各位老師、同志們：
期中考試之后,我們各年級先后召開了總結會、備課組會、學生會以及家長會，對本學期以來工作認真總結反思，提出下學期的工作目標和措施。今天我們召開全校期中總結表彰大會，主要是回顧總結前半學期的各項工作，表彰半學期來工作突出的優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，查找工作中存在的問題和不足，進一步明確下半學期的工作方向，進一步明確各項工作的具體措施和要求，動員全校上下團結拼搏，奮力爭先，確保圓滿完成學年度的工作目標和任務，以優(yōu)異的辦學成績在推進教育新政要求下去搶占制高點，實現(xiàn)學校內涵發(fā)展的新跨越。在此，我首先代表校黨委、校長室向受表彰的同志表示熱烈地祝賀！希望全校上下向優(yōu)秀看齊，力爭上游，全面進步。根據(jù)校長辦公會議討論的意見，下面我主要講四個方面問題：
一、上半學期工作簡要回顧。
本學期以來，學校始終按照開學初研究制定的工作目標：以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作大局，堅持“以人為本，文化立�！钡霓k學理念，切實轉變教育理念，規(guī)范辦學行為，推進素質教育，優(yōu)化教學策略，提升辦學品位，創(chuàng)立學校特色，打造學校品牌，促進我校教育教學質量的可持續(xù)提升。進一步完善推進學校內涵發(fā)展的教育教學措施，進一步打造善學善教的教育教學隊伍，不斷推進學校持續(xù)科學發(fā)展。著力構建有為教育體系，弘揚文化引領的管理思想，實現(xiàn)由“常規(guī)管理”向“規(guī)范管理”的轉化；聚焦課堂，全力構建效率教學新機制，強化過程，力求高效，教育教學秩序有條不紊；學生遵規(guī)守紀，行為習慣養(yǎng)成有素；各種積極健康的校園活動生動活潑、豐富地開展。各項工作都取得了階段性的進步，正朝著規(guī)范、和諧、健康、創(chuàng)新的方向前進，為學校整體工作的長足發(fā)展奠定了堅實的基礎。
（一）、優(yōu)化教學策略，精心打造高效課堂。
半學期來，教務處、教科室、督導室在學期工作計劃的指引下，各項工作安排思路清晰、督導有力、落實到位，保證了教學秩序的穩(wěn)定推進；各年級部也發(fā)揮著越來越關鍵的方向引領、精細實施的作用。學校的教育思想在年級工作中得到了有效的彰顯；各位老師積極順應教育形勢的發(fā)展變化，主動適應。探尋適應校情、學情的教育教學策略。堅持落實“低負擔、高質量”的教學思路，著力構建“精講、精練、高效率”的教學模式。教務處和年級部堅持過程管理、動態(tài)管理。對新的教學模式下教學活動“六環(huán)節(jié)”等各項常規(guī)進行科學有效的督查和考核。教務處加強對教研組、備課組的管理和指導，實施嚴格考評，采取定期或不定期的方式檢查教學常規(guī)，對教學過程實行全面跟蹤，突出過程管理、動態(tài)檢查。通過聽課、學生座談、測評等方式，獲取教學反饋的第一手資料，適時調整教學管理模式和方法。加大了對“教學六認真”的貫徹落實，特別是作業(yè)的編制、布置、批改、評講、訂正情況的專項督查。各學科組除了編制好學生的學案外，還認真編寫了學生每周的自主檢測題。教務處認真組織好各種考試。教科室積極發(fā)揮中心命題組的作用，試題命制堅持符合教學內容，符合學生實際，符合檢測目的原則，難易度適中，區(qū)分度恰當，體現(xiàn)檢測的信度、效度，發(fā)揮檢測的診斷、導向、激勵功能。
高一年級積極打造高效課堂，加強集體備課，重視教學檢測和知識過關，培養(yǎng)學生高中學習的方式方法，取得了良好的開局。
半學期來，通過全體同志的共同努力，各年級教學成績呈現(xiàn)出良好的上升態(tài)勢。高三年級在入學時生源基礎較差的情況下，期中考試中與全市四星級考中同比中仍取得一定優(yōu)勢，為明年高考打下了良好的基礎。高二、高一等各年級學生在學習成績、文明守紀等方面均取得了長足進步。
（二）、深化有為教育，切實增強德育實效。
半學期來，學校根據(jù)德育為先、以實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的素質教育要求，以構建和諧校園為工作重點，在總結發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，進一步深化有為教育，創(chuàng)建既有時代特征又有學校特點的德育模式，開展形式多樣的德育活動，發(fā)揮學生自我教育的管理功能，努力為學生創(chuàng)設民主和諧激勵奮進的良好成長環(huán)境，實現(xiàn)社會責任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，提高學生的德育素質，幫助學生養(yǎng)成健全的人格。德育處、年級部強化學生禮儀、課間操、衛(wèi)生等常規(guī)管理，嚴格要求，懲防并舉，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。發(fā)現(xiàn)問題及時處理。德育處、團委積極開展主題教育活動，針對學生生理和心理特點，不斷創(chuàng)新活動形式，深化活動內涵，做到德育活動系列化、主題化。充分利用慶祝建國六十周年的契機，開展了系列活動，如“祖國在我心中”征文，國慶書畫比賽，“經(jīng)典中國，輝煌六十年”、“20XX年全國十大道德模范”圖片展等。激發(fā)了學生的愛國熱情和學習動力。積極參與創(chuàng)衛(wèi)與各種愛心活動。開設了“漣中大講壇”，利用各種社會教育資源，設計種種體驗活動，為學生提供了更廣闊的學習求知、全面發(fā)展的空間，豐富了學生的道德情操。高三年級充分發(fā)揮班會課的育人功能，開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想，走好人生的關鍵一步；高二年級加強班主任隊伍建設，努力提升班主任的管理水平，使班級管理更加科學化、規(guī)范化；高一年級加強紀律教育，培養(yǎng)責任感，增強凝聚力，使學生迅速融入漣中大家庭。尤其是今年以來，全校班主任隊伍能夠主動擔負起日常教育管理任務，不怕吃苦，任勞任怨，為學校各項工作的開展發(fā)揮了骨干作用。
此外，后勤服務工作能圍繞教育教學，不斷規(guī)范，不斷完善。加強了公物、用電、用水的管理。在校園環(huán)境整理、安全保衛(wèi)等方面服務水平不斷提高。涌現(xiàn)了一批工作扎實、踏實苦干的先進個人。
二、工作中存在的不足。
上半學期在不斷適應新的辦學要求中，雖然我們取得了一些成績，但我們也應清楚地看到，工作中還有許多方面值得進一步改進和完善，如：在新的辦學環(huán)境下，雖然大部分學生學習的主動性和自覺性不斷提高，但是濃厚而富有激情的學習氛圍尚末形成；課堂教學的整體水平有所提升，但是與高效優(yōu)質課堂的要求相比還有差距；集中教學時間的緊迫性和重要性雖然有所認識，但破解減時與增效的有力措施和有效機制尚未形成；德育工作的常規(guī)活動雖然有序開展，但是激發(fā)學生求學上進，凝煉品德的主題，文化氛圍還不濃厚，各項管理雖然有檢查有通報，有整改，但是但是一些基礎性管理工作的整體水平還不高。這些問題的存在，既有管理力度上的問題，更主要的是在具體工作層面上，存在的工作標準不高，自身努力不夠的問題，工作環(huán)節(jié)，以及少數(shù)人個體上的問題。在開學初工作會議上，我們就明確提出，新的辦學環(huán)境，學校教育、教學、管理工作要呈新、出彩、提優(yōu)，主要靠全體老師在提升自身教育教學能力的基礎上來實現(xiàn)，課時數(shù)減少，集中教學時間縮短對每一個老師自身教學能力要求就更高。否則，你的教學效率就會明顯下降，半個學期以來，我們絕大部分老師在提高自我教學能力方面作出了積極的努力，也取得了較好的效果。他們博學善思,把握精髓,巧妙設計，精致溝通，教學效果顯著，但也有部分老師墨守陳規(guī)，消極應對，與同行的差距越來越大。主要表現(xiàn)在：一是思考不主動，態(tài)度不積極。感到自己高中已經(jīng)教了幾輪，上過幾年，教材變化又不大。集體教學案已形成，對書說課，照本宣科，不需要動多少腦筋，不需再去學習新理念，思考新教法。因此課上了，作業(yè)改了，但是考試下來你與別人的差距也拉大了。我們常說教師工作與其他工作相比有其十分重要的特殊性。你的懈怠造成的損失不是一時的，而是影響到你的學生一輩子。雖然我們的教材每年變化不大，但我們的教育對象都在不斷發(fā)生變化，我們只有緊密貼近學生，我們的教學才能有效。因此，我們的思想只有每天都圍繞學生，圍繞教學要求，圍繞教學實踐，我們的課堂才能活躍，教學效率才能提高。做教師能力高低，責任心如何，平時看不出具體差距，但是一考下來就有區(qū)別，時間長了，差距更大。二是思考不主動，工作不積極，有些老師尤其有少數(shù)的年輕老師的課也聽了不少，教材也教了幾遍，但是成效仍然不高，原因在哪，你沒有很好去思考，說你不努力或許有點怨屈你，但是最起碼未思考到點子上，思考得不深不透。比如說你對你的學生學科知識基礎有沒有全面而準確的了解。你對所教學科的認識規(guī)律有沒有較強的認識和把握，你對每堂課教學所涵蓋知識的范圍有沒有厚實而熟練的鋪墊，你對教學后效果的檢測有沒有及時的分析和補缺等，如果你做到這些，你的教學效果就明顯，你做好了這些，你就能成為一名優(yōu)秀的學科老師。三是思維不主動，研究不積極。新的教學情境下，要實現(xiàn)減時增效，不是喊在嘴上，而是要落實在思想上，體現(xiàn)在行動上，提升在思維研究之中，我們每天都要思考如何更好在教學實踐中去體現(xiàn)教學要求、教學理念。如何更好去提升教育傳授的效果，啟迪學生的學習，如何更好去精心設計教學個案，反思教學的效果等等。沒有思考就不會有進步，沒有研究就不會有更好的提升。每個老師都要圍繞這三個方面，在期中總結中進一步反思不足和不到位的地方。在今后工作中不斷改進和提高，以獲得更大的進步，取得更好的成績。
三、下半學期工作要求。
針對上半學期存在的問題和期中考試情況，全校教師要認真分析問題，全力找出差距，奮力拼搏，為全面提升我校整體教學水平，圓滿完成本學年度各項工作目標而努力工作。
（一）教學教研立足課堂，在高效和質量上做文章。
教育靠質量立業(yè)，學�？抠|量立校，教師靠質量立身。作為學校的生命線，教學質量既是學校形象的展示窗口，又是學校形象的宣傳名片�！皼]有質量就沒有一切”。大家要清醒認識到，規(guī)范辦學不是不要質量，而是要更優(yōu)更好的質量，我們一定要高舉質量大旗，集中精力搞教學，智慧拼搏抓質量，全面提升教育教學效果，特別要確保高考成績的輝煌。
一是打造高效課堂，提高教育教學效率。教育教學管理的各項工作都直指一個核心：質量。質量來自課堂，守好課堂主陣地是一個教師神圣的職責。守好課堂，首先要明確在新課程理念下，教師在課程創(chuàng)生中自身的角色定位，教師首先要考慮的不是闡述教學的內容，而是應該給學生什么樣的教育體驗。新課改是讓學生動起來，并且不是簡單的動起來，一句話，就是循著教育認知的規(guī)律創(chuàng)設臺級，讓學生拾級而上，而教師要有足夠的耐心和足夠的智慧。
我們要將課堂建設提高到教育改革與發(fā)展的高度加以重視和突顯。概括起來兩個方面，即課堂常規(guī)和課堂質量。關于課堂常規(guī)，應該說經(jīng)過我們長期的長抓不懈，也取得了一定的收效，但力度還不足，本學期教務處圍繞打造高效課堂出臺了一系列措施和要求，在課堂教學研究上加大了力度，這些措施和要求，下半學期一定要強化檢查和落實。其次是課堂質量。課堂教學效益不高，是質量提不高的瓶頸！也是我們提升質量的突破之處！一個優(yōu)秀的教師，一定會千方百計地優(yōu)化課堂，降低單位知識成本的付出。課堂是質量提高的主戰(zhàn)場，內容充實、訓練科學、互動充分、氛圍和諧的課堂會大大提高學生的課堂生命質量；一個優(yōu)秀的教師，絕不會把無效、低效的錯題、怪題、偏題、廢題布置給學生，也不會用多布置作業(yè)的形式突出自己任教學科的地位。我們教師一定要正視我們的課堂，自覺地改造我們的課堂，千方百計地提高我們的課堂質量。網(wǎng)上有一篇文章是講述關于什么時候學生能學得最好的，非常科學。當學生有興趣的時候，他們學得最好；當學生身心處于最佳狀態(tài)時，他們學得最好；當教學內容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學得最好；當學生遇到理智的挑戰(zhàn)時，他們學得最好；當學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時，他們學得最好；當學生能夠自由參與探索和創(chuàng)新時，他們學得最好；當學生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時，他們學得最好；當學生有更高的自我期望時，他們學得最好；當學生能夠學以致用時，他們學得最好；當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學得最好。說到底，就在是學生最愉悅時，最激情時，最興奮時和最期盼時，就會學得更好，這就是快樂學習、主動學習、高效學習。我們的課堂設計就要以學生為本，始終充滿著這三個要素。
二是抓好教學管理，提高教育教學質量。實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性、可操作性；另一方面，教師要進行創(chuàng)造性的工作。根據(jù)學校實際，組成以教務處、教科室、督導室、各教研組為主體的教學常規(guī)管理網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行教學計劃，加強教學工作的宏觀管理，認真落實教學常規(guī)管理，大力開展教學研討活動，落實集體備課、作業(yè)批改、單元測試、教學反思、培優(yōu)補差等教學環(huán)節(jié)。深入實施新課程改革，將課改、培訓貫穿于教學全過程，提高教師實施新課程的能力。充分發(fā)揮學校教研組的主陣地作用，組織公開課、示范課和研究課。重視教學檢測，科學、客觀的評價學生的學業(yè)水平。
三是深化教學改革，提升教育教學層次。課堂教學改革要堅定不移，要在優(yōu)化教學內容、優(yōu)化教學結構、優(yōu)化學習方式、優(yōu)化教學手段上下功夫，要把提高教學基本功放在突出位置，只有教師教學水平提高了，才可能實現(xiàn)課堂教學改革有新的進展。要從教師的“教”和學生的“學”兩個角度去評價課堂教學質量，追求教與學的有效率。集體備課要始終堅持下去，要提高集體備課實效性，要靜下心來集體討論，不能流于形式。每位老師能自覺從依賴教學案一體化中走出來，勤于教學思考，形成個性特色，積累教學經(jīng)驗，提高教學能力。要進一步強化考試的檢測，促進職能，通過考試分析教學不足，激發(fā)學生學習的動力。輔導要體現(xiàn)提優(yōu)促差思想，指導學生養(yǎng)成良好學習習慣，教師要督促學生自主學習。要強化分層教學，不同科類，不同層次的班級要制定不同的教學目標、教學進度和教學要求，采取不同的教學策略，要讓每一位學生都能學有所獲。
要切實加強校本教研建設。能否推進整體教學改革，教研是關鍵。教研組肩負著一個年級一個學科的教學研究和教學組織工作的重任。要進一步明確教研活動的內容。教研活動要以學習研討《新課標》、《考試說明》、教材、考題、教法、學法為主，要把研討課堂教學改革作為首要的內容。要進一步明確教研活動的形式，以集體學習與研討相結合，以骨干教師主講與學科組、備課組活動相結合，把上課與評課相結合，集體備課要真正發(fā)揮集體智慧，多人備課一人上，堅持集體評課，評課要實、細，不要評功擺好，走過場，要真正形成坦誠相待、科學求真的研討氛圍。要堅決摒棄題海戰(zhàn)術和打疲勞戰(zhàn)，注意指導學生的學習方法，優(yōu)化學生的學習策略，要留給學生充分的自由學習的時間，幫助學生整合知識、形成網(wǎng)絡、構成體系，最大限度地提高學習效率。從這次期中考試反映的情況來看，新的教學模式帶來了一定程度的兩極分化，那些自主學習習慣不好、學習能力較差、時間利用不充分的同學需要有力的指導。學生時間的安排，要開展教育教學研究，提升教學層次。高中階段的教育教學研究，主要分為兩類：一類是教學實踐研究，這類研究是全體老師參與的研究，實現(xiàn)減時增效我們必須在教學實踐上求實效、抓成果。一方面要通過教學實踐研究，形成具有我校特色的校本教學案，逐步積累為校本教材。另一方面是在拓展學生思維和學習空間的高中學科思維培優(yōu)閱讀教材方面的研究，為學生自主學習提供教學輔助教材。這兩方面的教學實踐研究成果要在一年內形成雛稿，并不斷完善。另一類是教學理論和研究，把我們的實踐與思考上升到教學理論范疇，提高我們教師整體學術層次，這一方面要多出成果，多出論文。教學和教研工作一定要以提高質量為切入點，堅持以課堂教學為突破口，通過理念引領，課改引路，評估引導，進一步深化課堂教學改革，積極開展課堂教學評優(yōu)、教學研討活動等，提高課堂教學的針對性和實效性。教師之間相互學習，互相促進，共同提高，做到多形式、多方位聽課、評課、交流探討。努力形成競爭機制。能力競爭、知識競爭、班級競爭、優(yōu)質課評選、考試成績比較、教學態(tài)度評比。積極推廣本校教師教育教學成功經(jīng)驗，組織學科骨干教師上示范課、觀摩課，構建高效課堂教學模式。每位教師要努力構建具有自己特色的教學模式，各年級都要推出一些典型課例供全校教師觀摩、研討、交流，課堂教學改革要作為課程改革的主要任務，常抓不懈。教學水平如何關鍵是看課上得如何，教學效果如何。全體教師要積極撰寫教育教學論文，教科室要強化指導，推薦優(yōu)秀論文參加省、市的論文評獎，推薦給有關報刊發(fā)表。要加強和省內外名校之間的校際交流，借鑒其成功的經(jīng)驗。
（二）德育管理突出階段特征，在規(guī)范和實效上下功夫。德育處、團委、各年級部要繼續(xù)強化學生的行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理，自我教育的能力。從學生行為規(guī)范、學習品質抓起。改進德育方式，管愛結合。制度約束、檢查評比是德育管理的常用方法，要通過教育，使行為規(guī)范成為學生的自覺行為。下決心解決學生管理中屢糾屢犯的問題。德育要由“管理式”向“養(yǎng)成式”轉變，由“說教式”向“活躍教育式”轉變。德育管理要緊跟各個階段的教育形勢，認真檢查落實好三年一本勵志修養(yǎng)書，每日一篇品格修煉文的閱讀活動，要一周一個主題，活躍漣中大講壇形式，豐富大講壇內容，形成豐富的校園主題文化教育內涵。
德育處、團委、年級部要充分利用櫥窗、宣傳板塊、電視臺、廣播站等文化陣地，利用主題班會、演講、節(jié)日紀念等活動載體，大力開展愛國主義、集體主義等專題教育活動。營造爭先創(chuàng)優(yōu)、文明向上的濃郁的校園文化氛圍。學校的德育活動要系列化、制度化，要有連續(xù)性和持久性，主題教育活動形成具有漣中特色的德育課程。
切實加強班級管理。以關愛、尊重、團結為主線，與學生交心談心，做學生的良師益友，創(chuàng)設嚴謹?shù)陌囡L，形成良好的學風。各班級要激勵學生個性發(fā)展，自主教育和自主發(fā)展班級文化。實現(xiàn)學生主動、能動、健康的和諧發(fā)展。
（三）切實加強安全教育。安全穩(wěn)定是學校頭等大事，要牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高于一切，責任重于泰山”的安全工作方針。德育處、團委要利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級要經(jīng)常召開安全教育主題班會。各部門、年級部要根據(jù)校長室統(tǒng)一安排，定期對學校安全工作進行排查，查找隱患。要把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、宿舍管理、列隊集合、上下樓梯、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點來抓。特別是天氣變冷，流行感冒可能會爆發(fā)，要嚴加防范，建立日檢查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。校行政值周組對學校的教育教學、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。
四、幾點希望和要求。
各位老師、同志們，近年來，高考輝煌的成績?yōu)闈i中贏得了較高的聲譽，內外環(huán)境的改善為漣中的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。漣水中學步入了良性發(fā)展的健康坦途，如何更好更快地發(fā)展？如何搶抓機遇，乘勢而上？如何適應新課改、新高考、新規(guī)范的要求，做一名學生喜愛、家長信任、社會認可的教師？值得我們去認真思考和實踐。溫--總理在今年教師節(jié)和名教師座談會上高度贊揚人民教師“成功不必在我，奮斗當以爭先”的更 奉獻精神，勉勵廣大教師：充滿愛心，忠誠事業(yè)，努力鉆研，學為人師，以身作責，行為世范，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。我希望，我們全體老師：
要做一名有思想的教師。我們忙了半個學期，更要靜下心來，回過頭來想想。就像我們走路，走了一程后要回頭看看當初的預定方向和目標，看是不是走偏了。我們天天在忙，但我的教學行為是不是符合素質教育的要求？我的教學行為有效嗎？我們開學初提出的工作目標有多少內化為你的擁有了呢？
半學期以來，學校在教育教學上做出的種種努力：聽課督查、備課組活動、教案和作業(yè)檢查、畢業(yè)年級工作指導、青年教師優(yōu)課競賽、課型探究、學生評教等等。我們要通過新課程改革基本精神的探索和實踐，完成教師教學方式和學生學習方式的改革。
教師的發(fā)展首先應該是教育思想的發(fā)展，它比教師專業(yè)業(yè)務上的發(fā)展更重要。學校的計劃引領、氛圍創(chuàng)設、外力督促只是一方面，更重要的是教師更要以自己的謙虛、尊重、學習、研究去積極超越，實現(xiàn)自我引領，自我發(fā)展。我們應該看到時至今日，我們還有一根粉筆一本書“卸貨式”教學的行為，還有教輔資料濫用的問題，而在信息化社會，通過各種交流平臺去汲人所長，壯已行色的自我提高方法在不少老師工作中還未能體現(xiàn)。我們說寫三年教案的教師是一個合格教師，但寫三年教學反思的教師卻會成為一個教育專家。這些都說明了我們新時期教師不能是新瓶裝老酒，換了說法，不換想法、不換辦法。
在我們學校，青年教師的發(fā)展成長，是一項非常重要的工程。目前我校35歲以下青年教師共計100多人。青年教師的成長事關學校發(fā)展的未來，將來的漣中能否站穩(wěn)自己的名校地位，青年教師的成長是關鍵。青年教師在學校教育教學工作中也正發(fā)揮著日益重要的作用，涌現(xiàn)了一批有思想、有作為、有闖勁的青年教師；大家有目共睹，很多青年教師通過自身努力，變化大，成長快。如這次在青年教師優(yōu)課評比和期中考試中脫穎而出的一批優(yōu)秀青年教師。學校也在青年教師的培養(yǎng)機制建設上長期做著不懈地努力，為你們搭建學習平臺、實踐平臺、發(fā)展平臺。營造出“比、學、趕、幫”的工作氛圍。促使你們自我總結完善，盡快成熟。我們欣喜地看到我校的青年教師隊伍朝氣蓬勃，自覺凝聚，方向感強，愛校榮校，希望你們找準榜樣，善于學人之長，在自我反思中快速成長，把個人的追求變成一支隊伍的目標，共同創(chuàng)造學校教育的輝煌！
11月初，市教育教學督查組對我校進行了視導檢查，反饋時說：青年老師的成長很快，學校發(fā)展前景廣闊，同時指出有的教師對教學要求的研究不夠、授課方式陳舊單一的問題。實踐證明這個時代歡迎的是有激情、尊重學生主體地位、給學生充分等待耐心、教學方式豐富多樣的教師，那些目中無生、不在乎學生課堂內心感受、一成不變走老路、還拒絕改變的教師早晚會被時代無情地淘汰。
做一個好教師，一定要心中有愛，腹中有詩，才能點石成金。說穿了就是一個教師自身的人文素養(yǎng)、品格精神，教師能夠真正用來征服學生的，就是這些東西。學生的眼睛是雪亮的，他們會用自己的方式表達出來。在學校組織的評教活動中，學生評價教師的語言客觀、平和、誠懇、認真，他們對大多數(shù)老師給予了充分地令人感動的褒獎，而那些悠哉游哉、責任心差、又不善于反思自新的教師，學生們也用自己的筆，提出了意見。希望這些教師引起警醒。學校在績效工資考核中進行懲戒是小事，影響到你的工作位置就會成為你人生的大事了。
做一名有激情的教師。北京師范大學教授肖川在其《教育的理想與信念》中寫到：無所用心，精神萎靡，得過且過，都是教育的大敵。而情感充沛，精神飽滿，潛心投入，心無旁騖，信心十足，追求卓越，則是學生獲得更充分發(fā)展的心理基礎和人格品質。這說明了一個優(yōu)秀的教師需要長期艱苦卓絕的努力和不斷地探索實踐。我們說要落后是很容易，只要兩個字就足矣——平庸。平庸源于對工作沒有追求，沒有激情。很難想像一個教師沒有激情，他將怎樣和學生進行有效、和諧的溝通，引導學生朝著一個健康、理想的方向發(fā)展。正如一只蠟燭，自己都沒有燃燒起來，只是長期地冒煙，怎么去照亮別人呢？教師在課堂上具備了激情才能有效地感染學生，調動學生，誘發(fā)學生對學習的興趣。擁有激情的教師不一定是優(yōu)秀的教師，但是優(yōu)秀教師一定擁有激情。優(yōu)秀教師的激情主要體現(xiàn)在工作態(tài)度上，他們不像普通教師那樣把自己的職業(yè)僅僅看成一種謀生的手段而是當成終身為之奮斗的事業(yè)。這種激情不是頭腦發(fā)熱時的沖動，而是蘊藏心中堅定的信念，正是有了這種激情他們才學而不厭，誨人不倦；正是有了激情他們才勇于改革，敢為人先；正是因為有了激情他們才不甘落后，拚搏爭先；正是因為有了激情他們才視生如子，愛教如命；正是因為有了激情他們才固守清貧，不羨奢華；正是因為有了激情他們才不計得失、甘于奉獻。所以說，一個優(yōu)秀的教師一定是一個時時都充滿激情的教師，激情是優(yōu)秀教師的基本特色。
教師的激情來自于學習反思的熏陶。讀書能讓我們擁有更寬廣敏銳的的心靈，因而我們才能常常感動，常常飽含進取的激情，只要常讀書，激情就在。在學習提高的基礎上進行反思，更有利于進一步激發(fā)情感。我們可以經(jīng)常問問自己：面對壓力，我還有工作熱情嗎？我的人生有執(zhí)著的追求嗎？
教師的激情來自于對教育理想的追求。理想，是人的精神支撐、前進的動力，沒有理想，人就會變得精神萎靡。不成功的教師往往缺乏教育理想，沒有對教育更高的追求，教師一旦樹立了教育理想的風帆，就會把整個身心投入到教育教學中去，始終以“不達目的，絕不罷休”的意念驅動自己。
做一名有智慧的教師。在我們的工作中，很大一部分教師整天忙于教學，忙于改作業(yè)，埋頭做試卷，疲于講題目，用身體的勞累代替了思考的勤奮，苦了身子沒有苦腦子。 要知道，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜是教師的智慧，也就是教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干練，敬重的是一顆永遠真誠、熱情、年青、從容的心。
只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人,只有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生 。因此，作為一名教師，我們要努力做智慧型的教師。
智慧型教師絕不是照亮別人卻毀滅自己的“紅燭”，而是促使自我不斷進步與發(fā)展的智者。智慧型教師會從自己的職業(yè)中體驗著創(chuàng)造性的工作所帶來的充實與幸福，獲取人生價值的永存和人格的升華。不管什么工作，機械性的作業(yè)永遠也做不出成績來，機械的結果只能使工作越發(fā)無聊。不管什么工作，要想做出滋味來，請用上你的大腦；不管什么工作，要想做出成就來，請用上你的智慧。
智慧型教師是不斷探索的研究者。教師所面對的教育對象千差萬別、教師所面臨的教育情境千姿百態(tài)、教師所面向的教育內容千變萬化。因此，智慧型教師應該是對學生內心世界的不懈探索、對教育不斷開拓創(chuàng)新的研究者。
智慧型教師具有自主發(fā)展的能力，時時刻刻在提高自己的教育教學能力。通過每一堂課，每一次的學習機會，不斷思索，為自己在今后的學習和工作中，能夠發(fā)展自己、提升自己，打下可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎，生成了有個性的教育智慧。
智慧型教師，他的內心和課堂都進入了自由的境界。不管他所教的內容是熟悉或陌生，不管他所任教的是英語、語文、數(shù)學，他都可以運用自己頭腦里的信息和現(xiàn)有的內容結合起來，與學生在課堂上自由互動，并運用自己的教學機智和學生的具體情況及時調整思路，靈活掌控課堂的節(jié)奏，即使拿他人的課件或者參照一些名師或同事的做法，也能做到活學活用。
教育是為了讓人變得聰明，所以教育者自己首先要變得聰明一些。教師在教育中沒有現(xiàn)成的模式可以套用，沒有一成不變的方法可以照般，它需要每一個教師用自己的聰明才智去工作。智慧型教師正是在主動創(chuàng)造的實踐中成為自己從事職業(yè)的主人。
做一名有品位的教師。 教師要不斷提高自己的品位，這是對人生境界的一種追求，我們不能滿足于現(xiàn)狀，不能碌碌無為，要不斷提高自己的自主意識，用自己的頭腦去判斷去思考去行動，才能獲得美麗的人生。教師的品位是真摯的博愛和慈善的寬容；教師的品位是高瞻遠矚的責任感和為學生負責一生的奉獻精神；教師的品位是濃郁的書香和藝術的美韻；教師的品位是恬靜的心靈和清淡的情懷。
有品位的教師，知識淵博，文明儒雅；有品位的教師，善良寬容，有愛心，有責任感，有尊嚴感；有品位的教師，機智幽默，沉穩(wěn)而不失風度；有品位的教師，愛好廣泛，寧靜而致遠。
各位老師、同志們，我們所立足的時代，始終是充滿改革和競爭的時代，改革和競爭既是一種進步，讓能者、勇者、智者脫穎而出，勇立潮頭，也是一種淘汰，讓平者、庸者、弱者大浪淘砂，成為歷史。全體教職員工一定要立足新的形勢，精誠團結，務實工作， BNw中國學習動力深入研究，帶著憂患意識工作，努力提高適應新形勢、新要求的能力和水平，把握在新的歷史條件下和新課程背景下，普通高中教育改革和發(fā)展的規(guī)律，進一步增強工作的前瞻性和預見性，謀大局，做實事，求實效。把握發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新發(fā)展理念，尋求發(fā)展方式，破解發(fā)展難題，努力推進我校持續(xù)健康發(fā)展，努力開創(chuàng)**中學教育教學新輝煌。
謝謝大家！