調(diào)查時間：20XX年6月10至7月26日
調(diào)查地點：啟明學校
調(diào)查內(nèi)容：關于網(wǎng)絡帶給中學生的影響
調(diào)查方式：小組討論，問卷調(diào)查，校園內(nèi)隨機采訪
調(diào)查的目的：為了了解信息時代，網(wǎng)絡給當代中學生所帶來的影響，通過調(diào)查希望能正確引導中學生合理利用網(wǎng)絡，這一重要的信息來源和溝通平臺。
調(diào)查的步驟：（一）小組討論。確定社會調(diào)查選題，分工，進程安排，具體實施步驟，問卷調(diào)查和隨機采訪的具體題目。
（三）校園內(nèi)隨機調(diào)查。選定校園內(nèi)某一地點（過往人群比較多，人流相對集中的地方）對過往的同學進行隨機的采訪調(diào)查。
（四）小組總結(jié)。通過對問卷調(diào)查及校園內(nèi)隨機采訪的結(jié)果統(tǒng)計，得出結(jié)論。
（五）形成可行性報告。針對本次調(diào)查所反映出來的問題，擬定可行性報告，我們應采取怎樣具體的對策去解決現(xiàn)實中存在的問題。
調(diào)查內(nèi)容：主要針對信息時代網(wǎng)絡帶給當代中學生的影響進行調(diào)查。
問卷調(diào)查具體內(nèi)容：
1. 你經(jīng)常接觸到網(wǎng)絡么？（ ）
A. 經(jīng)常 B. 不經(jīng)常 C. 從不
2.你認為網(wǎng)絡有用么？（ ）
A. 有用 B. 沒有用 C. 應人而定
3.你在上網(wǎng)時經(jīng)常做什么？（ ）
A. 查閱資料 B. 交友聊天 C. 玩網(wǎng)絡游戲
4.你認為網(wǎng)絡能幫助我們開拓視野么？（ ）
A. 能 B. 不能 C. 不知道
5.在上網(wǎng)的時候你經(jīng)常查資料或瀏覽新聞么？（ ）
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不
6.你認為網(wǎng)絡能擴大我們的人際交往圈么？（ ）
A. 能 B. 不能 C. 沒感覺
7.你認為網(wǎng)絡交友可靠么？（ ）
A. 可靠 B. 不可靠 C. 無所謂
8.你認為網(wǎng)絡游戲有益處么？（ ）
A. 有，可以幫我們娛樂 B. 沒有，浪費了我們的時間
C. 沒感覺
9.你認為網(wǎng)絡對于我們當代中學生是益處多還是弊端多？（ ）
A. 益處多 B. 弊端多 C. 沒感覺
10.你認為我們當代中學生應如何利用網(wǎng)絡？
調(diào)查結(jié)論：通過對各個年級不同年齡段的及不同性別同學進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
隨著計算機網(wǎng)絡的迅速普及，深刻地影響著人們生活的各個方面。作為引領潮流的大學生，更是無“網(wǎng)”而不勝，網(wǎng)絡對于他們是一個擋不住誘惑的新奇世界。但網(wǎng)絡卻是一把“雙刃劍”，當代中學生在享受著網(wǎng)絡給自己帶來的諸多方便與快捷、知識與樂趣的同時，其身心正承受著網(wǎng)絡帶給他們的“煎熬”。
人際交往的錯位
中學時期正是中學生心理趨于成熟的時期，此階段，特別需要別人的理解，愿意向別人傾訴自己的思想，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進行調(diào)節(jié)，使心理壓力得以緩和。但在現(xiàn)實生活中，由于年齡、性別、地域、經(jīng)歷等的不同，相互間的交流會有一些無法回避的障礙，但互聯(lián)網(wǎng)具有隱蔽性的特點，在網(wǎng)上，人們可以進行各種各樣的偽裝，在虛擬的網(wǎng)絡世界里，可以消除各種社會暗示和物質(zhì)表象的干擾，平等地與對方溝通信息、交流思想、表達感情，以求得對方最大的理解和幫助。這樣長時間就會造成在現(xiàn)實生活中人與人之間直接交流減少，人際關系淡化，引起大學生與社會分離，逃避現(xiàn)實世界，只滿足精神需求，在真實的交往中感到緊張、不適應，產(chǎn)生孤僻的情感反映。久而久之，會走入“現(xiàn)代與孤獨”，造成現(xiàn)實人際交往的矛盾與錯位。
對網(wǎng)絡過分依賴
網(wǎng)絡世界的虛擬往往會使中學生網(wǎng)民產(chǎn)生一種特別“自由”的感覺和“為所欲為”的沖動，做一些平時不能做也明顯不恰當?shù)男袨�，尤其是在心情不好時，有些中學生常常上網(wǎng)發(fā)“帖子”，招徠許多網(wǎng)友共發(fā)牢騷，還相互安慰一番。久而久之，明明知道靠網(wǎng)絡是解決不了問題的，但還沉溺其中，不能自拔，產(chǎn)生對網(wǎng)絡的過分依賴心理。更有甚者，一些同學沉溺于網(wǎng)絡游戲，他們從中產(chǎn)生一種強烈的滿足感和快感，可以感覺到現(xiàn)實中感覺不到的自信，從而一頭扎進這個虛擬的世界中，成為“電子海洛因”的吸食者，染上“網(wǎng)絡成癮癥”等心理疾患，因此而荒廢了學業(yè)。
沖擊社會道德
在互聯(lián)網(wǎng)上，人們以一種看不見摸不著的方式進行交流。正是網(wǎng)絡這一虛擬性的特性，給我們的社會道德帶來了巨大的沖擊，網(wǎng)上說謊可以說是這種沖擊的排頭兵。據(jù)對在校生同學進行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，200名同學之中有48.6％承認向網(wǎng)民說過謊，或者用另外一種身份結(jié)交過網(wǎng)友。
在訪問一些聊天室時，有些同學經(jīng)歷了這樣一些怪現(xiàn)象，有些自稱自己正在日本的人卻不知道“TOKYO”（東京）是什么。對于長期沉溺于謊言中的學生來說，這種沖擊是巨大的。對良好道德品質(zhì)的形成，對中華民族優(yōu)秀社會傳統(tǒng)道德的繼承是非常不利的。特別是網(wǎng)上黃毒泛濫、逆流滲透、黑客襲擊等，這對于我們這些世界觀、人生觀正在形成的中學生來說危害極大，也對傳統(tǒng)道德教育方法提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
面對網(wǎng)絡給中學生心理帶來的這些不良影響，我們需要采取一系列科學有效的對應策略，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極功能，努力克服在中學生上網(wǎng)交流的過程中給他們帶來的消極影響。
首先，教育中學生要全面地認識和理智地對待網(wǎng)絡的作用。在紛繁復雜的信息網(wǎng)絡世界里，中學生網(wǎng)民要學會篩選有用的信息，讓網(wǎng)絡為我所用。另外要用理智的眼光正視網(wǎng)絡的負面作用，提高自身抵制污染的能力。自覺養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，在時間上自己限制自己，不沉溺于脫離現(xiàn)實的虛擬世界，使自己不僅是計算機網(wǎng)絡的使用者，更是計算機網(wǎng)絡的建設者和真正的主人。
其次，加強中學生的人際交往教育，建立良好的人際交往氛圍。這要求學校要經(jīng)常組織健康向上、豐富多彩的集體活動，讓同學們在參與的過程中，培養(yǎng)積極的人際交往心理，教育他們在交往中學會信任、尊重、寬容、以誠相待，使他們建立起和諧的人際關系。
第三，要有意識地磨練中學生的意志，提高他們的自我調(diào)適能力、心理承受能力。教育工作者要積極引導中學生深入社會實踐，從中接受鍛煉，磨練意志，教育學生正確面對挫折，敢于正視現(xiàn)實并與其保持正常的接觸。對周圍事物保持清醒客觀的認識，正確對待現(xiàn)實生活中的問題、困難、矛盾，從而提高他們耐挫折的能力。
以上是我本次社會調(diào)查的結(jié)論，希望對我們當代中學生合理利用網(wǎng)絡能起到一種合理的建議和督促。