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  • 秦義

    秦義(企業(yè)家)

    秦義,曾任華中科技大學(xué)立德訓(xùn)練營特聘教練,F(xiàn)任德明道文化傳播有限公司副董事長,民革湖北省直屬公共文化服務(wù)支部成員。


    個(gè)人介紹

    企業(yè)教練

    團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練師

    企業(yè)高級培訓(xùn)師

    湖北省素質(zhì)教育研究會(huì)理事

    華中科技大學(xué)立德訓(xùn)練營特聘教練

    秦義

    主要培訓(xùn)課程有:《激情團(tuán)隊(duì)瘋狂訓(xùn)練營》《九型人格》《素質(zhì)管理提升課程》《電話感召營銷》;還有特色的工作坊:時(shí)間管理,情緒管理,銷售法則和電影工作坊。

    秦教練的課程是在一個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,而參與者在環(huán)境中及一系列科學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)的練習(xí)中相互交流。課程儼如一個(gè)多功能的工具。它是一個(gè)目標(biāo)探測儀,讓您測定準(zhǔn)確的目標(biāo);它猶如一面鏡子,令您發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn);它也似指南針,令您明晰自己的方向;它更是催化劑,促使您開發(fā)一切可能性并采取有效行動(dòng)。您會(huì)從不同的層面和角度去檢視自己的心態(tài),加強(qiáng)自我洞察力,從而提升自我管理素質(zhì)。

    課程是探索生命的領(lǐng)導(dǎo)力量,引導(dǎo)我們從新的角度探索生命的各個(gè)方面和層面,包括:優(yōu)勢和盲點(diǎn)、創(chuàng)造力、可能性、如何去贏得我想要的一切等等。自我覺察與生命能量轉(zhuǎn)化您人生的目標(biāo)是什么? 您是否很努力往前進(jìn)卻停留在原地。是什么障礙了您的成功幸福? 您對自己了解多少? 如果您沒有自知之明,您如何解讀別人、掌握人生? 您的親密關(guān)系如何?人際關(guān)系有沒有問題? 您個(gè)性中的致命傷是什么? 如果不是東西障礙了您,您早就有錢了、快樂了、成功了,每一個(gè)當(dāng)下給自己一個(gè)重生的機(jī)會(huì),這就是開始生命,就是源源不絕的重生與創(chuàng)造。

    公益事跡

    2017年1月1日,“浠水青年獻(xiàn)血迎新年,用愛心溫暖江城”的一則新聞故事,在湖北經(jīng)視黃金時(shí)間專題播出后感動(dòng)了許多人,10年無償獻(xiàn)血65次:3次無償捐獻(xiàn)全血共計(jì)1200毫升,62次無償成份獻(xiàn)血共計(jì)82.5治療劑量血小板,所捐獻(xiàn)的血液可以挽救近100位患者的生命。

    2018年7月13日秦義先生完成100次無償獻(xiàn)血同時(shí)成立了“秦義無償成分獻(xiàn)血感召隊(duì)”

    2019年7月13日秦義無償成分獻(xiàn)血感召隊(duì)?wèi)c祝成立一周年。同日,副隊(duì)長馮享根來到武漢血液中心,開始了他自己的第100次無償獻(xiàn)血。馮享根,獻(xiàn)血記錄為:17次全血、83次成分獻(xiàn)血,獻(xiàn)血總量31000毫升?偨Y(jié)分享會(huì)上,武漢血液中心成分獻(xiàn)血科主任陳涵薇為馮享根頒發(fā)了獻(xiàn)血100次的證書和獎(jiǎng)杯。陳涵薇說,這支感召隊(duì)一年來參加了20多場宣講活動(dòng),動(dòng)員感召了近150名志愿者參加無償成分獻(xiàn)血,累計(jì)捐獻(xiàn)近500個(gè)治療量的血小板(1個(gè)治療量相當(dāng)于200毫升的獻(xiàn)血量),幫助挽救了眾多患者的生命,感謝他們。

    抗擊疫情

    自2019年12月以來,秦義和他的“秦義無償成分獻(xiàn)血感召隊(duì)”核心成員已有10多人積極參與無償獻(xiàn)血,其義舉被湖北省和武漢市多家主流媒體相繼報(bào)道。截至1月20日,秦義已累計(jì)參加無償成分獻(xiàn)血135次(其中1200ml全血、201治療量,合計(jì)41400ml)。早在2015年,秦義就獲得了全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。榮譽(yù)鼓勵(lì)著他想方設(shè)法多獻(xiàn)血,幫助更多的人。

    自新冠肺炎疫情發(fā)生以來,秦義以多種方式積極參與社會(huì)各方獻(xiàn)愛心、戰(zhàn)病毒,用實(shí)際行動(dòng)為抗疫情做出自己的努力。當(dāng)民革湖北省直公共文化服務(wù)支部主委秦海群發(fā)起捐款倡議后,黨員積極捐款,他用善款立即采購了300瓶酒精捐贈(zèng)給武漢市江漢區(qū)萬松街航側(cè)社區(qū)。

    當(dāng)他得知湖北浠水縣人民醫(yī)院急缺抗擊疫情的醫(yī)用物資時(shí)心急如焚,立即聯(lián)系北京的朋友,通過各種渠道和方式采購緊缺物資,共同捐贈(zèng)護(hù)目鏡600個(gè)、隔離衣50件、口罩200個(gè)。除了自己積極行動(dòng),他的奉獻(xiàn)精神還感動(dòng)了廣東亞北農(nóng)副產(chǎn)品有限公司的朋友捐贈(zèng)1萬元人民幣到浠水縣紅十字會(huì)。

    2020年5月28日上午,在武漢血液中心成分獻(xiàn)血科,12位醫(yī)護(hù)人員和11位“秦義無償成分獻(xiàn)血感召隊(duì)”成員集體成分獻(xiàn)血,捐獻(xiàn)血小板,為白血病患兒送去一份特殊的六一兒童節(jié)禮物。

    這是秦義無償成分獻(xiàn)血感召隊(duì)2018年成立以來第2次參與六一節(jié)前獻(xiàn)血活動(dòng)。當(dāng)天,他們合計(jì)捐獻(xiàn)16.5個(gè)治療量(3300ml成分血)。根據(jù)醫(yī)院提出的需求量,這些血小板將在兒童節(jié)前,由中心工作人員裝入恒溫運(yùn)輸箱,送往武漢地區(qū)的同濟(jì)、協(xié)和、市兒童醫(yī)院、亞心4家醫(yī)院。

    秦義和其團(tuán)隊(duì)成員參加無償成分獻(xiàn)血-慶祝團(tuán)隊(duì)成員潘迎春教授200次無償獻(xiàn)血。11月15日,在武漢血液中心本部,秦義無償成分獻(xiàn)血感召隊(duì)核心成員、武大歷史系教授、52歲的潘迎春,帶著體溫的殷紅血液從左臂上涓涓流出,她所捐獻(xiàn)的血液已幫助并挽救了352人的生命,今年是她堅(jiān)持無償獻(xiàn)血的第16年,今天已順利完成了生命中第200次獻(xiàn)血。

    課程內(nèi)容

    【發(fā)現(xiàn)自己】

    1. 自我探索、自我了解2. 開發(fā)潛能、突破限制3. 自尊自信自愛,活力蘇醒

    【我和您的關(guān)系】

    1. 溝通的藝術(shù)2. 同理心的訓(xùn)練3. 真實(shí)感受的表達(dá)4. 親密關(guān)系的建立

    【家庭關(guān)系】

    1. 了解父母的人格特質(zhì)2. 父母如何影響我3. 停止代代相傳的負(fù)面模式

    【拿回力量】

    1. 回溯生命悲喜起伏歷程2. 釋放潛意識累積創(chuàng)傷3. 揮別過去陰影,改寫人生腳本

    【探索發(fā)現(xiàn)】

    1. 學(xué)習(xí)解決問題的方法2. 協(xié)助別人從困境中找出路3. 您就是自己與他人的生命教練

    【我的下一步】

    1. 探討生命的意義與價(jià)值2. 尋找人生目標(biāo)與理想3. 心靈世界與現(xiàn)實(shí)世界的平衡及圓滿4. 改變意識型態(tài)創(chuàng)造命運(yùn)5. 從小愛擴(kuò)展到大愛6.提升人性層次到敞開層次,減少負(fù)向能量干擾

    學(xué)習(xí)及提升

    1、 看清自身盲點(diǎn),活真實(shí)的自己,理清個(gè)人目標(biāo)。

    2、 改善人際關(guān)系,提高溝通技巧。

    3、 提高工作中的主動(dòng)性,加強(qiáng)責(zé)任感。

    4、 激發(fā)并保持沖勁,提高工作業(yè)績。

    5、 建立自信和勇氣,降低對績效的恐懼和焦慮。

    6、 消除不健康的工作壓力源。

    7、 調(diào)整好個(gè)人生活和職業(yè)關(guān)系。

    8、 改善家庭溝通模式,提升家庭生活品質(zhì)

    9、 做一個(gè)好家長,建立和諧的親子關(guān)系

    體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法

    利用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法及企業(yè)團(tuán)隊(duì)教練文化是我們引 以為傲的核心訓(xùn)練工具。

    體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種行之有效的訓(xùn)練方式,它兼具以下 四項(xiàng)特點(diǎn):

    探索發(fā)現(xiàn)的過程u2013 讓學(xué)員們置身其中,令他們可以

    有切身的體驗(yàn)。

    高度互動(dòng)u2013學(xué)習(xí)過程具有高度參與性,透過不同組合的活動(dòng)和集體解決疑難。以及不同形式的檢討環(huán)節(jié),工作坊獨(dú)特的設(shè)計(jì)能令學(xué)員全身心投入。

    學(xué)員為主u2013 體驗(yàn)式實(shí)踐學(xué)習(xí)為主導(dǎo),學(xué)員主動(dòng)獲得知識。

    非傳統(tǒng)的體驗(yàn)式課程 u2013 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的環(huán)境生動(dòng)活潑,充滿歡樂,緊張刺激。

    課程特色與價(jià)值:

    ●一個(gè)關(guān)于“您自己”的課程。

    ●一次讓您生命蛻變的良機(jī)。

    ●體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——帶給您“心”的投入及“心”的體驗(yàn)。

    ●知行合一——100%的承諾、行動(dòng)、執(zhí)行力。

    ●透視人性的優(yōu)點(diǎn)與盲點(diǎn),發(fā)揮親和力,多元化拓展人際關(guān)系。

    ●這個(gè)課程令參與者不斷優(yōu)秀,讓生命品質(zhì)更和諧、讓企業(yè)更輝煌,成就非凡企業(yè)。

    ●這是一個(gè)與眾不同的國際品牌課程,更是一個(gè)令人終生難忘的智慧之旅。

    ●集世界著名心理學(xué)家、行為學(xué)家、超級執(zhí)行力、實(shí)踐管理學(xué)家的智慧結(jié)晶。

    ●打造、培育企業(yè)團(tuán)隊(duì)教練型團(tuán)隊(duì)核心競爭力,增強(qiáng)競爭優(yōu)勢。

    ●建立互相協(xié)作與信賴,激勵(lì)與挑戰(zhàn),培育積極正向企業(yè)文化。

    ●營造坦誠、開放、互動(dòng)、凝聚的溝通氛圍。

    ●為企業(yè)吸納人才,減少人力資源的流失。

    ●提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心,達(dá)成經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)。

    ●推廣“企業(yè)團(tuán)隊(duì)教練型團(tuán)隊(duì)教練文化,完善企業(yè)內(nèi)部造血系統(tǒng)”。

    ●解除限制性信念、行為模式,激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力源泉。

    ●實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊(duì)追求的信念。

    ●培育領(lǐng)導(dǎo)者信守承諾、認(rèn)識選擇、責(zé)任、掌握聆聽、自我、共贏。

    ●激勵(lì)與迎接挑戰(zhàn)的正向態(tài)度。

    學(xué)員對話

    秦義教練問學(xué)員:“你的企業(yè)目標(biāo)完成得怎么樣了。”

    學(xué)員:“很多事,忙不過來。所以沒做到。”

    秦義教練:忙一些什么事呢

    學(xué)員:“經(jīng)常有朋友到深圳來,我要陪他們喝酒、唱歌、閑聊,一陪就是半天。

    其實(shí)我很不愿意,很累。”

    秦義教練:不愿意為什么還要去陪

    學(xué)員:“為了面子。”

    秦義教練:是你的面子重要還是企業(yè)的目標(biāo)重要

    學(xué)員:“當(dāng)然企業(yè)的目標(biāo)重要,但陪客人有時(shí)也會(huì)有生意機(jī)會(huì)!

    秦義教練:有多大機(jī)會(huì)

    學(xué)員;“其實(shí)也不太大。”

    秦義教練:那你把那么多的時(shí)間、精力投放在不太大的機(jī)會(huì)中值不值得呢

    學(xué)員:“對,其實(shí)我眼前本來就有經(jīng)過努力可以賺錢的機(jī)會(huì)。我還是為了面子!

    秦義教練:“做到你的企業(yè)目標(biāo),把你的企業(yè)做大、做好、做成品牌會(huì)不會(huì)更有面子”

    學(xué)員:“會(huì)”。

    秦義教練;“那你會(huì)怎么做”

    學(xué)員:“我知道了,我會(huì)努力做好手邊的工作。謝謝”

    陪朋友玩未必有面子,不陪朋友玩也未必得不到面子。

    不是說朋友不值得陪,而且要面子也無可厚非,只是我們需要明確自己真正要的是什么。當(dāng)學(xué)員很累、很不情愿地陪朋友玩時(shí),這就未必是最好的選擇了。

    其實(shí)這次秦義教練的核心不是關(guān)于面子,而是關(guān)于人的自我限制。

    TAGS: 非教師 行業(yè)人物 教師
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