〖摘要〗班主任雖說官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事埃座談會發(fā)言稿怎么寫？這篇《班級建設(shè)座談會發(fā)言稿》特別實(shí)用，大家來了解一下吧。
帶一個新班,也就是從初一或者高一帶起,班委干部的建設(shè)一般要經(jīng)歷十個步驟才能取得真經(jīng)。
1．調(diào)查。對新來的學(xué)生,不管老師閱人能力有多強(qiáng),可能都有看走眼的時候。因此,為了提高閱人的準(zhǔn)確性,班主任最重要的工作就是調(diào)查。書面調(diào)查可設(shè)計(jì)一張表格讓學(xué)生認(rèn)真填寫,表格涉及學(xué)生以及學(xué)生家長的基本信息�？陬^調(diào)查就是詢問孩子以前的班主任,或者是家訪,或者是私下找同學(xué)詢問。這就為班主任指定班干提供了依據(jù)。
2．指認(rèn)。面對一個新班級,一群新學(xué)生,班主任很難選擇班干。所以,班主任就只能憑自己對學(xué)生的了解,臨時指定一些看起來是得力干將的學(xué)生組成班干隊(duì)伍。只要有了“臨時政府”,班級就可以運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后,要在班上強(qiáng)調(diào)：這只是一個臨時組織,只要是不合格的班干,隨時可以撤換。這會讓任職的學(xué)生更加認(rèn)真工作,其他學(xué)生會覺得自己還有機(jī)會,也會好好表現(xiàn)。
3．觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細(xì)觀察,把那些品行好、有正義感、執(zhí)行力強(qiáng)、有氣質(zhì)的學(xué)生找出來。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂,一般都表現(xiàn)在臉上。所以,只要班主任細(xì)心,一定能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的獨(dú)特之處。班主任可以通過課間觀察、閑時談話、書寫周記等形式了解學(xué)生的各方面情況。
5．造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時對他們進(jìn)行表揚(yáng)、推銷,以提高他們在其他學(xué)生心中的威信。同時,還得讓這些學(xué)生自己尋找機(jī)會表現(xiàn)自己、證明自己的實(shí)力,使他們成為學(xué)生心目中的榜樣。
6．選拔。這一步是班干團(tuán)隊(duì)能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因?yàn)橹俺闪⒘恕芭R時政府”,可能有些學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢,所以在選舉時,很有可能把票投給并不適合做班干的學(xué)生。那么,班主任的導(dǎo)向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班里制造輿論有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時,班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來競選,教他們怎么寫競選演講稿。切記,要讓學(xué)生自己選,班主任千萬不要插手。因?yàn)?孩子們自己選出來的班干,他們才信服。
7．培訓(xùn)。為了提高管理效率,班主任一定要加強(qiáng)對班干的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一步是給班干分工,讓他們明確自己的具體職責(zé)。培訓(xùn)的第二步是召開班委會,告訴他們?nèi)绾翁幚戆嗉壊涣棘F(xiàn)象。培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn),有些學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng),培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)當(dāng)一面,但有些學(xué)生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學(xué)生的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第四步是一對一的培訓(xùn),為了提高功效,班主任要經(jīng)常對班干進(jìn)行一對一的培訓(xùn)。
8．優(yōu)化。班干任用一段時間之后,優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要愛每一位學(xué)生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當(dāng)班干隊(duì)伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子,班主任要理性地進(jìn)行割舍。通過幾次優(yōu)化,班干隊(duì)伍就會越來越強(qiáng),班級管理也會越來越顯效。
9．定型。正義而精銳的班干隊(duì)伍建成了,就可以穩(wěn)定下來。定型之后,跟著就是定性,也就是你要把班干隊(duì)伍打造成一支什么性質(zhì)的隊(duì)伍。一般來講,什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊(duì)伍,而班級的風(fēng)貌如何,就由班干隊(duì)伍的性質(zhì)來決定了。或許有人會說,這樣給班干定型了,其他學(xué)生是不是就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會了呢？怎么會沒有呢？作為班主任,要給進(jìn)步的孩子,可改造的孩子一個官職,那還不容易嗎？班主任雖說官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事��！
10．放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉,但拳頭得永遠(yuǎn)握著！所以,班主任對班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成長并且強(qiáng)大起來。
二、班委干部的崗位設(shè)置
班委是一個班級的管理團(tuán)隊(duì),班委的工作能力強(qiáng)不強(qiáng)直接決定班主任是否能從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來。因此,根據(jù)班級情況設(shè)置管理崗位非常重要。一般來說班委崗位可以做如下設(shè)置：
班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、紀(jì)律委員、勞動委員、生活委員、書記員、文娛委員、宣傳委員、團(tuán)支部書記、班級大法官、掌印大使、環(huán)保局長（這是應(yīng)學(xué)生需要而特意設(shè)置的一個崗位）。
每個班級的學(xué)生人數(shù)不一樣,情況不一樣,因此,在班委崗位的設(shè)定上沒有絕對的統(tǒng)一,而是要根據(jù)自己班級的情況來增加或者刪減。比如,我不喜歡設(shè)副班長。我以為副班長是一個擺設(shè),做副班長的孩子容易產(chǎn)生心理不平衡,可能會對班長的工作造成阻礙。并且一旦設(shè)了副班長,班長也會容易把工作撂一邊,出現(xiàn)推諉拖拉現(xiàn)象,工作積極性反而會降低。再說了,一山難容二虎,副職多反而不容易配合正職把工作做好。還比如,我的班委團(tuán)隊(duì)中會設(shè)書記員和掌印大使。這兩個職位是做什么的呢？書記員要負(fù)責(zé)班級的書寫工作,一般是選那種書寫非常漂亮,并且做事非常細(xì)致認(rèn)真的孩子。這個職位的設(shè)置,會為班主任減少許多繁瑣的工作。而掌印大使是干什么的呢？我班雕刻了一枚印章,由掌印大使專管。每次班級商討了重大事件或者形成了紀(jì)律制度,打印出來后,就由掌印大使審閱,然后編碼、蓋章,成為班里的文件。掌印大使除了承擔(dān)這個任務(wù)外,還得熟記班級各項(xiàng)制度,一旦某人違規(guī),由班級大法官審理之后,掌印大使就要為班級大法官提供“班級法律”支持,為“違紀(jì)嫌疑人”提供“班級法律”援助。而環(huán)保局長崗位事先并未設(shè)置,是一個孩子主動請纓,再根據(jù)本班情況而設(shè)置的一個特殊崗位,目的就是加強(qiáng)班級的硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè)。