第一則寓言中的乞丐，養(yǎng)成了乞討的習(xí)慣，驟然有了錢，卻改變不了他固有的思維；第二則寓言中的窮人，養(yǎng)成了好吃懶做和得過且過的習(xí)慣，就算給了他致富的機(jī)會，他也抓不住。通過這兩則寓言故事，我們可以看出，習(xí)慣對人有著巨大的影響，因為它是在不知不覺中，一貫地、經(jīng)年累月地影響著人的行為，左右著人的成敗。

　　亞里士多德說：“人的行為總是一再重復(fù)。因此，卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣�！毙睦韺W(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！�

　　所以，在實現(xiàn)成功的過程中，你們除了要不斷地激發(fā)自己的成功欲望之外，還應(yīng)該搭上良好習(xí)慣這一成功的快車，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　說到這里，有的同學(xué)也許會問：老師，我懂了，我現(xiàn)在就想養(yǎng)成一些好習(xí)慣，可是，什么樣的習(xí)慣才是好習(xí)慣呢？我們高中生現(xiàn)在該養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？

　　我給大家提供和高中生有關(guān)的一些資料，可能有助于大家的思考。

　　
　　【資料】由中國青少年研究中心完成的課題———“少年兒童良好習(xí)慣的調(diào)查研究”的結(jié)果顯示：當(dāng)今少年兒童有8大良好習(xí)慣，7大不良習(xí)慣。

　　8大良好習(xí)慣：①勇于表現(xiàn)自己；②生活比較有序；③待人有禮貌；④喜歡交往；⑤做事遵守規(guī)則；⑥愛護(hù)環(huán)境；⑦敢提問題、敢于發(fā)表見解；⑧喜歡新事物。

　　課題組組長、中國科學(xué)院心理研究所張梅玲研究員認(rèn)為，兒童這8大良好習(xí)慣是在整個社會背景的影響下形成的。她還對“生活比較有序”這一習(xí)慣特意做了分析：（個人勵志 //www.dgahdf.cn）這個習(xí)慣一方面說明了兒童做事有了一定的計劃性，同時，也說明了長輩給了孩子過多的安排。

　　7大不良習(xí)慣：①喜歡依賴別人；②任性，做事經(jīng)常以自我為中心；③害怕承擔(dān)責(zé)任；④在交往中容易傷害別人；⑤不愛勞動；⑥在消費中，盲目、攀比、炫耀；⑦學(xué)習(xí)不愛刻苦鉆研，常常被動學(xué)習(xí)。

　　張梅玲研究員認(rèn)為這7大不良習(xí)慣中的每一條都會妨礙孩子今后的成功。她特別強(qiáng)調(diào)了“喜歡依賴別人”這條不良習(xí)慣的危害性：孩子過分依賴別人，就不容易融入社會，會妨礙孩子健全人格的發(fā)展。

　　另外，課題的副組長、中國青少年研究中心少年兒童研究所副所長孫宏艷總結(jié)了當(dāng)今少年兒童習(xí)慣發(fā)展的三大特點：

　�、賯鹘y(tǒng)性習(xí)慣好，時代性習(xí)慣不足。如孩子在“認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)”、“上課專心聽講、不做小動作”等傳統(tǒng)性習(xí)慣上做得比較好；而在自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、通過多種途徑查閱資料、獲取大量有用知識等現(xiàn)代性習(xí)慣上做得不夠。

　�、趶�(qiáng)調(diào)動作性習(xí)慣，忽視智慧性習(xí)慣。孫宏艷認(rèn)為這主要是由于人們對“善于反思”等智慧性習(xí)慣的認(rèn)識還不夠，父母和教師在培養(yǎng)兒童的好習(xí)慣時，也比較重視動作性習(xí)慣，忽視智慧性習(xí)慣。

　　③重視私人性習(xí)慣，輕視公共性習(xí)慣。被調(diào)查者提到的好習(xí)慣大多與個人生活、學(xué)習(xí)、做事、成長、發(fā)展相關(guān)，這些習(xí)慣大多是私人領(lǐng)域里的行為，而對一些公眾性習(xí)慣，如愛護(hù)環(huán)境、與他人合作、遵守規(guī)則、誠信、對社會對他人的責(zé)任心等公共性習(xí)慣提及較少。

　　同學(xué)們，今天就談到這兒，再祝健康 快樂 進(jìn)步 夢圓！