在教師招聘面試中試講是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),考生要想最終在激烈的競爭中勝出，就必須從細(xì)節(jié)入手做到完美，才能打動考官。贏得勝利。在此，中公講師為廣大考生總結(jié)試講高分技巧，希望對那些勵志從教的考生能夠錦上添花。
一、責(zé)任心
作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你，打動那些對你有好動感的評委，沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好小朋友。在開展活動時要有激情，如果氣場不足，起碼聲音要洪亮。普通話標(biāo)準(zhǔn)一些、講話語速不宜太快，如果拿捏不好，可多多演練。講話擲地有聲、不半推半就、在講臺上有臺風(fēng)這些都是我們在面試的環(huán)節(jié)需要注意的問題。同時在見到面試官時表現(xiàn)出落落大方的感覺，不可太拘禁，也不宜太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并與活動的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引入到活動的內(nèi)容上來。不用花費時間講得過于仔細(xì),只要在試講的時提到即可，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。要注意跟臺下評委的眼神交流，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。同時要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。試講時沒有幼兒參與，但同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)，如小組討論、分組學(xué)習(xí)、活動前的預(yù)習(xí)游戲等等。通過師生互動，體現(xiàn)幼兒教師的教育理念。
二、勤能補拙
總的來說，我們在進行面試時，一定要注意流暢性、邏輯性、表情、與考官進行眼神的交流以及使用適當(dāng)?shù)氖謩菡Z。同時，我們也希望廣大考生能夠通過自己的努力，順利通過教師招聘考試，取得理想的成績。
教案模板：《你能為他們想一想嗎》
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)他們尊重勞動者和感激勞動者的情感。
【能力與方法目標(biāo)】
感受勞動者的勞動給自己的生活帶來了方便，尊重 他們的人格。懂得“人人為我，我為人人”的道理。
【知識目標(biāo)】
通過學(xué)生與勞動者的親密接觸，形成一定的體驗，感受與他們的關(guān)系，聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生傾吐真情，明辨是非，學(xué)會設(shè)身處地為他人著想。
二、教學(xué)重難點
【重點】
了解各行各業(yè)的勞動者為我們生活提供的方便，以及背后所付出的辛苦。
【難點】
培養(yǎng)學(xué)生對勞動者的尊重和感激意識。
三、教學(xué)方法
講授法、談話法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
談話導(dǎo)入法：同學(xué)們， 同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀?
有的學(xué)生可能會說：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了他們?yōu)槲易隽耸裁础�，教師就接著問：“通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀?”通過這一追問，讓學(xué)生說到——在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默的付出;在我成長的道路上，有許許多多的人幫助過我……我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們，贊美他們!同學(xué)們，我們要怎么樣去為他們著想和付出呢。這節(jié)課讓我們走進“你能為他想一想嗎?”
環(huán)節(jié)二：新課講授
同學(xué)們，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們除了感激、贊美，還可以為他們做些什么嗎?
1.換位思考
第一步：請同學(xué)們結(jié)合生活說說，比如：
自覺遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩;
不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作;
講究個人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生;
乘坐公交車時講文明;
總之，要讓學(xué)生暢所欲言。
師：我們在享受這勞動者的勞動的時候要尊重他們的勞動，不能只圖自己方便，給他人帶來不便;更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。
2.體諒他人
活動一：請同學(xué)們來辨析，同學(xué)們大家看到課本的第51頁上，哪些行為可取，哪些行為不可取?為什么?
通過辨析，讓學(xué)生知道，由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多活，給清潔工增添了麻煩;媽媽在超市購買東西時，及時把兒子從貨架上取下的貨物放回原處，方便了營業(yè)員;圖三的小朋友調(diào)皮，明知水泥沒有干，還要去踩一踩，這是不尊重勞動者勞動的表現(xiàn)，由于他的調(diào)皮，工人叔叔還要返工。
活動二：查找自己的不足。
你平時有沒有做的不妥的地方，寫下來，給自己提個醒。
師：同學(xué)們，在我們的生活中，離不開各行各業(yè)的勞動者，他們的勞動為我們帶來了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動的時候，我們一定要時時想著這些勞動者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
偉大的導(dǎo)師列寧說過這么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人�！毙∨笥阎肋@句話的含義嗎?(盡量讓多一些學(xué)生來說)對呀，只有我們大家一起努力，才能營造出“人人為我，我為人人”的良好社會風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛好身邊的每一個勞動者和勞動者的勞動，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——人人為我，我為人人!
環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)
請同學(xué)們思考“我能為他人做些什么”，下節(jié)課請同學(xué)們來個大家分享。
五、板書設(shè)計
你能為他們想一想嗎
一、換位思考
二、體諒他人
(文章來源：四川教師考試）