一、各領(lǐng)域設(shè)計(jì)目標(biāo)：
語言領(lǐng)域：一、學(xué)習(xí)用普通話念童謠，幼兒園小班日工作計(jì)劃 幼兒園工作計(jì)劃。
二、享受聆聽故事的樂趣。
三、說出與手相關(guān)的工具的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：一、學(xué)習(xí)與身板相關(guān)的歌曲。
二、運(yùn)動(dòng)四肢關(guān)節(jié)。
三、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
四、領(lǐng)會(huì)旋律的上行和下行。
五、唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程1--5。
六、學(xué)習(xí)制作拼圖。
七、創(chuàng)編木梳刷畫。
八、學(xué)習(xí)制作我的身板小書。
九、感受身板創(chuàng)意造型的趣味。
十、增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的能力。
科學(xué)領(lǐng)域：一、學(xué)習(xí)差別的測(cè)量身高的方法。
二、嘗嘗試使用目測(cè)的體式格局選出身材較高者。
三、初步學(xué)習(xí)分辨左右。
四、察看身板部位的特征。
五、認(rèn)識(shí)與手相關(guān)的工具。
六、察看動(dòng)物的身板特征。
健康領(lǐng)域：一、了解保健身板的重要性。
二、了解健康查抄的體式格局。
三、懂得運(yùn)動(dòng)對(duì)身板的好處。
四、認(rèn)識(shí)身板各部位的名稱。
五、學(xué)習(xí)用身板做各類造型。
六、增進(jìn)大肌肉伸展能力。
七、學(xué)習(xí)清潔身板的方法。
八、懂得要安全游戲并掌握一定的技巧。
社會(huì)領(lǐng)域：一、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)他人合作的愉悅。
二、了解擁抱是表達(dá)情感的體式格局。
二、家園配合工作：
一、10月9日小班召開家長(zhǎng)會(huì)勾當(dāng),請(qǐng)家長(zhǎng)到時(shí)候準(zhǔn)時(shí)參加。
二、請(qǐng)家長(zhǎng)能經(jīng)常留意我們班級(jí)的黑板,很多報(bào)信是通過這個(gè)渠道告知于家長(zhǎng)。
三、本月我們的主題勾當(dāng)都是與身板有關(guān)的。家長(zhǎng)可以利用給孩子洗澡或游戲時(shí)間跟孩子討論有關(guān)身板方面的知識(shí)。如：手能做哪些工作；心臟在身板的哪一個(gè)位置；腸道的功能…一方面作為教學(xué)勾當(dāng)?shù)难由?另一方面擴(kuò)大孩子的知識(shí)面,并增進(jìn)親子感情。
四、天氣雖然逐漸轉(zhuǎn)涼,但希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持送孩子來園。從而培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的風(fēng)致。
五、天氣轉(zhuǎn)換期幼兒帶藥的人次有所增加,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必按要求填寫好服藥單。
三、主題勾當(dāng)課程擺設(shè)：
時(shí)間星期一
第一周
身板、藝術(shù)：我的身板健康、藝術(shù)：捏攏放開社會(huì)：服裝和身板科學(xué)：我愛秋天科學(xué)：比比看
小水點(diǎn)的故事
溫習(xí)《好朋友》話說國(guó)慶節(jié)認(rèn)讀游戲《幼兒園里真快樂》看圖講述《好朋友》
第二周
科學(xué)：樹葉媽媽和孩子健康：木頭人體育游戲：小小葉片來追我科學(xué)、藝術(shù)：動(dòng)物的身板健康、科學(xué)：身板變變變
奇妙的圓圈認(rèn)讀游戲《小手絹》我?guī)驼眍^穿花衣認(rèn)讀游戲--溫習(xí)自助餐
第三周
社會(huì)：我們來抱抱藝術(shù)：猴子爬樹社會(huì)：手指變魔術(shù)體育游戲：落葉語言：大拇哥
大象演雜技蟲寶寶認(rèn)讀游戲《洗手》認(rèn)讀游戲《大老虎》"1"和"許多"
第四周
手語：生日快樂科學(xué)、藝術(shù)：撿落葉藝術(shù)、語言：跳舞的精靈健康、藝術(shù)：嚕啦啦藝術(shù)：我的身板小書
生活勾當(dāng)--自己走
認(rèn)讀游戲《漱口》講衛(wèi)生每人夸認(rèn)讀游戲《睡午覺》大公雞和漏嘴巴
四、主題勾當(dāng)環(huán)境布置：
主題墻飾
一、手的妙用。
二、動(dòng)物們的腳。
三、秋天的樹。
四、秋季的服裝。
區(qū)域環(huán)境
一、展示區(qū)：
(1)各類與手相關(guān)的工具,如：木梳、湯勺等。
(2)指模畫或腳印畫作品。
(3)各類運(yùn)動(dòng)圖片。
(4)可轉(zhuǎn)動(dòng)身板四肢的玩偶。
二、語言區(qū)
(1)與身板有關(guān)的圖畫書。
(2)有關(guān)運(yùn)帶動(dòng)、舞蹈家的海報(bào)、圖卡、掛歷、雜志。
(3)海報(bào)、字卡、童謠掛圖、磁帶。
三、美工區(qū)
白紙、圓形紙、方形紙、長(zhǎng)方形紙；膠棒。
五、主題勾當(dāng)網(wǎng)絡(luò)圖：
避免危險(xiǎn)頭動(dòng)作語言向常見動(dòng)物學(xué)習(xí)健身器材全身游戲
保健體式格局五官手勢(shì)語言學(xué)猴子爬樹衣飾腳的游戲
健康查抄手腳臉部心情假裝成動(dòng)物工具手的游戲
運(yùn)動(dòng)平衡飲食軀干運(yùn)動(dòng)學(xué)小丑清潔用品跳舞
衛(wèi)生習(xí)慣做事創(chuàng)造性肢體勾當(dāng)
仿照體能競(jìng)賽
周工作計(jì)劃
生活勾當(dāng)：
穩(wěn)定幼兒情緒。指導(dǎo)幼兒參加幼兒園的勾當(dāng)。
鞏固幼兒餐后刷牙、擦嘴環(huán)節(jié)。重點(diǎn)在于刷牙環(huán)節(jié)。
提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不措辭,身板坐正、胸貼桌子、低頭對(duì)著碗大口吃飯。
區(qū)域勾當(dāng)名稱：美勞區(qū)
區(qū)域勾當(dāng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確的涂色方法,鼓勵(lì)幼兒想象自己的樹葉顏色。
培養(yǎng)幼兒懂得衛(wèi)生安全,不將蠟筆放入嘴里或涂畫在手上或臉上。
勾當(dāng)籌辦材料：
蠟筆；樹葉圖畫紙。
勾當(dāng)指導(dǎo)體式格局：
指導(dǎo)幼兒回憶外出時(shí)看到的樹葉顏色。并察看采回來的樹葉。
自己取畫紙,并根據(jù)自己需要選擇蠟筆進(jìn)行涂色。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一手扶紙一手涂色。不消力過大,往返進(jìn)行涂色。鼓勵(lì)幼兒斗膽下筆。
戶外勾當(dāng)：
1.團(tuán)體游戲名稱：吃毛桃
團(tuán)體游戲目標(biāo)：
一、初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
二、能和同伴愉快的進(jìn)行游戲。
2.分散勾當(dāng)目標(biāo)：
一、穩(wěn)定幼兒情緒,指導(dǎo)幼兒能加入到勾當(dāng)中。
二、練習(xí)拍球。
勾當(dāng)籌辦材料：
大型器械；球；拱形門；軟飛盤。
家園共育：
一、提議家長(zhǎng)利用接送孩子時(shí)間,指導(dǎo)幼兒較仔細(xì)的察看幼兒園周圍樹木的變化,感知秋天的美好。
二、提議家長(zhǎng)為幼兒更換清洗拖鞋。
三、與家長(zhǎng)溝通堅(jiān)持送幼兒來園。
半日活動(dòng)計(jì)劃
10月8日星期日
勾當(dāng)名稱：我的身板
勾當(dāng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)身板各部位的名稱。
學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動(dòng)作。
勾當(dāng)籌辦：
歌曲《一二三》；鼓。
勾當(dāng)歷程：
和幼兒玩"老師我"的游戲：老師說"摸頭",大家就要雙手摸頭�？勺儞Q差別的身板部位,讓幼兒熟悉身板各部位的位置和名稱。
教師用鼓分別敲出××××及×××的節(jié)拍,并請(qǐng)幼兒跟著鼓聲的節(jié)拍拍手,再跟著鼓聲的節(jié)拍走和跑,讓幼兒感受差別的音長(zhǎng)。
教師用鼓敲出以下節(jié)奏型,并請(qǐng)幼兒跟著鼓聲節(jié)奏做走、跑、停動(dòng)作,重復(fù)幾次,讓幼兒感受差別的速度。
走走走跑跑跑跑跑跑停
請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友邊唱歌邊按圖標(biāo)做動(dòng)作。
一二三肩膀碰碰碰肩膀
(拍手拍手拍手與好朋友的肩膀互相碰一下)
一二三屁股碰碰碰屁股
(拍手拍手拍手與好朋友的屁股互相碰一下)
每次替換差別的身板部位
待幼兒熟悉節(jié)奏,也可以請(qǐng)幼兒每次和好朋友相碰后,兩人左右互換位置。
請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面,邊唱邊按底下圖標(biāo)做動(dòng)作：
一二三肩膀碰碰碰肩膀
(互拍互拍互拍與好朋友的肩膀互相碰一下)
一二三肩膀碰碰碰肩膀
(互拍互拍互拍找另一位好朋友的肩膀互相碰一下)
以此類推,可用其它身板部位替換肩膀。
七、教師播放變速版的歌曲,領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著歌曲差別的速度接續(xù)游戲。節(jié)奏快的時(shí)辰動(dòng)作就加快,慢的時(shí)辰動(dòng)作就變慢。先讓幼兒跟著歌曲的前奏節(jié)拍點(diǎn)頭籌辦,熟悉每遍歌曲的速度后,幼兒就容易掌握速度的變換。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請(qǐng)假,勾當(dāng)沒有進(jìn)行。
半日活動(dòng)計(jì)劃
10月9日星期一
勾當(dāng)名稱：捏攏放開
勾當(dāng)目標(biāo)：
領(lǐng)會(huì)旋律的上行與下行。
認(rèn)識(shí)自己身板的各個(gè)部分。
勾當(dāng)籌辦：
歌曲：《捏攏放開》；鋼琴。
勾當(dāng)歷程：
跟著教師用仿照的方法邊唱邊有節(jié)奏的按歌詞做動(dòng)作。
指導(dǎo)幼兒改變向上"爬"時(shí)手的動(dòng)作。如用手掌、手違或大拇指、小拇指。
指導(dǎo)幼兒改變向下"爬"時(shí)停留的身板部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請(qǐng)假,勾當(dāng)未進(jìn)行。
半日活動(dòng)計(jì)劃
10月10日星期二
勾當(dāng)名稱：服裝和身板
勾當(dāng)目標(biāo)：
懂得衣物與身板的關(guān)系。
學(xué)習(xí)穿服裝的方法。
勾當(dāng)籌辦：
收集差別種類的服裝,如：學(xué)生制服、醫(yī)生制服、禮服等,衣夾、綢帶,娃娃、娃娃服裝。
勾當(dāng)歷程：
教師穿一套平時(shí)不穿的服裝,如：醫(yī)生制服,問問幼兒：有誰懂得老師身上穿的是啥子服裝?請(qǐng)幼兒自由回答。
拿出收集的服裝,請(qǐng)幼兒猜猜這樣的服裝是誰穿的,并讓幼兒穿穿看,合不合身。
和幼兒討論讓服裝變得合身的方法,如：用衣夾或綢帶調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的定見,并動(dòng)手嘗嘗看。
問問幼兒會(huì)不會(huì)自己穿服裝?并教給幼兒扣紐扣、拉拉鏈的方法。如：扣紐扣時(shí),紐扣和扣眼要一一對(duì)好后再?gòu)纳贤驴酆�；拉拉鏈時(shí),先將拉鏈頭套好并握住,再將拉鏈往上拉。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)當(dāng)天請(qǐng)假,勾當(dāng)未進(jìn)行。
半日活動(dòng)計(jì)劃
10月11日星期三
勾當(dāng)名稱：我愛秋天
勾當(dāng)目標(biāo)：
讓幼兒初步懂得秋季樹木花草的變化及其顏色的多樣,感受秋天景致的美麗。
是幼兒懂得秋季天氣涼爽,人們要穿厚點(diǎn)的服裝。
勾當(dāng)籌辦：
秋天圖片；圖書角增加與秋天有關(guān)的書籍。
勾當(dāng)歷程：
教師指導(dǎo)幼兒察看秋天的圖片,啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)秋天到了,花草樹木都有了變化。
再指導(dǎo)幼兒寓目圖書角內(nèi)的圖書,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天,啟發(fā)幼兒懂得天氣涼了,應(yīng)該換厚服裝了。
組織幼兒到戶外,感受秋季的涼的感覺,啟發(fā)幼兒看看自己和小朋友們,都換上了秋裝。讓幼兒懂得人們穿著的服裝,要適應(yīng)季節(jié)、氣候的變化。
組織幼兒察看：地上的小草開始變黃了,樹上的葉子有些也變黃了,樹葉飄落下來了。最后,指導(dǎo)幼兒做"拾落葉"的游戲。
勾當(dāng)反思：
幼兒對(duì)季節(jié)區(qū)分清楚不明顯,部分幼兒尚無季節(jié)的觀點(diǎn)。在勾當(dāng)中我反復(fù)對(duì)孩子們說現(xiàn)在的季節(jié)是秋季,仍有大部分幼兒回答錯(cuò)誤。想幫助幼兒形成季節(jié)的觀點(diǎn),必需通過大量的什物來進(jìn)行說明。如天氣變冷、樹葉掉落、服裝開始增厚…不是一次、兩次勾當(dāng)就能說明的。
半日活動(dòng)計(jì)劃
10月12日星期四
勾當(dāng)名稱：比比看
勾當(dāng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)差別的測(cè)量可方法。
嘗試以目測(cè)的體式格局選出身材較高者。
勾當(dāng)籌辦：
認(rèn)知游戲"比高矮"；墻壁；粉筆。
勾當(dāng)歷程：
請(qǐng)兩位身高相差較多的幼兒到前邊,面對(duì)其它幼兒；請(qǐng)大家用眼睛看看,誰比力高,為啥子?
--請(qǐng)身高差未幾的兩位幼兒,面對(duì)面站好,再請(qǐng)其它幼兒看看,誰比力高。
--請(qǐng)身高差未幾的兩位幼兒,違靠違站好,再請(qǐng)其它幼兒看看,誰比力高。
請(qǐng)身高差未幾的兩位幼兒,分別違靠墻壁,并將幼兒的高度畫在墻壁上,看看事實(shí)誰比力高。
三、與幼兒討論：這幾種差別的測(cè)量方法所產(chǎn)生的成果有何差別。
勾當(dāng)反思：
幼兒相比較高矮的勾當(dāng)特別喜歡,不僅喜歡到前邊來和其他人比高矮,在別人進(jìn)行比力時(shí),也愿意幫助別人進(jìn)行判斷。
在勾當(dāng)中,我?guī)е⒆訉W(xué)習(xí)了目測(cè)、違靠違測(cè)量、站在墻壁前測(cè)量這三種比力身高高矮的方法。在勾當(dāng)當(dāng)天如果有攝譜儀測(cè)量能向幼兒展示效果會(huì)更好。
半日活動(dòng)計(jì)劃
10月13日星期五
勾當(dāng)名稱：我會(huì)變
勾當(dāng)目標(biāo)：
嘗試創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
感受"變"的愉悅。
勾當(dāng)籌辦：
歌曲：《我會(huì)變》；鋼琴。
勾當(dāng)歷程：
指導(dǎo)幼兒邊念歌詞便天馬行空的想象自己變成各類機(jī)器人、汽車人、火車人…的樂趣。
跟著樂曲邊念歌詞邊做(機(jī)器人、汽車人、火車人…)的動(dòng)作。
邊唱邊做動(dòng)作。
勾當(dāng)反思：
勾當(dāng)效果好,孩子們認(rèn)為自己的身板能變成各類差別形態(tài)的物質(zhì)是一件很自豪的事。幼兒也很愿意自告奮勇的到前邊來的方向其他幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
教誨反思：
十一長(zhǎng)假事后,我多次利用過渡環(huán)節(jié)和幼兒討論關(guān)于"十一"長(zhǎng)假你是怎樣渡過的這個(gè)話題。一是想大家一同分享別人的快樂；二是想提高幼兒口語表達(dá)能力；三是想通過這種回憶性的勾當(dāng)提高幼兒記憶力。
但在于幼兒實(shí)際交流中,我發(fā)現(xiàn)我想實(shí)現(xiàn)的這3個(gè)目標(biāo)對(duì)于孩子們來說實(shí)現(xiàn)起來有點(diǎn)困難程度。
當(dāng)我們孩子們?nèi)ツ抢锿鎯旱臅r(shí)辰,大多數(shù)幼兒只能說出所在。即便是在我的啟發(fā)下,也不能說出自己和誰一起玩兒,玩兒了些啥子,看到了啥子…倒是我給孩子們說我在十一期間去了哪些處所、做了啥子工作的時(shí)辰孩子們很感興趣、很愿意聽。
我們班幼兒遍及在3-4歲之間,應(yīng)該處于能簡(jiǎn)略表述一件事的階段。但從他們的體現(xiàn)來看,我有些失望。
找其原因我覺得不能完全怪孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子口語表達(dá)能力方面的忽視應(yīng)該是原因之一。在與其他孩子家長(zhǎng)的交談中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子很多家長(zhǎng)在下班回家后根本無暇顧及孩子。忙完家務(wù)就坐在電視機(jī)前看電視節(jié)目,沒有給孩子一個(gè)表達(dá)的時(shí)機(jī)。久而久之孩子就失去了這種想要表達(dá)及正確表達(dá)的能力。
在幼兒園里,老師面向的是大多數(shù)孩子。為了使孩子們步調(diào)一致的跟著老師進(jìn)行勾當(dāng),老師會(huì)不停的說、說、說。但孩子們互相閑聊聲音太大時(shí),老師只能壓制。這樣對(duì)孩子練習(xí)表達(dá)能力也長(zhǎng)短常不好的。
我現(xiàn)在在我們班就采取"每天一個(gè)話題"的方法來對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。今天的話題不感興趣可以不說,聽其他人來表達(dá)。每一個(gè)孩子總會(huì)找到一個(gè)自己喜歡的話題來表達(dá)。在這樣或說或聽的歷程中,相信孩子們的語言表達(dá)能力會(huì)有所提高的。
不懂得你的問題詳細(xì)是啥子,哪方面的工作呢?
自己是老師吧！你最了解你的學(xué)生了,要?jiǎng)e人說--搞笑吧！