轉(zhuǎn)眼前，新的一屆年級工作已過去一個學(xué)年。我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟年級和各處室的大力支持下，經(jīng)過全體教師的共同努力，各項工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了較好的效果。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、指導(dǎo)思想
年級是學(xué)校的基層單位，它既是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的實現(xiàn)單位，又是學(xué)校制度、方案的執(zhí)行單位。為此，針對本年級特點，我們確立了“實施文化管理，狠抓行為規(guī)范，注重培養(yǎng)習(xí)慣，提倡團(tuán)隊精神，堅持校本研究，夯實學(xué)生基礎(chǔ)”的工作思路。
實施文化管理，就是堅持以人為本，即以年級師生為本。努力追求師生的自主發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和全面發(fā)展；尊重學(xué)生，尊重教師及其教育行為；適應(yīng)新的學(xué)情和級情的變化，實行戰(zhàn)略管理、危機(jī)管理；努力創(chuàng)建師生之間和同事之間和諧的年級。
注重培養(yǎng)習(xí)慣，就是指注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
提倡團(tuán)隊精神，就是提倡班級科任教師的團(tuán)結(jié)，提倡備課組內(nèi)各成員的團(tuán)員、提倡年級組五人工作小組的團(tuán)結(jié)，提高團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力。
堅持校本研究，就是堅持上一屆的做法，從學(xué)生的實際出發(fā)，以研究為線索，統(tǒng)領(lǐng)年級的教育教學(xué)工作，形成年級特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，為全體學(xué)生的成長創(chuàng)造基礎(chǔ)。
夯實學(xué)生基礎(chǔ)，就是針對學(xué)生實際情況，低起點，緩坡度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力。
二、主要措施
（一）德育管理
1、狠抓行為規(guī)范，培養(yǎng)良好習(xí)慣
年級德育工作管理，不僅要通過年級組管理成員、班主任和教師，還要通過各種規(guī)章制度來進(jìn)行。
本年級在學(xué)生管理方面，可以說，有些方面是具有革命性的。這主要體現(xiàn)在：嚴(yán)禁學(xué)生穿奇裝異服，率先要求學(xué)生在校所有時間一律穿校服；嚴(yán)禁男生留長發(fā)，女生染發(fā)、燙發(fā)；率先以年級的名義嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園；嚴(yán)禁學(xué)生隔墻、隔欄或上課時間外出買東西；率先要求全年級學(xué)生中午統(tǒng)一配餐，統(tǒng)一要求13：00進(jìn)班午休；等等。我們以行為規(guī)范的要求約束學(xué)生，就是重在培養(yǎng)學(xué)生良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
2、進(jìn)行愛校教育，培養(yǎng)拼搏精神
我校是一所具有悠久歷史的名校，有著豐富的教育資源。上學(xué)期開學(xué)初，我們向?qū)W生介紹了學(xué)校悠久聞名的歷史、成就杰出的校友和成績突出的高考業(yè)績，觀看了校史陳列展，有的班級還請已畢業(yè)的校友回校介紹高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。20XX年8月我們還組織了全年級學(xué)生的軍訓(xùn)。這一些活動都從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的愛校感情，堅定了他們?yōu)樾Ｆ床�、為校爭光的決心。
3、實施量化評分，加強(qiáng)動態(tài)管理
我們在上屆對學(xué)生實行綜合素質(zhì)評定的基礎(chǔ)上，完善了班級量化評分細(xì)則，并以此作為班主任工作評價的重要依據(jù)。
4、認(rèn)真組織活動，塑造健全人格
我們對德育活動的重要性和必要性有比較明確的認(rèn)識。通過軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念和吃苦意識，通過運(yùn)動會培養(yǎng)了學(xué)生的拼搏意識和集體主義精神，通過英語短劇比賽和閱讀比賽培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能和學(xué)習(xí)英語的興趣，通過理化系列活動培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)理化的興趣與熱情，通過元旦文藝演出培養(yǎng)了學(xué)生的自我表現(xiàn)意識，并加深了生生之間、師生之間的了解與交流。各班還自主舉行了各種形式的德育活動。這些德育活動，既有教育因素，也有教學(xué)因素。對培養(yǎng)學(xué)生品格、健全學(xué)生人格起到了很好的作用。我們組組織課外活動，因為目標(biāo)明確、形式多樣、組織有序，很受學(xué)生歡迎。真正實現(xiàn)了在活動中培養(yǎng)人，在活動中塑造人，在活動中檢驗教育效果，在活動中發(fā)現(xiàn)教育不足的目的。
4、建立學(xué)生組織，強(qiáng)調(diào)自律自管
年級在上學(xué)期初就成立了年級學(xué)生會和共青團(tuán)組織。他們是年級德育工作中最具活力的力量。他們在培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)意識、自治能力，以及配合年級、學(xué)校開展各項德育活動等方面具有不可替代的特殊作用。他們既是年級德育活動的具體組織者和帶頭人，又是年級學(xué)生的榜樣，具有引領(lǐng)示范作用。
5、認(rèn)真組織會議，加強(qiáng)研討培訓(xùn)
年級德育工作需要班主任、教師、學(xué)生、家長全員參與。為統(tǒng)一思想，年級應(yīng)定期或不定期組織好班主任工作會議，教師大會，教師、學(xué)生、家長座談會，學(xué)生會、共青團(tuán)工作會議，班長會等各種會議。既要通過會議了解情況，加強(qiáng)溝通|方|案范|文庫=整理%^，又要通過會議培訓(xùn)班主任、教師、學(xué)生和家長，使年級德育工作真正做到齊抓共管。
6、經(jīng)常聯(lián)系家長，形成教育合力
家庭教育對學(xué)生有著重要的影響，家庭教育的背景對學(xué)校教育學(xué)生有著重要的參考作用。年級組在考后、放假前和重要措施實施前都要發(fā)“告家長書”，并多次召開家長會，分別就學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、文理分科情況、分層培優(yōu)情況等與家長進(jìn)行交流。
7、打造年級文化，做到環(huán)境育人
年級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。就年級文化的物質(zhì)層面而言，我們引導(dǎo)學(xué)生自覺愛護(hù)校園，美化校園。要注意教室、走廊衛(wèi)生，辦好墻報和版報，按要求堅持穿校服，愛惜學(xué)校公共設(shè)施。本學(xué)年，年級在校園內(nèi)辦刊6次（20XX年高考專刊、軍訓(xùn)�？⑸蠈W(xué)期期中�？⒗砘顒釉聦？⑽睦矸挚破瘘c考試�？⑾聦W(xué)期期中�？�，各班還在教室內(nèi)辦了多期板報和壁刊。就年級文化的制度層面而言，我們引導(dǎo)和教育學(xué)生嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校、年級的管理規(guī)定。就年級文化的精神層面而言，我們通過愛校教育，讓學(xué)生了解學(xué)校歷史，知曉學(xué)校育人目標(biāo)}，領(lǐng)會校風(fēng)、校訓(xùn)的要求，努力表現(xiàn)出積極、健康、向上的精神風(fēng)貌。
8、注重工作細(xì)節(jié)，努力講究實效
年級德育工作非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集’整理^繁雜，為此，我們特別注意落實細(xì)節(jié)。如在節(jié)假日發(fā)放《告家長書》，向家長通報年級的有關(guān)安排，并請家長配合我們做好相關(guān)工作；再如在培優(yōu)中采取簽到、點名的辦法，落實住讀的審批程序，考后進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)及監(jiān)考調(diào)查，等等。
（二）教學(xué)管理
1、制定工作計劃，確立工作目標(biāo)}
高一之初，我們通過對年級教師配備情況及特點、年級學(xué)生綜合素質(zhì)、往屆和本屆前段工作的得與失等方面的分析，通過對照學(xué)�！�20XX——20XX學(xué)年度教學(xué)工作計劃》，基本確立了年級每學(xué)期、每學(xué)年和三年的教學(xué)工作目標(biāo)}，并確定了年級高一教學(xué)工作計劃。當(dāng)然，年級的教學(xué)工作計劃不同于備課組的教學(xué)計劃。它包括年級教學(xué)管理目標(biāo)}，為達(dá)成目標(biāo)}年級教學(xué)管理的原則、手段及措施，年級教學(xué)常規(guī)工作的內(nèi)容、開展及檢查等。我們制定教學(xué)管理工作計劃時，廣泛征求了各備課組長和年級組班子成員的意見。計劃在執(zhí)行的過程中，又根據(jù)情況，作了一些調(diào)整。本學(xué)年，我們重在抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，低起點、緩坡度地組織教學(xué)。但我們?nèi)匀粚W(xué)生的理化基礎(chǔ)估計不足，為此，我們高一上學(xué)期進(jìn)行了理化活動月活動。下學(xué)期我們又對分層培優(yōu)的安排進(jìn)行了調(diào)整。
2、落實教學(xué)規(guī)范，狠抓教學(xué)研究
年級教學(xué)管理必須以落實學(xué)校、年級的相關(guān)制度、規(guī)范為手段。如對教師備課、授課、布置和批改作業(yè)等方面的要求，我們依據(jù)《日常教學(xué)管理規(guī)定》；對學(xué)生分層培訓(xùn)的要求，我們依據(jù)《培訓(xùn)管理規(guī)定》；對備課組教研活動的要求，我們依據(jù)《教研活動管理辦法,本文由docku.com方~案范~文庫`為您搜集.整理.》；如此等等。（這些管理規(guī)定，基本沿用上屆）關(guān)于教研活動，我們要求備課組長不僅要組織教師研究考綱，研究教材，而且還要研究學(xué)生，研究教學(xué)。研究的目的是為了轉(zhuǎn)變教師思維定勢，提高課堂教學(xué)效率，減少低效、無效課堂教學(xué)，通過增效減負(fù)，提高課堂教學(xué)效能。事實上，只有精心研究，才有可能做到精心備課，精編資料，精心教學(xué)，精心批改，精心輔導(dǎo)。備課組長也不僅僅是教研活動的組織者，還應(yīng)是學(xué)科教學(xué)活動的管理者。
3、量化教學(xué)過程，實施動態(tài)管理。
量化管理是對過程監(jiān)控的一個重要手段。本學(xué)年，我們配合學(xué)校教務(wù)處對教師進(jìn)行了教學(xué)考評，討論并通過了《20XX級階段考試工作目標(biāo)}》。
在實施量化管理的同時，我們還注意動態(tài)管理。對于年級組教學(xué)管理而言，動態(tài)主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面是針對已經(jīng)制定的計劃，不是以為計劃制定便萬事大吉了，我們根據(jù)新的情況和新收到的信息進(jìn)行了必要的重新規(guī)劃；另一方面是對正在進(jìn)行的工作，不是以為布置下去便萬事皆休了，我們時刻關(guān)注工作的進(jìn)展情況，隨時作出必要的調(diào)整。如對分層培優(yōu)的工作，原定于國慶節(jié)后開始，因?qū)W生理化基礎(chǔ)較差，課堂教學(xué)難以推動，我們一方面推遲了培優(yōu)的實施，另一方面插入了理化活動月活動，下學(xué)期我們又對分層培優(yōu)的安排進(jìn)行了調(diào)整。。
4、強(qiáng)調(diào)合作精神，堅持班級捆綁。
年級教學(xué)管理目標(biāo)}的實現(xiàn)，需要教師、學(xué)生的共同努力。20XX年高考的成功，也是團(tuán)隊協(xié)作的結(jié)果。本屆我們繼續(xù)堅持班級捆綁。實行班級捆綁，既加強(qiáng)了班主任的統(tǒng)籌力和號召力，又培養(yǎng)了教師的整體觀念和合作意識。教師不再僅僅關(guān)注自己學(xué)科的完成情況，大家心往一處想，力往一處使，教學(xué)效果一定會更好。
5、精心組織考試，認(rèn)真分析小分。
考試是年級教學(xué)過程管理的重要手段。考試的時間要精心選擇。我們配合教務(wù)處精心組織考試。我們要求各備課組，一定要明確考試的目的，要注意命題的范圍與難道，考后要認(rèn)真評析試卷，認(rèn)真分析小題得分情況，總結(jié)得失。
6、組織分層培優(yōu)，注重?fù)P長治薄。
20XX年10月下旬，我們開始分層培優(yōu)。最先，我們從理化開始，后擴(kuò)展到所有理科學(xué)科。我們的培優(yōu)分兩種：一是競賽類培優(yōu)，目的是開啟學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，亦即揚(yáng)長；另一種就是補(bǔ)差類培優(yōu)，目的是彌補(bǔ)學(xué)生的不足，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，亦即治薄。培優(yōu)采取“自愿”與“選拔”相結(jié)合，實行講座式教學(xué)。
我們的講座采取“由備課組拿出計劃報年級——年級提前一周將安排告知學(xué)生——學(xué)生自主選擇”的工作模式。備課組拿出的是精品，學(xué)生選擇的是為自己所需的。
高一下學(xué)期我們又專門召開分層培優(yōu)家長會，多方面調(diào)整培優(yōu)的安排，增設(shè)了文科培優(yōu)。
四、階段成果：
1．從嚴(yán)要求，學(xué)生精神面貌良好。
通過軍訓(xùn)前的愛校教育與行為規(guī)范教育，通過軍訓(xùn)，通過半學(xué)期的督促與整頓，學(xué)生的行為規(guī)范基本符合我們的預(yù)設(shè)要求。
據(jù)統(tǒng)計，我們在軍訓(xùn)時現(xiàn)場剃掉了60多名同學(xué)的長發(fā)，給7名染發(fā)、燙發(fā)的女生下了《整改通知書》，30多名同學(xué)因抽煙、打架、帶手機(jī)到學(xué)�；蚩荚囄璞椎榷芗o(jì)律處分，8名試讀學(xué)生年級組階段考核不合格，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)勸退�？梢哉f，學(xué)校年級組的規(guī)章制度得以貫徹。我們基本解決了隔墻、隔校門買東西，不穿校服，帶手機(jī)入校園等老大難的問題。配餐、升旗、課間操秩序井然，早自習(xí)、午休、第九節(jié)自習(xí)、晚自習(xí)紀(jì)律良好。
2．狠抓教研，校本研究已成風(fēng)尚
各備課組重視教研活動，注重校本研究。老師們不辭辛苦，主動聽課、主講公開課、參加教研活動、精編校本作業(yè)，既有利于學(xué)生，又鍛煉了隊伍，加強(qiáng)了合作。
就聽課節(jié)數(shù)而言，據(jù)各備課組統(tǒng)計，語文組江國明最多，數(shù)學(xué)組査煒最多，英語組馬映紅最多，物理組謝英氺最多，化學(xué)組韓高義最多，生物組況青最多，政史地組李述希最多。
就“一人一課”的情況而言，據(jù)學(xué)校統(tǒng)計，本年級上學(xué)期主講人數(shù)最多�，F(xiàn)已全部完成。
各備課組教研活動開展得也很好。特別是語文組、物理組，舉行了區(qū)級公開備課活動，受到區(qū)教研員好評。數(shù)學(xué)組組織了全年級數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語組承擔(dān)了武漢市規(guī)劃課題《報刊閱讀對英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用》，并完成階段性的報告，在階段性評比中獲“優(yōu)秀備課組”稱號；英語組還組織了全年級英語閱讀比賽，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
3．面對現(xiàn)實，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ)
我們這一屆學(xué)生，由于眾所皆知的原因，理化基礎(chǔ)較差，理化備課組針對學(xué)生實際，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心，降低標(biāo)高與難度，緩步推進(jìn)，收到了明顯的效果。理化備課組精心組織理化活動月各項活動，將知識性和趣味性結(jié)合在一起，收到了很好的效果。
4、甘于奉獻(xiàn)，教師個人成果斐然
全體班主任，不僅認(rèn)真組織好了軍訓(xùn)、運(yùn)動會等各項活動，而且在日常管理中付出了大量的時間和心血；各備課組長為精心組織教研教學(xué)活動，作了大量的工作。英語組教師花費大量時間精心組織“英語短劇比賽”“英語單詞比賽”和“英語閱讀比賽”，物理化學(xué)組教師齊心協(xié)力辦好理化活動月的各項活動，語文組教師認(rèn)真組織“語文知識競賽”，體育組劉躍進(jìn)、張宏、張立老師協(xié)助學(xué)校認(rèn)真組織和舉辦運(yùn)動會及課間跑操活動，周慧斌、劉躍進(jìn)、答涌、陳蕾老師為年級辦好相關(guān)活動做了一些工作，都令人感動。游先兵、王銀晶、張衛(wèi)國、陳箐、楊濤、劉本霞等老師利用中午等休息時間為學(xué)生無償補(bǔ)課。這些都值得肯定。
語文組，趙婧老師獲省學(xué)習(xí)學(xué)會優(yōu)秀研究成果一等獎；江國明老師獲全國學(xué)習(xí)學(xué)會說課稿一等獎、武昌區(qū)教育學(xué)會科研工作一等獎；丁紅麗老師被評為校詩歌朗誦優(yōu)秀評委，主講區(qū)級公開課一次；張靜老師獲20XX年區(qū)語言文字先進(jìn)個人稱號；陳東曉老師獲20XX年武漢市高中語文教學(xué)論文一等獎；徐建軍老師在備課組教研活動中積極發(fā)言，將自己的智慧獻(xiàn)給全組；劉建軍老師埋頭苦干，兩個班的教學(xué)都被班主任和學(xué)生所肯定。
數(shù)學(xué)組，萬鈞老師為數(shù)學(xué)備課組建設(shè)付出了大量心血；彭景老師獲區(qū)教學(xué)能手比賽一等獎；黃青燕、彭景老師各有一篇文章在省級刊物發(fā)表；黃青燕老師帶病堅持工作；彭景、袁錦、査煒勤學(xué)好問，承擔(dān)了備課組大量的日常工作；袁錦還擔(dān)任5班副班主任工作，經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果良好；王興旺老師既是年級教學(xué)組長、班主任，又擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作，任務(wù)繁雜，各方面工作表現(xiàn)突出；曾強(qiáng)、李長英老師身體不大好，卻始終默默無聞地工作；劉冰老師中途接手跨年級教學(xué)，工作一絲不茍。
英語組，李莎老師獲區(qū)教學(xué)能手比賽研課第一名；劉漢瑛老師獲說課全國一等獎；馬映紅老師獲區(qū)學(xué)科帶頭人稱號；邱新民老師臨近退休，工作不打折扣，家遠(yuǎn)卻從不誤工作;周文琳、李傳貴老師為人低調(diào)，工作效果很好；徐曉英老師高三完后立即接手4班教學(xué)，表現(xiàn)出很好的風(fēng)格；王兵平老師在自己帶的兩個班中課外主動開展分層輔導(dǎo)。
物理組，陳箐老師主講區(qū)展示課一次，主講的區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課獲一等獎；萬山被評為區(qū)學(xué)科帶頭人；周慧斌老師為年級日常工作做了不少事情；謝英氺老師為8班學(xué)生免費星期天上課。
化學(xué)組，韓高義老師獲區(qū)師德先進(jìn)個人、校優(yōu)秀黨員，主講區(qū)名師工作室展示課兩次，主講華中師范大學(xué)本科生課堂教學(xué)示范課一次；劉本霞老師主講區(qū)級優(yōu)質(zhì)課并獲三等獎；溫江華、屈波老師各主講全市公開課一次；瞿雙清老師輔導(dǎo)學(xué)生科技競賽，獲全國二等獎三等獎各兩項，獲省一等獎四項、二等獎兩項；陳煒被評為區(qū)教育局優(yōu)秀黨員；陳煒老師班主任工作效果好，培優(yōu)輔導(dǎo)很受學(xué)生歡迎。
生物組況青老師有兩篇文章在國家級刊物發(fā)表，工作任勞任怨，深受學(xué)生好評；李述喜老師兼負(fù)教學(xué)和生物實驗室工作，踏實肯干；邱東平老師的妻子在陽邏，但他卻克服生活上困難主動承擔(dān)競賽培優(yōu)工作；田本賢老師主動承擔(dān)很多資料編寫工作。
文科綜合組基本上是超量工作，李述希、李萬菊老師跨高一、高二兩個年級，宗署老師擔(dān)負(fù)三個文科班的教學(xué)，唐惠珊老師克服多方面困難擔(dān)任兩個文科班的教學(xué)任務(wù)。所有文科綜合組的老師都還兼負(fù)理科班的教學(xué)。
還有信息技術(shù)教師謝全華、劉衛(wèi)華，分別為年級日常工作和信息技術(shù)競賽做了大量工作；勞技教師羅躍、心理教師耿喜玲也深受學(xué)生好評。
5、師生和諧，家長學(xué)生喜愛教師
對比上屆，本學(xué)年幾次家長會，家長反應(yīng)平靜，基本沒有家長投訴教師的現(xiàn)象。從上學(xué)期期中教務(wù)處組織的“學(xué)評教”的情況看來，學(xué)生對教師的滿意率普遍較高。各班滿意率最好的教師分別是：
1班--査煒 2班---陳箐 3班--彭景 4班--劉本霞 5班--楊濤 6班--陳箐
7班--劉躍進(jìn) 8班--張靜 9班--況青 10班--況青 11班--彭景 12班--張靜
13班--況青 14班--況青
總之，年級各方面工作的成效是我們年級全體教師辛勤工作、共同努力的結(jié)果。借此向全校教師匯報工作的機(jī)會，我以年級組和我個人的名義向我們年級全體教師表示衷心的感謝。我在平時工作中對您們關(guān)心不夠，處理很多問題方式、方法不當(dāng)，在此也向您們表示歉意，并預(yù)祝您們身體健康，假期愉快！
當(dāng)然，我們年級學(xué)生自我守紀(jì)意識還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績還有待進(jìn)一步提高。實驗中學(xué)正處于改革、振興的關(guān)鍵時期，我們還不能掉以輕心。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步建設(shè)好班風(fēng)和級風(fēng)，特別是考風(fēng)和學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步抓好班主任集體備課和備課組的教研活動，進(jìn)一步開展學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)法交流活動，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)和分層培優(yōu)的質(zhì)量，進(jìn)一步明確和落實我們的工作目標(biāo)}，為實驗中學(xué)的振興作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上內(nèi)容如有不當(dāng)、不全之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們諒解！
我的匯報完了，謝謝大家！
湖北省武昌實驗中學(xué) 劉紹萍
20XX年7月13日