王秀南(1903—2000年)，乳名文丙，別號逸民。1903年誕生于福建同安。未滿7歲，父母均亡。自童年起，就奮發(fā)上進，自強不息。由同安小學(xué)，私立集美師范而至中央大學(xué)，均在艱苦歲月中完成學(xué)業(yè)。一九1931年畢業(yè)，獲教育學(xué)士學(xué)位。

大學(xué)畢業(yè)后，歷任河南大學(xué)，中山大學(xué)，暨南大學(xué)，廈門大學(xué)等教授及福建集美師范、福建省立龍溪中學(xué)（今漳州一中）（1936—1938年）、福建省立師范學(xué)校校長（1938—1943）。據(jù)學(xué)生回憶，王秀南在暨南大學(xué)講授教育學(xué)課程，一向都是先備教學(xué)綱要，在黑板之前邊寫邊講，使在座學(xué)生有條理可循。原理與實際，并行不悖。每一原理，都佐以實例；沒有實例可舉的，則編引故事；沒有故事可引的，則引用板畫說明�？傄允箤W(xué)生明白，且能啟發(fā)問答，自感興趣盎然。1938年8月15日，王秀南于永安創(chuàng)刊《教戰(zhàn)導(dǎo)報》（半月刊），并兼社長和總編。該刊除報導(dǎo)本校一般教學(xué)消息外，大量刊登時事新聞，收有不少文藝作品。該刊還附辦《教戰(zhàn)畫報》，以抗戰(zhàn)為題材，揭露和諷刺日偽的丑惡。王秀南福在任建省立師范學(xué)校校長期間，實行戰(zhàn)時的“三桿”教育。所謂“三桿”教育，即要求學(xué)生拿起筆桿能寫，做個有學(xué)問的學(xué)生；拿起槍桿能從戎報國，抵抗日寇的侵略；拿起鋤頭能生產(chǎn)勞動，自食 其力，克服物質(zhì)困難。

1949年南渡后，王秀南先任印尼印華高級商業(yè)學(xué)校首任校長。1956年轉(zhuǎn)任馬來亞麻坡中華中學(xué)校長，1958年改任馬來亞巴生光華高級中學(xué)校長至1965年退休為止。退休后，又應(yīng)新加坡師資訓(xùn)練學(xué)院之聘，出任兼任教職，擔任大學(xué)文憑班課程講師。為新加坡培養(yǎng)了500多名中學(xué)教師和校長。他在80歲那年出版了“教學(xué)著述六十年”回憶錄。2000年2月20日病逝，享年97歲。 。

早在20世紀40年代，王秀南就提出：“校長是教師的教師，惟有師表型的校長，才有青年的師表、民眾的師表和教師的師表”。王秀南曾將校長分為官僚型校長、市儈型校長、學(xué)究型校長和師表型校長4種，并指出，官僚型校長信奉獨裁主義、應(yīng)付主義、跳板主義；市儈型校長信奉門面主義、揩油主義、學(xué)店主義；學(xué)究型校長信奉無為主義、寧人主義、放縱主義。王秀南認為官僚型校長、市儈型校長、學(xué)究型校長對學(xué)校的發(fā)展都沒有益處，應(yīng)將他們從教育園地清除出去。他認為理想的校長是具有教育至上、民主第一、與人為善特點的師表型校長。根據(jù)王秀南教授的觀點，官僚型、市儈型、學(xué)究型校長都會將教育引入歧途，將學(xué)校引向失敗，因而這3種類型的校長也就會成為失敗的校長。

王秀南著：《抗日救國與兒童教育》， 南京書局1932年版。

羅廷光、王秀南編:《實驗教育》,南京鐘山書局1933年版。

王秀南著：《小學(xué)校行政組織問題》，集美師范附屬小學(xué)1944年。

王秀南著：《戰(zhàn)后中國的國民教育》，商務(wù)印書館1948年版。

王秀南：《星馬教育泛論》，新加坡友聯(lián)書局1970年版。

王秀南著：《教育學(xué)科教學(xué)法綜論》，中華學(xué)術(shù)院印行1973 。

王秀南著：《東南亞教育史大綱》，新加坡東南亞研究中心1989年版。