為全面提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效率，充分利用教學(xué)資源開展同伴合作、互動教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個教師間群體交流合作共贏的平臺，努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效課堂，特制定我校本學(xué)期教研活動實施方案。
一、確立教研主題：
本學(xué)期我校教研主題確立為“構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型高效課堂暨完善提升‘四步五環(huán)’課堂教學(xué)模式”。
二、明確研究問題：
三、研究思路步驟：
教研活動中我們采取學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合的研究思路，扎實開展教學(xué)研究活動。
（一）、理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我校在校本教研方面將突出過程管理，首先是加強教師的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。重點是如何通過有效研修方式來加快課堂教學(xué)改革與教師課堂教學(xué)能力的提高，如何運用和完善我校的教學(xué)模式，如何巧妙利用白板技術(shù)提高課堂效率。如何繼續(xù)通過生生科代表，師師科主任的全員育人模式來全面提升教育質(zhì)量。為提高理論學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)層次，我校安培如下學(xué)習(xí)活動：
1、宮常新主任：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用專題講座（3.12---3.29 ）
2、張守武主任：再讀“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式（4.12---5.12）
3、郭明偉校長：自主學(xué)習(xí) 和“生生課代表，師師科主任”育人管理模式的實踐與反思（4.19---6.20）
4、宮常新主任：如何打造高效課堂（5.12---6.20）
5、教研組長：校本研修專題 （4.26---7.1）
（二）、研究實踐。
本學(xué)期，我校教研活動共分為五個階段：
1、第一階段：（3月份）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用展示課。學(xué)校挑選對白板技術(shù)掌握較好的教師為全體教師上展示課。學(xué)校將選派數(shù)學(xué)，英語，語文，化學(xué)，地理等學(xué)科教師參與研究示范。他們將會根據(jù)自身對白板技術(shù)的理解和掌握向教師呈現(xiàn)如何簡便，快捷的操作，怎樣提高課堂效率。
2、第二階段：（4月份）全體教師研討課。這個階段的重點是應(yīng)用和完善我校推出的“四步五環(huán)”課堂教學(xué)模式，同時兼顧學(xué)科教學(xué)與白板技術(shù)的整合。要求教師全員參與，教研組長認真組織，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升教育教學(xué)水平。要求在本輪教研之后，每位教師形成一個教學(xué)設(shè)計，一個教學(xué)反思，一個教學(xué)案例，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將自己的教學(xué)反思在組內(nèi)進行交流。
3、第三階段：（4月份）名校引領(lǐng)，同伴互助教學(xué)研討交流活動。與市第十五中學(xué)開展“自主學(xué)習(xí)型高效課堂”教學(xué)比武活動和畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討交流活動。不斷學(xué)習(xí)名校的新思維，新理念，提升我校教育教學(xué)管理能力。重點探討交流如何提高備課的實效性。
4、第四階段：（5月份）骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)示范課。結(jié)合縣教育局對骨干能手的具體要求，我校要求每位骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)上好一節(jié)研究課，通過骨干能手和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的示范引領(lǐng)，帶動教師快速成長，形成本學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
5、第五階段：（6月份）教研成果總結(jié)展示課。本階段我們將選出一些在教研過程中有新思路，新方法，教學(xué)能力上有新突破的典型教師進行講座或現(xiàn)場做課，希望通過他們的總結(jié)反思，能給我們今后的教學(xué)帶來更多的啟示和思考。
（三）、競賽活動：
為使教研活動開展的更有實效性，活動期間我校要開展系列評比活動。達到以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促研，以賽促質(zhì)，真正實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)，高效，輕負”的課堂目標(biāo)，從而全面提高教育質(zhì)量。
1、通過各層次的研討課、示范課、展示課、交流課，評選出“校園名師”、“教學(xué)能手”、“教改明星”、“教學(xué)新星”若干名。
2、開展“四個一”活動，即：每個教師有一盤自己的教學(xué)錄像帶；每學(xué)年寫一本教學(xué)反思錄；每學(xué)年寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文；每學(xué)年總結(jié)出自己的教學(xué)方法。
3、開展教學(xué)設(shè)計、說課、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)基本功、課件制作競賽，強化教師各種教學(xué)技能的提升。
4、開展個人“資源庫”、“博客”、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用操作展評活動，并評出優(yōu)秀個人獎若干名。
5、開展“論文、案例、反思、設(shè)計、隨筆”五個一征集活動。制定評價考核細則、成立評審小組、建立表彰機制。對在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的文章、案例等，要在考核、物質(zhì)等方面予以著重體現(xiàn)，促進教師學(xué)習(xí)研究，歸納總結(jié)。
在教研活動中，我們要大力提倡教師自我研修，同伴互助，形成濃厚的科研氛圍。常言道，教無定法，貴在得法，作為教師我們要不斷反思，不斷研究，不斷總結(jié)，力爭做研究型教師，科研型教師。在教學(xué)研究中，我們要多讀教育理論專著，多觀看名師教學(xué)實況錄像，提升自己的專業(yè)水平。同學(xué)科，同組之間，師徒之間要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高，努力探索出一條適合自己的科學(xué)高效教改之路。
上述方案不當(dāng)之處，在實踐中予以適當(dāng)調(diào)整。