各位家長：
晚上好！為了共同的目的，我們坐在了一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎。今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。
想談一談孩子的英語學(xué)習(xí)。隨著我國加入WTO，我國對人材的需求越來越迫切，量越來越大，層次要求也越來越高了。今后人們不管從事何種專業(yè)，外語一定要過關(guān)。你們的孩子現(xiàn)在正處于學(xué)習(xí)外語的黃金時間段。小學(xué)階段不打好基礎(chǔ)，到了中學(xué)就來不及了，難道再從小學(xué)開始補習(xí)嗎？樹都長成變形樹了，已經(jīng)難以拉直了。說到英語，我還發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，我班的家長對孩子都挺重視的，比起別的班級重視多了，可背起英語來，402班如果有2個人沒有背出，那我們班就有10個，而且全是男同學(xué)。英語老師無奈的說：你們班這幾個男生實在太懶了，可是考試成績卻是你們班好，我也搞不懂了。在這里我也拜托家長一件事：您的孩子在英語課上聽了磁帶，接受比別人慢，那就只有回家多花時間了。每個人家里都有一模一樣的磁帶，為什么不管著孩子在家里每天聽呢？就當(dāng)是音樂，在孩子房間里反復(fù)放好了。
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
這學(xué)期開始，在上每篇課文前，我都會布置回家預(yù)習(xí)。上課時，學(xué)生對課文已經(jīng)有了一定了解，他的思維就會跟著老師走。沒有預(yù)習(xí)過的人，連生字都不會讀。如果您看到回家作業(yè)中有預(yù)習(xí)的作業(yè)，您要針對預(yù)習(xí)要求翻一下孩子的語文書，檢查是不是預(yù)習(xí)過了�！邦A(yù)習(xí)要求”開學(xué)時我已經(jīng)讓學(xué)生寫在語文書第一頁了。
總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，特別是這學(xué)期寫圓珠筆開始。[國家規(guī)定四年級開始要用鋼筆或圓珠筆考試，考慮到鋼筆總是要灌墨水，掉到地上又總是摔壞，我要求一律使用圓珠筆。]
也有少部分學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。如果沒有完成就不能睡覺，偶爾教訓(xùn)孩子一下也是應(yīng)該的。家長不要因為孩子作業(yè)做得太晚了，就不用背書睡覺了。老師布置作業(yè)是針對中等生的，孩子作業(yè)做得慢主要原因在他自己。如果做得晚就不用背書了，會偷懶的孩子就天天慢慢做，然后第二天就在學(xué)校里書背不出關(guān)夜學(xué)，家長不也要在門口等很長時間嗎？（2）獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。已經(jīng)買了新華字典和成語字典，寫日記時還要注拼音，不會寫的格子就空著，這是不允許的。有的家長就很有辦法，當(dāng)孩子來問自己這個字怎么寫時，就叫孩子自己去查字典，你直接告訴孩子比孩子自己解決要快的多，可是孩子自己查到答案要記得更牢。
3、看課外書的習(xí)慣
學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個從小學(xué)到高中畢業(yè)只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百篇詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。那些漫畫、笑話都不要看了，甚至連童話書我們都不支持學(xué)生再看。
當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，有些副科上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；有學(xué)生會在課后不顧安全，玩動作激烈的游戲；有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀……
怎樣來改變孩子們目前令我們不夠滿意的地方呢？下面我向大家提點建議：
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴格要求。
很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開小差了，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人說話，或者獨自玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術(shù)，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。
有時還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。
每天，我讓學(xué)生抄下每一樣作業(yè)，我請家長簽名的目的是什么？是為了讓孩子知道：父母是很重視自己學(xué)習(xí)的，不能偷懶�？墒俏覐母鞣矫媪私獾�，我們部分家長是沒有在檢查孩子作業(yè)的。有的家長也很喜歡搓麻將，問一下作業(yè)做好了沒有就簽名，你是這樣相信自己的孩子，可孩子對你的印象是什么：反正我爸媽不會看的，我隨便玩玩好了。
3、家長的言行對孩子的影響是非常大的。所以家長要以身作則，做孩子的榜樣。為了孩子的學(xué)習(xí)，建議大家做到：⑴少看電視，如果要看，也要調(diào)小音量。⑵不在家里打牌、搓麻將等。⑶訂閱報刊雜志，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)孩子閱讀能力。⑷家長說話做事要守信用，不隨意夸大、不信口開河。
最后，我講講我班學(xué)生在學(xué)科內(nèi)容掌握上面一些薄弱的方面，也希望我們家長也配合著加強訓(xùn)練、培養(yǎng)。
（1）詞語聽寫不理想。主要是對回家作業(yè)中的聽寫不重視，沒有時間為孩子聽寫作業(yè)的父母和不檢查孩子作業(yè)的父母，孩子圖個省事自己抄一遍，根本沒有聽寫過，第二天在學(xué)校里一大堆錯。
（2）要求背誦的課文背誦不熟練。課文背誦一般不可能在課堂上當(dāng)場進行的，主要是安排在課后及家庭的口頭作業(yè)中完成，一些學(xué)生仰仗著爸爸媽媽對口頭作業(yè)查得松或者是不查，所以沒有不折不扣地去完成。因此，試卷中出現(xiàn)的按課文填空就不能準確填寫，而是憑印象寫個大概，導(dǎo)致失分嚴重。有的家長看到孩子考試分數(shù)低就罵孩子，那孩子回家作業(yè)中沒有背會課文為什么就給他簽名了呢？
（3）閱讀理解能力不行。面對閱讀短文，完成練習(xí)這題，學(xué)生浮躁心理比較普遍，往往不能靜下心來好好讀一道做一道�，F(xiàn)在您可以看看桌上的試卷，閱讀分數(shù)比起以前越來越多了，以后還會更多，您的孩子在反面兩篇閱讀的扣分多嗎？
（4）習(xí)作能力比較弱。這和平時沒有閱讀課外書習(xí)慣有直接的關(guān)系。見識得比較少，積累得比較少，就使得表達存在困難，使得不知道欣賞并且模仿優(yōu)秀的文章。有的家長跟我提出來，回家的作文為什么總是要規(guī)定寫滿一頁半。已經(jīng)四年級了，還寫不到350個字，考試時怎么辦？試卷上印著400個格子，明確規(guī)定要在350個字以上。沒達到字數(shù)，不管你文章寫得多好，先要扣去幾分。
我們班部分后進同學(xué)就經(jīng)常因為紀律不好，聽課效率差或者作業(yè)不認真書寫，質(zhì)量較差，拖拉、少寫現(xiàn)象而受到過老師的批評，說明他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度就不夠端正，為此我經(jīng)�；ù蟀训臅r間為他們補習(xí)功課，他們的作業(yè)也是每天由我直接收取檢查，牽涉了大量的精力。但是從考試的情況來看依然不理想。其實補習(xí)只是一種補救措施，關(guān)鍵的是怎樣有效地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要不然，要想跟上整體步伐，只會越來越難。
不少這些學(xué)生的家長說老師請多管管我們的孩子，我們確實非常想管，也一直都在不停的管，我們下班后很多的精力也花在了他們身上，但是再管也實在管不到每個學(xué)生的家里，這就需要家長在家一定要加強監(jiān)督，了解孩子放學(xué)后的動態(tài)，親自看到孩子確實認真完成了家庭作業(yè)，掌握孩子最近的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不良的苗頭就應(yīng)該及時和孩子溝通和老師溝通，加強聯(lián)系和了解，這樣對孩子的成長才是有益的，這樣的管理才是有效的。不能流于形式，只是隨口問問，要不然會給孩子有機可乘，有打馬虎眼的機會。
我們語數(shù)兩位老師都比較年輕，可能工作中還有很多不盡如人意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態(tài)度過于急躁，但是這都出于我們的共同目標，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長，享受孩子的成長，與孩子一起成長！