馬上就要畢業(yè)了，在我畢業(yè)之前的幾個月里，我參加了社會實習，在我近3個月的實習中，我感觸實在太多，不是說學到了多少東西，而是我對自己的實習感到十分的失望！

    雖然參加社會實習讓我懂得了很多，我開始逐漸的適應社會了，可是我在實習中用到的知識基本都是現(xiàn)學的，在學校中用到的知識幾乎在社會上用不上，我感到很迷惘。

    人總是在不斷學習，不斷進步，不斷提高的，我相信現(xiàn)在的你跟若干天前的你有著改觀，不是很大，至少也有一些，或許暫時還未被發(fā)現(xiàn)。學校是學習的場所，社會也是，這道理誰都明白，如果你說你現(xiàn)在沒什么變化的話，那么前面的話你只是把它當作一句臺詞，即使有人提及，也是從左耳進右耳出而已。

    在學校學習的所謂的專業(yè)知識究竟在我們走向工作崗位后用到了多少！在這里我們可以去做一些調查統(tǒng)計，對象就是大四的畢業(yè)生，問問他們在大學期間學到了什么，學到了哪些有助于你在將來社會競爭中立于有利優(yōu)勢的東西。我不敢說如果我平時不多逗留實驗室，不多動動手，也說不定到現(xiàn)在還沒找到一家單位實習。也難怪有些畢業(yè)生在那里大聲疾呼：只給吃住就去就業(yè)！有人說學理工科的平時當然要多做些實驗了，但你可以去學校的實驗室看看，究竟有多少的學生利用業(yè)余時間在實驗室里搞科研，搞與自己專業(yè)相關的研究，學校里的實驗室大多是同學們上課時在那里擺弄一下，而且都是跟著老師模仿，下課時間一到馬上就作鳥獸散，你說可不可悲！轉眼在畢業(yè)之際找工作時哪里學到什么專業(yè)知識，哪里有什么競爭力，問這不知，問那沒做過，這個沒經驗，那個沒學過…用人單位招人當然是因為自己缺人才來招聘的，并不會招個什么都不懂的而只有幾張空文憑還要靠自己單位出人力來培養(yǎng)的畢業(yè)生吧，說不定把你培訓到什么時候你一拍屁股走人那老板是既賠夫人又折兵嗎，你也可以想一想，如果你是老板，你會不會這樣做？

    讓我感觸最深的就是現(xiàn)有的中國教育制度存在的問題（個人觀點）。平時在朗朗書聲的象牙塔里呆慣了的莘莘學子初乍接觸社會往往會有些不適應，比如在求職招聘會上，如何能使自己在眾多的競爭對手中脫穎而出，找到令自己滿意的崗位；在和主考官面前如何表現(xiàn)自己，給對方留下深刻的印象；在競爭激烈的社會里，如何使自己展露頭角，發(fā)揮自己的特長來…這些能力的培養(yǎng)、技巧的掌握、知識的積累都是我們在學校課堂里學不來的，即使學來的也都是些理論上的，而如何加以運用到實際中并不是一件簡單的事情。每當我從學校的教學樓邊上經過聽到學生在遏斯底里的照本宣科，亦或伊咿呀呀的說著英語日語什么的，我就覺得心里很不是滋味。有人說現(xiàn)在不是要走向世界、與國際接軌嗎，學習外語是有必要的，但我想說的是在現(xiàn)在畢業(yè)里的大學生里幾乎每個人都學過一門甚至更多門外語，然而真正去從事與該語種有關的人員有多少，我敢說十分之一都不到，就算是十分之一那剩下的人都在做什么呢，學了這門外語又有什么用呢，學了不用，不到三、五年就全忘了，那還不如不學，既浪費時間又浪費金錢，難道這就是所謂的素質教育？！

    現(xiàn)在學校，從初中甚至小學幼兒園就開始學英語，高中學，大學學，碩士學，博士學，花了多少精力！你說中國人怎么做得出高科技的研究成果？在我們學校就有很多的女同學 ，問她們在干什么，看不到人影，一天到晚呆在自習室圖書館里，就為了考這證、考那證的，有的甚至想出國，出國去干什么？在國內要干的事多著呢！你整天考英語，美國人連報個名都要收我們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續(xù)費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職，當勞動力，掙了一筆錢后要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。我們都沒有注意這件事，這里面都是經濟問題，這就是素質教育到底是什么？我很贊同浙大一位教授的觀點：學習語言是要有環(huán)境的，要想好好的學習外語就到國外去生存，不然即使你在中國考托福、gre、雅思很高的分數(shù)，去了國外上課連老外說什么都聽不懂。所以主張第一，要取消英語六級，讓學生放松；第二，大學一年級開始的叁個月像軍訓那樣突擊一下英語，馬上過關，然后就任其自然。現(xiàn)在很多學校應該都有這樣一種現(xiàn)象：大學進來時每班有近40名學生，畢業(yè)時只剩20十人左右，其他人全部不能畢業(yè)。這是為什么？就是因為他們在大學里玩，這就是中小學教育的失�。≈行�學的教育就是聽話，老師管干部，干部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式，這是害人�。≈袊�的教育真的很值得世人深思，那些大權在握的行政人員也更應該為我們的國家教育好好的考慮一番了。

 

    平時很少接觸社會，但也經常聽到：“社會也是一座學府”的說法，這三個月的切身感受更讓我確信社會里有許多的地方是我們在學校里學不到的，也是沒法學的。不僅僅表現(xiàn)在與周圍的各種人員的相處，社會經驗的學習積累，在專業(yè)知識技能上也是有很多要學習的。以前在專業(yè)課上，我根本不知道錫槍的用法，不知道導線在焊接時需要鍍錫，不知道電阻還有1/2w、1/4w的分類…

    所有的這些難道不能說明什么嗎？至少我認為現(xiàn)在的教育是存在著很大的問題，或許，你會持不同的意見來反駁我，但我相信大多數(shù)的人還是會認同，因為他們也是深有感觸的。上面說了不少關于教育上面的失敗，如果你把你的不得志、成不了才而完全怪罪于它的話，那未免會有些不公，畢竟它也只是一個影響你成長的一個外界因素，真正主導作用的還是你本身，所以在現(xiàn)實社會中，也不乏出現(xiàn)某某功成名就、風光瀟灑，以至讓這些表象掩蓋了現(xiàn)在的內在，而往往不去尋找分析導致這種結果的真正原因。我想說的是，現(xiàn)在的你如果沒有達到令你自己滿意的你的話，原因有你自己也有社會給你的，其中教育就是很大的一部分。我相信能來到這個世界上的人都不希望自己默默的來也默默的離去，不說轟轟烈烈，但也應該圖個什么吧，如果你覺得你現(xiàn)在僅僅為來這個世界上走一槽的話，那就當我什么沒對你說，我說什么你也不必明白。

    時代在變遷，社會在進步，與其被動地讓社會淘汰還不如我們事先做好準備，盡量不讓淘汰出歷史的大舞臺。諸多人士應該都了解達爾文的著名“優(yōu)勝劣汰”地自然選擇學說，那就應該站得高些，眼光放得長些。

    近3個月的畢業(yè)前期實習工作告已段落，在此實習期間讓我有了很大的感觸，不論在涉及到和自己的專業(yè)知識相關方面，還是對現(xiàn)實世界、社會的認識及自己的人生觀價值觀方面等等，我覺得自己都受益匪淺。

    這3個月是對我之前的認識的一次顛覆，我以前認為只要在學校學習的東西好了，在社會上混的就一定好，而現(xiàn)在我卻不這樣認為，我覺得在社會上不僅僅要知識豐富，最重要的是自己一定要懂得處理人際之間的關系和學習自己工作的能力。

    我知道了自己的不足，我開始慢慢的懂得了，我會在以后的畢業(yè)工作中作的更好的，我會利用這一次實習的教訓，我開始以后的美好生活！