一、活動提出。

1、主題的提出及活動目的。

當(dāng)不同的流派亂花漸欲迷人眼時，當(dāng)我們的大腦被別人的教學(xué)特色當(dāng)做免費跑馬場時，當(dāng)我們也絞盡腦汁想創(chuàng)新我們的課堂卻被撞得眼冒金星的時候，當(dāng)大量偽教學(xué)無效教學(xué)出現(xiàn)在我們的課堂上時，我們不得不靜下心思考：什么樣的課堂才是真正基于學(xué)生發(fā)展的本色課堂？

慢下來，細(xì)思量，多整合歸納，多對比比對，把小學(xué)階段的語文文本做整合，在基于尊重文本體裁的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)同一體裁文本的共同規(guī)律，扎實有效地教學(xué)，切實有效地為提升學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)。

活動參與者主要有：齊小菊老師、琚衛(wèi)鋒老師、韓佩老師、許迎霞老師。

二、具體安排。

1、認(rèn)真閱讀閆學(xué)老師《小學(xué)語文文本細(xì)讀》等有關(guān)資料。

2、活動以“觀課議課、指導(dǎo)點評”為主，輔以專題講座、讀書交流等。

3、觀議課以“詩歌、散文、記敘文、說明文、實用文”為分類標(biāo)準(zhǔn)，分階段分步進(jìn)行類課文教學(xué)的研究。

3、觀課議課要求：

（1）原則上每類課文低中高年級都要涉及。

（2）授課教師每次作課都要提出明確的教學(xué)目標(biāo)。思考整理：不同的年級段相同的文本體裁教學(xué)目標(biāo)上有什么不同之處，又有什么相同之處？

（3）每次活動后，作課教師要整理出實錄（片段也可），參與教師都要寫出反思（心得），并發(fā)表在博客上。