詹姆斯·布賴恩特·科南特James Bryant Conant （1893～1978） 美國(guó)科學(xué)家、教育家。1913年在哈佛大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位。1916年在同校獲哲學(xué)博士學(xué)位。1919～1953年歷任哈佛大學(xué)化學(xué)系教授、系主任、校長(zhǎng)（1933～1953）。1941－1946年任美國(guó)國(guó)防研究委員會(huì)主席、科學(xué)研究和發(fā)展辦公室副主任。第二次世界大戰(zhàn)后任美國(guó)原子能委員會(huì)總顧問(wèn)委員會(huì)委員、美國(guó)教育協(xié)會(huì)教育政策委員會(huì)主席等職。強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)大量的科學(xué)家和工程師，為工業(yè)和國(guó)防提供力量。后任美國(guó)駐西德高級(jí)專員(1955)和大使(1955～1957)。

1957年后在卡內(nèi)基財(cái)團(tuán)支持下廣泛調(diào)查了美國(guó)教育，對(duì)美國(guó)教育政策、學(xué)校制度和課程設(shè)置等提出一系列改革建議。科南特在教育觀點(diǎn)上是要素主義者。認(rèn)為學(xué)校教育將在戰(zhàn)后激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和確保國(guó)內(nèi)“民主社會(huì)”的安定方面起重要作用；抨擊美國(guó)學(xué)校忽視學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，不利于培養(yǎng)大批科技人才；他十分注重公立教育在美國(guó)社會(huì)制度中的作用，極力主張中學(xué)要有更高的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大能力分組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)或勸告，為天才學(xué)生開更豐富的課程。他認(rèn)為應(yīng)該重視美國(guó)公立學(xué)校教師的遴選和培訓(xùn)，對(duì)教師的培訓(xùn)和鑒定都要著重實(shí)際擔(dān)任教學(xué)工作的能力。他強(qiáng)調(diào)美國(guó)教育政策要適應(yīng)全國(guó)需要，要重視貧民區(qū)學(xué)校的改善，認(rèn)為忽視“貧困青年”的教育和就業(yè)問(wèn)題，無(wú)異于埋置“社會(huì)炸藥”。

科南特的著述甚多，教育方面主要有：《今日美國(guó)中學(xué)》(1959)，《貧民區(qū)與市郊：評(píng)大都市的學(xué)�！�(1961)，《美國(guó)師范教育》(1963)，《教育政策形成》(1964)。