早就看過這篇文章，早就有所感悟，此時(shí)此刻，再次讀來，感觸更為深刻！經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，想要得到幸福的愛情，先要讓自己是個(gè)幸福的人，男人是在給予中收獲的，要想得到幸福，必須是個(gè)可以給予別人幸福和美好的人！而不是渴望別人被你感動(dòng)，甘心情愿不計(jì)后果的為你付出！
感悟出這么多的同時(shí)，我更明白了另一層意思：人活著不能沒有錢，但是活著卻不能只為了錢！越是想明白了這層道理的人才真的能賺到錢，才真的能得到幸福。
“知識(shí)不一定會(huì)帶來金錢，掙錢靠的是能力”我沒有問題！那么多的朋友支持我，那么多的朋友都把最強(qiáng)者的稱號給了我，不是為了安慰我，而是信任我！暫時(shí)的苦難能讓我更加的堅(jiān)強(qiáng)，小小的幸福是我想要的，但是小小的幸福需要我有大大胸膛和成功的人生！如果要找理由，不要給自己一個(gè)理由倒下，而要給自己一千個(gè)理由從容的站起來。只要我不放棄，就不會(huì)真正失去。只要我能夠做到我的承諾，我就會(huì)有想要的人生。
心理學(xué)課上，周正教授正在授課：“上次下課時(shí)，一個(gè)男孩子遞了張紙條：我是個(gè)比較內(nèi)向的人，又沒什么特長，不會(huì)踢足球，不會(huì)打籃球……唯一的愛好是寫作。進(jìn)入大學(xué)后，看到周圍的同學(xué)在交往、工作中左右逢源、如魚得水、灑脫干練，很是羨慕。就要步入社會(huì)了，我該如何規(guī)劃自己的前途呢？……周教授，我想我還是當(dāng)一名作家比較好，一個(gè)人，也不錯(cuò)，您說呢？’這個(gè)問題要不要回答？”周教授揚(yáng)了揚(yáng)手中的紙條。
“回——答——”同學(xué)們興致大起，“作家夢”可是不少憚?dòng)诟偁幹说木让静莅。?br>
周教授放下手中的紙條：“好，今天我就當(dāng)面回答這位同學(xué)——我的態(tài)度，很簡單：凡是做作家夢’的人，都是逃避現(xiàn)實(shí)的、無能的人……”
話音未落，下面已是一片噓聲。
“我來問問你們，一支筆、一張紙的事，誰不會(huì)？當(dāng)作家，就是這么簡單，人人都會(huì)。我常說，一流人才在軍界和商界，二流人才在政界，三流人才在學(xué)術(shù)界。對軍人而言，你領(lǐng)十萬人，我領(lǐng)十萬人，沒本事，死的十萬就是你的。這里要的是綜合素質(zhì)，是挑戰(zhàn)，所以軍界的人是最強(qiáng)的。商界也是如此，投入兩個(gè)億，三個(gè)月后，可能家破人亡，你干不干？要的是同樣的素質(zhì)。政界就不同，他可以調(diào)整、迂回，政策不行可以再改，是有余地的，但要負(fù)責(zé)任。而學(xué)術(shù)界，一次不行兩次，兩次不行三次……永遠(yuǎn)不行都可以。軍人和商人的成敗一目了然，唯有作家可進(jìn)可退，無所謂勝負(fù)成敗……”有人若有所思地點(diǎn)頭�！澳持骷以谝凰髮W(xué)做講座的時(shí)候，有同學(xué)問他怎樣才能當(dāng)作家？他說：首先養(yǎng)活你的家，再說當(dāng)作家！’”周教授認(rèn)真地看著大家，眼神里自然地流露出一種深切的關(guān)愛，“《論語》中記載：有一次孔子來到衛(wèi)國，見衛(wèi)國人很多，就說庶矣哉’，意思是衛(wèi)國人多啊’。旁邊有人問既庶矣，又何加焉？’意思是人多，怎么辦呢？’——問題來了，有人，人多了，怎么辦？我們該做點(diǎn)什么呢？你們認(rèn)為孔子會(huì)怎么說？”
“教之——”大家很自信，大教育家嘛。
周教授微笑著搖搖頭：“子曰：富之�！鬃诱f：讓他們富起來�！銈円詾橛辛巳司鸵逃�，卻不知道在教育之前，首先要讓人富起來。旁人又問：既富矣，又何加焉？’——人們富足以后，又該如何？’”“
教之——”大家會(huì)心一笑。
“對，人富足了才有條件接受教育。吃不好穿不暖的時(shí)候，教育是句空話，況且對衣食無安的人大談教育，這種行為本身就不厚道。孔子不愧是教育大家，他這不富不教’的意義很深遠(yuǎn)！按照心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，人只有滿足了基本的生理需求以后，才會(huì)去考慮安全、愛與被愛的需要，才會(huì)有自我實(shí)現(xiàn)的需要。”