子很可能被拒之門外。雖然我借助助聽器，恢復(fù)了語言功能，可畢竟是個(gè)聾人�。」�，當(dāng)我滿懷忐忑的心情到學(xué)校報(bào)到時(shí)，學(xué)校拒收。我把自己平時(shí)的作文拿給老師看，表達(dá)自己渴望學(xué)習(xí)的心情，又以“如果學(xué)校不收，我就撞死在學(xué)校大門上”來表達(dá)自己求學(xué)的決心。我的決心，終于感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，破格收下了我這個(gè)聾人學(xué)生。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無數(shù)個(gè)日日夜夜，聞雞起舞發(fā)奮苦讀。除了專業(yè)課，我又托人從某大學(xué)借來厚厚的計(jì)算機(jī)專業(yè)書籍，用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，苦苦鉆研。沒有電腦，在紙畫的鍵盤上練習(xí)。學(xué)校感動(dòng)了，破例把微機(jī)室的鑰匙交給了我，多少個(gè)深夜，我獨(dú)自在機(jī)房里苦練……
1995年畢業(yè)時(shí)，我憑借自己電腦專業(yè)方面的才能，在眾多應(yīng)聘者中被齊齊哈爾車輛廠選中，經(jīng)過考核成了車輛廠的一名干部，負(fù)責(zé)軟件開發(fā)與硬件維護(hù)工作，我又幾近瘋狂地扎進(jìn)了軟件開發(fā)中，被車輛廠干部譽(yù)為“主動(dòng)找活干的員工”。
1998年我的母校由于急需計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)工程，自然想到了我。于是幾經(jīng)周折，我又被母校從車輛廠挖了回來，投入到教學(xué)一線工作，我是齊齊哈爾市有史以來第一位高度聽力殘疾人站在課堂上為健全人授課。
2000年在全省選拔后我代表黑龍江省參加了在杭州舉辦的全國殘疾人計(jì)算機(jī)大賽，取得了第四名的好成績。
2000年9月，在省殘聯(lián)的幫助下我又進(jìn)入哈工大進(jìn)修。
2003年3月我進(jìn)入了齊齊哈爾市唯一一所高等學(xué)府——齊齊哈爾大學(xué)任教，成為黑龍江唯一一位站在普通學(xué)校講臺(tái)上的聾人大學(xué)教師。
問：您是怎么又自己創(chuàng)辦了一所電腦學(xué)校的呢？
答：我一個(gè)聾人能當(dāng)大學(xué)老師，在許多人看來是個(gè)奇跡。我自己苦難的奮斗歷程，精湛的專業(yè)技能，讓許多人慕名把孩子送到我跟前，讓我在業(yè)余時(shí)間帶一帶。我習(xí)慣了別人的白眼和歧視，所以當(dāng)別人尊重我、信任我、對(duì)我有所托時(shí)，我就會(huì)全力以赴，甚至廢寢忘食，手把手傳授技藝，直到把孩子教會(huì)為止，而且還要幫助孩子安排工作。就這樣，朋友們口碑相傳，找我來托付孩子的絡(luò)繹不絕，我都有點(diǎn)應(yīng)接不睱了。
1997年，我自費(fèi)辦起了青華微電腦專修學(xué)校，一晃十年過去了，我九易校舍，十次搬家，學(xué)生從最初二三十人，逐年發(fā)展到如今在校全日制教育學(xué)生400多人，教職工40多人，同時(shí)每年短期班學(xué)生近千人，成為鶴城口碑最好、規(guī)模最大的一所民辦計(jì)算機(jī)專修學(xué)校。
我的青少年時(shí)期，因?yàn)槊@，而飽受別人的歧視和欺凌。讀小學(xué)時(shí)，曾有一個(gè)健全的孩子嫉妒我學(xué)習(xí)好，而在我的臉上吐了一口唾沫說：“你不過是個(gè)聾子唄！”言下之意無論你學(xué)習(xí)怎么好，也注定不會(huì)有出息。這對(duì)我來說，是留在心頭的刻骨銘心的痛。特別是我考入商業(yè)學(xué)校時(shí)，因?yàn)槊@，幾乎被拒之門外，讓我深切地感到，獲取一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于一個(gè)人的一生是多么的重要和難得。這些經(jīng)歷，一直影響著我以后的人生態(tài)度。我一直不能容忍別人的一句話是：“這孩子算完了，一輩子也不會(huì)有出息�！蔽艺J(rèn)為這是抺煞了孩子的前途，沒有壞的孩子，只有不合格的父母，只要有愛心，因人施教，誰都會(huì)成為有用之才。
我最看不了輟學(xué)的孩子無所事事地浪費(fèi)青春年華，我希望這些孩子能重新走入課堂，珍惜自己鮮活的生命，最終成為有用之才。特別是看到像我一樣有殘疾的孩子失學(xué)，我總會(huì)心急如焚，想立刻伸手幫助他們……，這就是我走上辦學(xué)之路的心理動(dòng)力吧。
十年來，可謂桃李滿天下。每逢春節(jié)，我家最熱鬧，常常有幾十名在各地就業(yè)的學(xué)生來看望我。在我的手機(jī)里，每天都有幾十條各地畢業(yè)生不斷發(fā)給我的短信，這些已成為我最大的精神享受。我這輩子，樂趣就在學(xué)生身上，成就感也在他們身上，離了他們我活不了啊。
問：如今民辦學(xué)校很多，而您辦學(xué)這么成功，有什么秘訣嗎？
答：有（笑），我感到，我這個(gè)學(xué)校之所以成功，首先得感謝省、市殘聯(lián)的支持，沒有他們支持，我沒有勇氣邁出這第一步。其次是我對(duì)計(jì)算機(jī)不外行，哪個(gè)老師教得差一點(diǎn)，哪一個(gè)學(xué)生學(xué)得差一點(diǎn)，都逃不過我的眼睛。當(dāng)然，最重要的，我感到還是我對(duì)學(xué)生、對(duì)家長真真正正、毫不摻假地負(fù)責(zé)，甚至我比家長還更愛他們。
問：可以舉個(gè)例子嗎？
答：可以。記得有一個(gè)白城市來的學(xué)生，家長帶他來青華入學(xué)一見我面時(shí)就說：“我這個(gè)孩子好打架，在當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)了好幾個(gè)學(xué)校都打遍了，沒有學(xué)校接受他了，你們能收嗎？”
我說：“打架，不是孩子天生的本性，是教育不當(dāng)造成的，我來教育�！蹦翘熘形缯写议L喝了幾口酒后，我把袖子挽起來對(duì)那學(xué)生說：“你喜歡打架，好吧，今天先跟我打一架好么？”那學(xué)生說：“我不能跟老師打。”我說：“不打不行，你不打我，我要打你，怎么樣？”學(xué)生說：“老師，我服您了，您怎么打都行，我不還手�！币粋�(gè)淘小子，打架大王被我看牢了，見面就會(huì)“關(guān)照”一下。如今，這個(gè)孩子成為上海一家大公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)。一次我到上海去送畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，委托這名學(xué)生為我代買返程的火車票，這名學(xué)生買了票告訴我“票買完了，放您那容易丟，我送您上車時(shí)再給您�！苯Y(jié)果臨走時(shí)，我被這名學(xué)生莫名其妙地拉到機(jī)場，原來學(xué)生給我買的是飛機(jī)票，我執(zhí)意付票錢，那名學(xué)生說：“校長，是您改變了我的一生，這算我的一點(diǎn)心意�！边@是我平生第一次坐上飛機(jī)��！我無限自豪！
當(dāng)然，光憑我的愛心和負(fù)責(zé)是不夠的，必須是我的整個(gè)團(tuán)隊(duì)都這樣才行。沒有好的老師，沒有高的教學(xué)質(zhì)量，就沒有青華微電腦專修學(xué)校更好的前景。下大力氣招生，不如下大力氣抓好教學(xué)和管理。我的辦學(xué)理念是“名師+嚴(yán)師=高徒”。我的學(xué)生大都是在青華學(xué)習(xí)有成的孩子們的口碑相傳下紛紛慕名到青華來的。正是我和我的同事們對(duì)孩子真摯的愛，及全身心對(duì)孩子成長負(fù)責(zé)的精神，才獲取了社會(huì)、家長們的信任��！
問：您的學(xué)生就業(yè)情況怎樣？
答：十年來，3，000多名曾經(jīng)輟學(xué)的孩子因我們而改變了命運(yùn)、改寫了人生！他們?cè)谇嗳A學(xué)業(yè)有成后，紛紛在上海、北京、大連、大慶、哈爾濱等大都市找到了理想的工作，工資收入頗豐。就業(yè)率達(dá)到百分之九十八以上，這在當(dāng)今就業(yè)難的形勢下，我們頗引為自豪。有人問我，大學(xué)畢業(yè)都不好找工作，為什么您的學(xué)生都能安排？我想，除了我的學(xué)生專業(yè)符合市場需求外，另一個(gè)重要原因，是我教出的學(xué)生實(shí)踐操作能力強(qiáng)，上機(jī)就能干活。不是花架子。當(dāng)然，我還有另一個(gè)有利資源，就是多年來一批批在北京、上海就業(yè)的學(xué)生，一直在我的關(guān)注之下，我承諾對(duì)他們的就業(yè)終生負(fù)責(zé)，結(jié)果呢，這些學(xué)生反而成為我寶貴的就業(yè)市場中介資源。你想，3000多個(gè)畢業(yè)生，每年每個(gè)已就業(yè)學(xué)生為我推薦一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，會(huì)是什么情景？目前看，我在就業(yè)安置上信心十足。
問：您的學(xué)校，有殘疾學(xué)生嗎？您對(duì)他們有什么特殊關(guān)愛？
答：因?yàn)槲冶旧須埣玻姨貏e理解殘疾人求學(xué)之難。在我的學(xué)校，清潔工、設(shè)計(jì)師都是聾啞人，教導(dǎo)主任、后勤老師、專業(yè)老師很多是肢殘人。殘疾老師，成為我校一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，對(duì)殘疾生求學(xué)，我會(huì)格外關(guān)照。
崔連和校長和學(xué)生們?cè)谝黄?/p>
2003年參加全國計(jì)算機(jī)大賽期間，貴州殘疾人鄧永發(fā)提出想學(xué)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)，我滿口答應(yīng)。小鄧來到黑龍江，我不但免了他的學(xué)費(fèi)，而且負(fù)擔(dān)了他的食宿費(fèi)用。來自內(nèi)蒙古自治區(qū)的聾人邱美娜，家境貧寒，我二話沒說免去了她全部學(xué)費(fèi)。殘疾人陳志斌對(duì)人生已心灰意冷，他的父母找到我，我不僅免去了他的全部費(fèi)用，而且認(rèn)他做了小弟，多少次促膝談心，多少次心與心的碰撞，熱淚從陳志斌的臉上滾落下來，終于他又燃起了生命的火花，如今他已在市殘疾人就業(yè)中心工作。殘疾人王蘭，父母離異，與繼母關(guān)系不好，對(duì)父親從不言語，又是我免去了她的費(fèi)用，并且用心交流，最終化解了她心中的不快，與父親重歸于好，順利完成了學(xué)業(yè)。如今已經(jīng)從事建筑設(shè)計(jì)工作三年，成了一名真正資深的設(shè)計(jì)師，實(shí)現(xiàn)了自己白領(lǐng)的夢想。
但是，對(duì)殘疾人來說，僅教她技能還不夠。關(guān)鍵還是思想上的啟迪。曾經(jīng)有一個(gè)殘疾學(xué)生董微，18歲的女孩，正是陽光燦爛的年齡，可是小兒麻痹后遺癥嚴(yán)重的跛腿，使她臉上沒有了笑容。于是我不厭其煩，反反復(fù)復(fù)地講張海迪，講司晶，用活生生的例子開導(dǎo)她，鼓勵(lì)她。終于董微正視了自己的殘疾，鼓起了勇氣，變得活潑、健康、開朗、陽光、自信。當(dāng)她畢業(yè)的時(shí)候，她已經(jīng)擁有了非常專業(yè)的建筑設(shè)計(jì)技能，最終被南京第四建筑集團(tuán)公司大慶分公司錄用，如今已成為該公司的技術(shù)骨干。她常說，沒有崔老師的諄諄教導(dǎo)，就沒有我今天的笑對(duì)人生，就沒有我今天的學(xué)業(yè)有成。見此，我深感欣慰。
做為一個(gè)聾人政協(xié)委員，齊齊哈爾市政協(xié)八屆、九屆委員，民盟市委委員，我總是將自己的政協(xié)委員身份與殘疾人的生活聯(lián)系起來，總是千方百計(jì)地為殘疾人事業(yè)呼吁。
齊齊哈爾市有一對(duì)殘疾夫婦，男的叫楊齊明，女的叫趙麗影，都是三十歲的年齡，已在家待業(yè)十多年，他的父親年事已高，看著他的聾兒夫妻，每日愁腸百結(jié)，無奈之下，找到了我。我不但收留兩位做了學(xué)生，而且盡心盡力對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們?cè)诮肽甑臅r(shí)間，就掌握了計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)他們夫妻二人在齊齊哈爾市殘疾人計(jì)算機(jī)大賽中獲得了前兩名好成績的時(shí)候，看著聾啞學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書，我百感交集。楊齊明的老父親更是感激不已。技術(shù)雖然學(xué)成了，可是卻沒有單位接收他們?nèi)スぷ鳎易罱K把這夫妻倆留在了學(xué)校工作。
十年來，有數(shù)百名殘疾人在我這里學(xué)習(xí)深造，接受培訓(xùn)掌握了專業(yè)技能，進(jìn)而走上他們?nèi)松淖孕胖�，在�?jì)算機(jī)領(lǐng)域里自由地遨游，同健康人平分秋色，為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，勾畫著最新、最美的圖畫。因此，青華微電腦專修學(xué)校也被省殘聯(lián)確定為“黑龍江省殘疾人就業(yè)培訓(xùn)基地”。
由于我們?cè)谶@方面的突出貢獻(xiàn)吧，學(xué)校被評(píng)為“齊齊哈爾市優(yōu)秀青年就業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)集體”，“黑龍江省特殊教育先進(jìn)集體”。
問：您的學(xué)生都來自哪里？招生有地域限制嗎？
答：青華微電腦專修學(xué)校雖然不是一所名牌學(xué)校，也從沒在媒體上做過宣傳，但是慕名前來學(xué)習(xí)的學(xué)生，不但有本省本市的，還有來自千里之外的遼寧、吉林、福建、山東、河北、河南、內(nèi)蒙古等地的。我想他們之所以選擇青華微電腦專修學(xué)校，還是因?yàn)榍嗳A微電腦專修學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，值得他們信賴吧。目前，學(xué)校占地10000平米，有8000多平米的校舍，都是我自己的產(chǎn)權(quán)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、就餐、住宿實(shí)行全封閉管理。把學(xué)生送到這，家長是很放心的。有人說，我在轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力、改變輟學(xué)學(xué)生命運(yùn)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧方面，功德不淺，我特有成就感，我把這當(dāng)成對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策。
問：聽說您在籌建聾人職業(yè)技術(shù)學(xué)院，可以簡單介紹一下情況嗎？
答：創(chuàng)建聾人職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是我畢生的追求，辦學(xué)十年，也算十年磨一劍，就想為創(chuàng)辦聾人高校奠定基礎(chǔ)。在市委市政府支持下，2006年1月，市政府決定將齊市農(nóng)學(xué)院通過產(chǎn)改形式由我整體收購，用于創(chuàng)辦聾人大學(xué)。目前，我已遷入新校舍，資質(zhì)申請(qǐng)，有關(guān)招生的前期調(diào)研等項(xiàng)工作，正有序推進(jìn)，社會(huì)反響很好，已有省內(nèi)外三十幾名聾人學(xué)員報(bào)名。預(yù)計(jì)不久即可以正式掛牌。
在聾人教育上，我想采取“以健帶殘”，“殘健結(jié)合”的模式，這樣有利于殘疾人開啟心扉，融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。我相信，我會(huì)成功的。
問：預(yù)祝您聾人教育再創(chuàng)佳績。按慣例，我可以問問，您創(chuàng)業(yè)至今遇到的最大困難是什么？最大快樂是什么？最大的遺憾是什么？最大的收獲是什么？
答：我感到，最難的是不被別人理解；最快樂的是看到別人成才；最遺憾的是還有許多象我這樣殘疾的兄妹們，還沒有得到應(yīng)有的關(guān)懷；最大收獲是我成功地融入了社會(huì)。
問：最后能否請(qǐng)您用一句話總結(jié)一下您的人生？
答：是殘疾給了我太多苦難，而苦難磨練了我的意志，凈化了我的人格，給了我成功的信心。在人生的路上，我永不服輸。
