尊敬的各位家長朋友:
大家上午好！
我是我們緯三路小學(xué)三年級的語文教師徐研，有著多年低年級教學(xué)及班主任經(jīng)驗，所以非常熟知，孩子們剛?cè)雽W(xué)家長所面臨的困惑和解決問題的一些做法。因此學(xué)校安排了今天這個交流，我非常高興能為家長朋友們服務(wù)，解難答疑，如果有講不到的地方也歡迎家長們會后咨詢。
我今天主要講兩方面的內(nèi)容：一個是幫助家長了解孩子教育的關(guān)鍵期。第二個內(nèi)容是關(guān)于新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、兒童發(fā)展的影響因素：包括四方面
先天（遺傳因素）、個體主觀、環(huán)境、教育，請問一下在座的家長朋友，您認(rèn)為哪項因素占最重要的地位？對，是先天的遺傳因素最重要，母親孕期年齡在22——28歲，春季生的孩子相對來說健康聰明。懷孕期間服藥、情緒波動、以及哺乳期的情緒、輻射、生產(chǎn)方式都會影響孩子。個體主觀因素占第二位，孩子自己從內(nèi)心里愿意去做，不是被家長強迫著監(jiān)督者去做，才能真正做好。環(huán)境因素包括家庭、所居住的環(huán)境、學(xué)校環(huán)境。環(huán)境因素占第三位，它的重要性不用我贅述，大家都知道孟母三遷的故事。實際上，第四個因素教育只占總比例的4%。在這4%中呢，家庭教育占到80%，學(xué)校教育只占20%。聽到這里我們家長可能會吃驚，家庭教育竟然比學(xué)校教育還管用。家庭中主要撫養(yǎng)人是誰？就是陪伴教育孩子最多的人是誰？是媽媽還是爸爸或者是爺爺奶奶姥姥姥爺？用什么樣的方式？教育的內(nèi)容包括哪些？家庭教育大致分為四種類型：民主型的最好，權(quán)威型的就是家長說了話，孩子必須聽。忽視型的就是家長們一般都很忙，顧不上給孩子多少關(guān)注，孩子大部分是自己玩自己發(fā)展。最后一個干涉型又分為兩種過分溺愛型和過分嚴(yán)厲型。在座的家長朋友屬于那種家庭教育類型，可以快速地對號入座，當(dāng)然有很多家庭存在混合型。孩子的智商遺傳誰呢？男孩遺傳媽媽，上下加減15%，女孩子長得像誰遺傳誰？也是上下加減15%，所以，心理專家孔平教授曾開玩笑說，媽媽對于孩子智商的遺傳起了相當(dāng)重要的作用，所以廣大男同志找老婆不要只顧著找漂亮的應(yīng)該追求聰明的。
2、兒童發(fā)展的特殊時期：
0——18個月是孩子安全感的形成時期，這個時候，孩子如果沒有離開媽媽的懷抱，得到媽媽溫柔的哺乳，心理上的安全感便形成了。反之，這個時期缺乏母愛的孩子青春期就會叛逆、敏感、多疑。
3——12個月是孩子的空間形成時期，這個時候要充分讓孩子得到抬頭訓(xùn)練、7個月的時候多背著他，8個月的時候練習(xí)爬12個月練習(xí)走。如果以上訓(xùn)練您的孩子都很好的完成了，那么恭喜你，孩子的空間感建立了，將來數(shù)學(xué)能力是比較好的。
2——3歲是語言期，家長要多給孩子講故事、引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。那么，孩子就擁有了較好的書面語言能力的基礎(chǔ)。有些孩子入學(xué)后作文比較好，有那么重要的一個原因就是2——3歲的時候，家長抓住了關(guān)鍵期，給孩子講了大量的故事，孩子自己也會講很多故事。這個時期呢還是孩子的第一個反抗期，開始有點不怎么聽話了，這也想動，那也想去。這個時候家長要放手，在保障安全的情況下，孩子想怎么做就怎么做吧，這個時候如果您嚴(yán)厲地管住他，那么，孩子長大后會逆反嚴(yán)重，或者非常膽小退縮，形成俗話說三腳踹不出屁來的性格。所以，這個時期的孩子就讓他盡情地自主探究。
3——6歲是孩子認(rèn)知能力的形成時期，必須接受正規(guī)的幼兒教育，在幼兒園集體的生活中，學(xué)習(xí)了交往能力。如果這個時候不上幼兒園在家里圈養(yǎng)著，孩子長大后可能和同學(xué)關(guān)系發(fā)展不良，不會和人相處。這個時期也是書面語言的發(fā)展時期，家長要多用書面語言和孩子交流，比如叫孩子吃飯，要說，要吃午飯了，快去把手洗干凈。千萬不要說吃飯飯了，洗手手去。上了小學(xué)后，有些孩子寫作文，總是出現(xiàn)一些口語，造成作文表達(dá)不清楚就是這個時期家長忽視了書面語言的培養(yǎng)�，F(xiàn)在是6歲入學(xué)，我們一年級的孩子剛好6歲，家長們一定要抓好這一年，生活中用書面語言和孩子交流。
7——8歲是孩子第二個反抗期，這個時期也就是孩子上小學(xué)二、三年級的時候，正是立規(guī)矩、養(yǎng)成好習(xí)慣的最重要時期，所以，這個時候家長要有耐心和原則，不允許的事情就堅決不允許。俗話說7歲8歲狗也嫌，就是說這個時期的孩子比較難管，這個時候，我們家長就要立場一致、堅決鎮(zhèn)壓。沒有規(guī)矩不成方圓。
6——12歲，也就是整個的小學(xué)階段是孩子自信心建立的關(guān)鍵期。要求家長多賞識、鼓勵孩子，孩子的成就感越多，就越自信。
11——15歲，也就是小學(xué)5、6年級至初中階段，是孩子的最后一個反抗期，這個時候我們家長就不能堅決鎮(zhèn)壓了，要權(quán)利下放給孩子，多提供建議，少一些批評，這個時候的孩子會給家長頂嘴，這個時候家長寬容些，微笑一下就夠了，如果很上火，轉(zhuǎn)頭走開，也不要大發(fā)脾氣逼著孩子認(rèn)錯。
15——18歲也就是高中期是人生目標(biāo)的梳理時期，將來孩子朝什么方向發(fā)展，發(fā)展到什么高度，要幫助孩子定位，并給他足夠的期待和信賴。這之前小學(xué)初中階段呢，家長就沒必要給孩子樹立多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，什么清華北大，什么科學(xué)家醫(yī)生之類的。孩子對這些根本沒有一個確切的概念�？梢詭椭⒆咏⒁恍┙诘男∧繕�(biāo)，比如，這學(xué)期咱要做到練一手好字，下學(xué)期要形成每天讀課外書的習(xí)慣。
3、兒童的差異性：
可能很多家長都了解因為先天因素的不同，每個孩子的長項都是不同的，有的孩子屬于學(xué)習(xí)型，有的體育好，有的是文藝苗子，有的善于記憶背誦，有的善于推理邏輯。所以，孩子上學(xué)后不管學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，我們都不能小瞧任何一個孩子，而是應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)、興趣在哪一方面，然后把精力多放在這方面一些，幫助孩子完成他的樂趣、夢想。千萬不要一看到孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)暫時的問題就知道火冒三丈，甚至罵孩子笨蛋，那孩子一旦認(rèn)為自己真是笨蛋，家長哭都來不及了。
4、關(guān)于素質(zhì)教育
相信家長對素質(zhì)教育這個詞語并不陌生，但是，什么是真正的素質(zhì)教育，家長對此有誤區(qū)有迷惑，現(xiàn)在我們來談?wù)勥@個問題。首先給孩子報各種各樣的特長班彈鋼琴跳舞打乒乓學(xué)表演，這不叫素質(zhì)教育。其次許多家長認(rèn)為管他什么素質(zhì)教育學(xué)習(xí)好才是硬道理，一天到晚就盯在分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)高了就認(rèn)為萬事大吉，分?jǐn)?shù)低了就焦躁不安。這肯定不是正確的教育觀。那什么是素質(zhì)教育呢？簡單一個詞“身心健康”，怎么看待這個詞的內(nèi)涵呢？身體健康容易理解，就是讓孩子多鍛煉身體，毛主席都說了身體是革命的本錢。家長要幫助孩子選擇一項他喜歡或者適合的體育運動，并做到堅持一年四季不放棄。比如游泳、爬山、跑步、打乒乓、籃球等等。家長要給自己和孩子制定一個紀(jì)律，每個周末拿出半天時間專門進(jìn)行鍛煉。心理的健康比較復(fù)雜，包括適應(yīng)環(huán)境、與人相處、悅納自己、責(zé)任自立等等。而目前的孩子恰恰這些方面都是弱點。學(xué)習(xí)被父母逼著，時間不珍惜，不干家務(wù)活不注重別人的感受，心理承受能力差這些現(xiàn)象家長應(yīng)該重視，和學(xué)習(xí)一樣重視，給家長幾條家庭教育的建議：小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)很輕松，每天放學(xué)后完全可以先勞動半小時再寫作業(yè)。好吃好喝的先讓孩子放到你嘴里，自己再吃。帶孩子出去玩，家長言傳身教把紙屑放到垃圾桶，孩子就不會隨手扔紙。家長遇到事情不會點火就怒，始終保持禮貌素養(yǎng)，孩子就不會斤斤計較。每個孩子適用不同的教育方法，批評適用于充分自信的孩子，而內(nèi)向膽怯的孩子就要多表揚多幫助。作家長的很難不打孩子，不要經(jīng)常打，一旦決定打了，就要讓孩子記住為什么打他，事后還要和孩子做良好的溝通，讓他明白父母的愛。
總之，家庭教育是一門學(xué)科，有很少一部分家長不用學(xué)習(xí)就具備這樣的智慧，而大部分家長需要學(xué)習(xí)才行。我們的孩子才開始人生的起步，做家長的這個時候?qū)W習(xí)家庭教育正好用得上。我給家長推薦一本書《曾國藩家訓(xùn)》，男人看了能懂得怎樣走好家庭和事業(yè)兩條路，女人讀了會相夫教子。沒時間讀書呢，網(wǎng)絡(luò)上百家講壇里有音頻下載，可以放到MP3里隨身聽�，F(xiàn)代家庭教育書籍比比皆是，家長們讀了就比不讀強，我就不推薦詳細(xì)書目了。網(wǎng)絡(luò)上也有很多相關(guān)文章，看了就一定會有改變。關(guān)鍵是您愿不愿意為了孩子去學(xué)習(xí)。
接下來我們交流第二個話題：入學(xué)后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我先把學(xué)生在學(xué)校一天的活動內(nèi)容告訴大家：
一日之際在于晨，學(xué)生每天早晨8點開始陸續(xù)到校，在老師的引導(dǎo)下，安靜有秩序地坐在位子上讀課外書，8點10開始早讀，學(xué)生在語文或者數(shù)學(xué)、英語老師的組織下進(jìn)行朗讀、背誦、口算等訓(xùn)練活動。8點20分開始上第一節(jié)課，35分鐘一節(jié)課，一般前三節(jié)安排數(shù)學(xué)、語文、英語課程，兩節(jié)課后是陽光體育大課間，有眼保健操和廣播體操兩項健身活動。上午11點20分放學(xué)，家長可在這個時間在校門兩側(cè)家長止步線處接孩子，并和老師交流孩子的表現(xiàn)情況。中午，學(xué)校有小飯桌，一年級的孩子就餐后，在老師的看護(hù)下午睡，所以，我們家遠(yuǎn)的孩子可以選擇學(xué)校的小飯桌，學(xué)生不僅就餐衛(wèi)生，還可以得到充分休息，利于下午的學(xué)習(xí)活動。下午1點30到校，家長要在1點25分左右將孩子送到家長止步線，孩子自己隨隊伍走進(jìn)學(xué)校。1點40開始午讀，在班主任老師的組織下朗讀、背誦國學(xué)經(jīng)典。下午三節(jié)課，每周五下午是選修課，有圍棋、京劇、皮影戲、陶笛、手風(fēng)琴、折紙、書法、舞蹈、繪畫等10幾項課程可供我們的孩子選擇。下午一般情況下4點15分放學(xué)，家長可于此時間還是在校門兩側(cè)家長止步線處接孩子。
孩子放學(xué)回家后不像幼兒園時期回到家里就可以隨心所欲的玩了，還要按時完成家庭作業(yè)，一年級學(xué)生一般情況下沒有寫的作業(yè)，背誦、朗讀、實踐活動的作業(yè)比較多。孩子剛?cè)雽W(xué)，完成作業(yè)需要家長的配合，所以，家長一定要每天對照孩子的記作業(yè)本，檢查孩子的背誦朗讀情況，舉個例子來說啊，比如，今天的語文作業(yè)是讀書上第3頁的漢語拼音5遍，背誦古詩一首。家長就要對照記作業(yè)本看著孩子的確讀了5遍，的確把古詩背熟練了，才算完成作業(yè)。千萬不要問孩子，讀了嗎？孩子說讀了，背了嗎?孩子說背了。家長就算檢查過作業(yè)了。這和沒檢查有什么兩樣呢？尤其是實踐活動的作業(yè)，家長還要幫助孩子去相關(guān)地方搜集相關(guān)資料。舉個例子來說，周末，老師布置觀察秋天的實踐作業(yè)，家長就要真的帶著孩子去大自然，看秋天、聽秋天、聞秋天、摸秋天，還可以讀有關(guān)秋天的美文。而不是遇到實踐作業(yè)覺得自己沒時間帶孩子出去，就忽略不做了。時間一長，別的孩子逐漸得到了各種能力的訓(xùn)練，我們的孩子就會止步不前。孩子入學(xué)之初，家長的付出是必然的。請家長做好思想準(zhǔn)備，兩個人商量一下，開學(xué)后，由誰專門負(fù)責(zé)協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)。
孩子要想有個好的學(xué)習(xí)成績必須培養(yǎng)兩個好習(xí)慣，一是上課認(rèn)真聽講、善于思考的習(xí)慣，二是放學(xué)后及時、認(rèn)真、獨立、高效完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。
上課能否專心聽講取決與孩子專注力的強弱，孩子的專注力是幼兒時期就需要培養(yǎng)的，并在成長過程中形成習(xí)慣，比如孩子能長時間地玩一種玩具，一個小時以上沒有放棄，看電視時全身心專注，不喜歡大人說話影響她，這都是較強專注力的表現(xiàn)。上學(xué)后您要常跟老師溝通，掌握孩子聽講的情況。
孩子上學(xué)后，家長最重要的一個任務(wù)就是督促孩子完成作業(yè)，注意要培養(yǎng)孩子快速、高質(zhì)量的完成。而不是讓作業(yè)占據(jù)他更多的業(yè)余時間。那么，他不僅能養(yǎng)成做事講效率的好習(xí)慣，還能有更多的時間涉獵其他知識領(lǐng)域，進(jìn)行他喜歡的游戲、玩耍。
一個智力正常的孩子只要做到以上兩點，學(xué)習(xí)成績好是一種水到渠成的自然結(jié)果。
其次，我們家長要了解對孩子的教育要做到三個開放：向課外開放，向自然開放，向社會開放，讓孩子“讀萬卷書，行萬里路，與萬人談”。
學(xué)生是否優(yōu)秀不能只看分?jǐn)?shù)，如果孩子只局限于課本知識，學(xué)得再扎實也就是只能獲取個高分，而各種能力的發(fā)展、視野的開闊，才能讓孩子擁有良好的綜合素質(zhì)，在未來的學(xué)習(xí)中有后勁、有實力。這就要求我們家長科學(xué)合理的安排好孩子的課余時間，因為一個孩子課外知識儲備量的多少，主要看他課余時間的利用率。
有的孩子一小時能完成三項作業(yè)，而有的孩子三小時做一項作業(yè)，前者就比后者就贏得了更多的課余時間。所以，家長一定要重視良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。作業(yè)完成后，家長就可以引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀兒童文學(xué)、科普知識、童話故事，可以鼓搗電腦訓(xùn)練思考的敏捷力，可以看喜歡的動畫積累豐富的語言，熏陶想像力，還可以到院子里去玩，在家長的引導(dǎo)下觀察植物動物，還可以參與大人的一些社會活動，一起探討許多問題。到了周末就更有時間了，家長一定騰出時間帶孩子去參觀各種展覽，觀看藝術(shù)演出，去書店挑幾本好書，到大自然里感受四季的足跡，傾聽各種有趣的聲音，甚至可以用車子帶著孩子串大街走小巷，通過牌匾增加識字量，觀察每處地方的不同，了解濟(jì)南的風(fēng)俗人情等。注意無論到了哪里，家長都不要包辦一切事情，可以當(dāng)一下懶漢，讓孩子去跟人打交道，鍛煉孩子的口語表達(dá)能力及自信。
總之，家長一定要孩子的時間優(yōu)質(zhì)化，培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的發(fā)展。
今天回去之后，還要給孩子做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛筆袋（注意是布制的鉛筆袋，千萬不要用鐵鉛筆盒，上課時，孩子的文具經(jīng)常不慎滾落到地上，如果是鐵鉛筆盒，一聲巨響，全班的學(xué)習(xí)思路就會經(jīng)常被打斷。）鉛筆要多準(zhǔn)備幾枝，每天晚上引導(dǎo)孩子把筆削好，保證每天都有5、6只細(xì)鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀要買好用的，一兩塊錢的用不了幾次就會把鉛筆削斷，有一種帶手柄的比較好用，用的時間也較長，家長注意，轉(zhuǎn)筆刀不要帶到學(xué)校，因為孩子太好動，很快就會摔壞，還有的孩子上課喜歡拿著玩或者削鉛筆影響學(xué)習(xí)。還有一點，孩子剛?cè)雽W(xué)，因為缺乏自我管理的經(jīng)驗，特別愛丟東西，用完鉛筆、橡皮總是隨手一丟，所以，家長一定要在孩子的橡皮、鉛筆袋、尺子、各類書及本子上寫好孩子的名字，如果方便的話，在鉛筆上也貼上名字，如果丟了，班里同學(xué)撿到都會放到講臺上，孩子們可以定期自己去認(rèn)領(lǐng)。孩子的所有新書，都要包上塑料皮，各種作業(yè)本都要用A4紙包白皮，用黑色水性筆寫上本子的類別，孩子的班級姓名。A4紙在學(xué)生時代用的地方特別多，家長可以買一大包待用。
開學(xué)第一天，老師就會把新本子、新書都發(fā)下去，家長一定要及時包皮，工整地寫上本子的類別及學(xué)生姓名。
下面詳細(xì)地講一講家長怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
放學(xué)后，稍微休息一下，吃點喝點，就要立即開始完成各科作業(yè)，一開始，家長要騰出時間全過程參與，一是絕不允許孩子邊玩邊寫作業(yè)，二是幫助孩子鞏固正確的寫字姿勢。學(xué)校好不容易把每個孩子姿勢糾正正確了，缺少的就是鞏固，如果他回家就放松了要求，隨便拿筆，趴著寫字，家長不及時提醒的話，好的寫字習(xí)慣是很難養(yǎng)成的，對孩子身體健康的發(fā)育會產(chǎn)生影響。三是監(jiān)督孩子背誦、預(yù)習(xí)、讀課外書及聽英語磁帶的作業(yè)。這中間注意不要隨意讓孩子起身做別的事情，諸如上廁所、拿書都要在寫作業(yè)之前準(zhǔn)備好，也不要和孩子拉閑呱，就讓孩子聚精會神地、速度較快地完成作業(yè)。作業(yè)完成后，家長一定要檢查，發(fā)現(xiàn)書寫不認(rèn)真的字一定要狠心擦掉，讓孩子知道學(xué)習(xí)就要認(rèn)真，不能隨意對待，孩子寫得慢一點沒關(guān)系，但是，要保證每個字都是認(rèn)真完成的。這樣做不僅僅是對書寫美觀的要求，更是培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真的態(tài)度。發(fā)現(xiàn)不對的題目不要擅自告訴答案，要幫孩子搞清楚錯誤的原因，讓孩子自己探索正確的結(jié)果。檢查合格后，每項作業(yè)都要簽上家長的名字，表示作業(yè)已得到家長的關(guān)注。尤其是讀、背誦、預(yù)習(xí)的作業(yè)，家長一定要簽字，老師才知道學(xué)生已經(jīng)按時完成。一段時間后，如果上述內(nèi)容孩子都能做到了，就可以讓孩子自己獨立完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)，但是，我們家長也絕不能完全放手，一個好習(xí)慣的培養(yǎng)并不容易，這中間，我們稍一放松，孩子就會出現(xiàn)反復(fù)，所以，我們要始終保持關(guān)注狀態(tài)，直到孩子的好習(xí)慣得到鞏固。
這里需要家長特別注意的一點是：一年級寫得作業(yè)非常少，但是，每天都會布置朗讀、背誦、課外閱讀的作業(yè)。好多孩子總覺得沒有寫得作業(yè)就是沒作業(yè)，回家就對家長說今天老師沒布置作業(yè)，家長也就很爽快地回答：那就玩去吧。結(jié)果，第二天，老師檢查作業(yè)，朗讀不熟練，背誦沒完成，給知識的掌握造成漏洞，也容易形成懶惰、不認(rèn)真的不良習(xí)慣。所以，沒作業(yè)是不可能的，家長一定要對照孩子的記作業(yè)本，逐項檢查孩子的完成情況。
最后談一談如何培養(yǎng)孩子每日課外閱讀的習(xí)慣。
讀書是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣在人的一生中越早養(yǎng)成越好。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：課外閱讀在生活中占的分量在很大程度上決定了兒童智力發(fā)展的狀況。我國著名作家郭沫若也早在1955年提出：兒童應(yīng)該在書面語言發(fā)展的重要階段6-7歲開始閱讀。目前，全國都非常重視課外閱讀，提出，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。所以，大部分學(xué)校都有每天閱讀課外書的作業(yè)，但是，一年級的孩子識字量小，大部分孩子不能獨立閱讀，怎么辦呢？這就要求我們家長犧牲自己的娛樂及休息時間，耐心地與孩子進(jìn)行親子閱讀。每天給孩子讀1-2篇故事，讀完后要與孩子交流讀書體會。可以讓孩子談讀童話故事后收獲的生活道理，也可以朗誦精彩片段，還可以復(fù)述故事等，為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，每個學(xué)期，我們都會選出讀書之星、故事大王、小小朗誦家等。還會定期開展家長讀書論壇，提供平臺讓家長交流親子閱讀的經(jīng)驗，彼此推薦好方法好書目，期末還要評選出書香家庭。
我們還建議家長利用周末常把孩子帶到書店看一看，選購幾本他喜歡的新書；或經(jīng)常帶孩子去單位的閱覽室、圖書室或市、區(qū)圖書館，這對孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是大有好處的。
說到這里需要提醒家長的是，一個孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也是他智力開發(fā)、知識積累的過程。所以，我們家長必須下決心從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣，孩子將終生受益。
但是，也有的家庭比較特殊，父母工作都很忙，晚上下班很晚，到了家，只剩下一身疲憊，別說督促孩子讀課外書，就是正常的家庭作業(yè)，也沒有精力給孩子檢查了。這種情況下，孩子的成長明顯低于別的家庭，一年下來，就會在思維上、口語表達(dá)上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上和別的孩子產(chǎn)生較大的差距，所以，我建議在座的家長沒條件也要創(chuàng)造條件，必須在孩子身上投入精力，在他人生起步時，扶他一把，這既是我們做父母的責(zé)任，也是最有回報的付出，等孩子一切養(yǎng)成好習(xí)慣，步入正軌了，我們看在眼里喜在心頭，那時候，一定會覺得我們的付出一個字：值！
今天的交流就要結(jié)束了，有一句名言和家長朋友們一起分享：“好的開始是成功的一半”，在孩子入學(xué)的初期，希望我們做父母的努力做到上述內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，重視孩子身心健康全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我們緯三路小學(xué)每個老師愿意與您攜手共同為孩子奠定成功的基礎(chǔ)。謝謝大家！