通過深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的教育活動(dòng)和黨支部的民主生活會(huì)，我對(duì)教學(xué)管理工作存在的問題和不足有了更深的了解，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。下面，我結(jié)合自己教學(xué)管理自我反思和批評(píng)：
一、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)
發(fā)展是硬道理，作為教學(xué)管理者要為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展著想，我黨提出樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，深入實(shí)際，解決實(shí)際工作中的問題。以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基;以教師為本，促進(jìn)教師和學(xué)校共同發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀對(duì)我的教學(xué)管理工作有著十分重要的理論指導(dǎo)意義，它能讓我看到自身在教學(xué)管理工作存在的問題和不足。
二、自我存在的問題：
2、原則性強(qiáng)、缺乏靈活性
能嚴(yán)格按執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極推行新課改教學(xué)理念，組織教師參加校內(nèi)外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但在工作中，對(duì)教師的解釋工作做得還不夠到位，讓少數(shù)個(gè)別教師不能夠積極配合，語言消極，工作上不主動(dòng)。
3、與廣大教師的交心談心、溝通交流不夠
由于教學(xué)和管理工作繁忙，對(duì)教師的想法過問太少，特別是對(duì)教師的家庭關(guān)心、了解不夠，對(duì)教師在工作和生活上的困難幫助和體貼不到位。在從事管理工作后，與教師交朋友越來越少，與少數(shù)教師存在一定的心理距離。
三、問題產(chǎn)生根源及今后努力的方向
1、正確處理好干群關(guān)系。與教師經(jīng)常打成一片，與教師一道參加各種有益的活動(dòng)；真正走進(jìn)每位教師的心中，團(tuán)結(jié)所有教師；多為教師著想，充分發(fā)揮每一位教師工作積極性和主觀能動(dòng)性。為構(gòu)建和諧校園，讓干群在情感交疊中和諧發(fā)展去多思考。
2、執(zhí)行制度要與思想工作相統(tǒng)一
學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度是每位教師必須自覺遵守和執(zhí)行的，這是學(xué)校朝著健康、良性方向發(fā)展的基石和保證，但在執(zhí)行過程中，要講究方法和策略，要不厭其煩地做好執(zhí)行制度的解釋工作，讓教師口服心服。用制度管理人的同時(shí)，更注重用制度來鞭策人的發(fā)展、推動(dòng)人的進(jìn)步。
3、多表揚(yáng)少批評(píng)
在教學(xué)管理工中，去觀察和發(fā)現(xiàn)一大批教師教育教學(xué)好的做法，總結(jié)他們先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、樂于奉獻(xiàn)的精神，在教師中加以宣傳和推廣。以一大批教師的先發(fā)展來帶動(dòng)后一部分教師的發(fā)展，讓師生在情感交疊和詣發(fā)展的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，一步步穩(wěn)定向前發(fā)展。